Сценарий мероприятия с участием родителей «БУДУЩЕЕ, КОТОРОЕ МЫ ВЫБИРАЕМ»

Сценарий мероприятия с участием родителей

«БУДУЩЕЕ, КОТОРОЕ МЫ ВЫБИРАЕМ»

Сахань Виктория Владимировна

преподаватель Белоярского политехнического колледжа ХМАО

"Тот, кто не умеет сказать нет,

должен быть назван рабом".

Николя Шамфор

Содержание турнира «БУДУЩЕЕ, КОТОРОЕ МЫ ВЫБИРАЕМ»

Участники: студенты 1-го курса, 3 команды по 8 человек. Состав каждой команды: капитан; пресс-центр - 2 чел.; члены команды - 4 чел., родители - 1.

Ведущий, родитель-доктор, родитель -психолог

Домашнее задание командам: подготовить «Памятку для студентов» на актуальную тему: "НЕТ- наркотикам" (см. Приложение 6)

Подготовить сообщение по темам: «Состав курительных смесей», «Медицинские последствия употребления курительных смесей», «Социально-психологические последствия употребления курительных смесей» (см. Приложение 7)

Жанр мероприятия: турнир.

Методические рекомендации: Данное мероприятие лучше проводить в небольшом актовом зале, что дает возможность камерности и доверительности среди участников. Для участников трех групп расставлены попарно столы. В подготовке и проведении турнира активно участвовали родители, имеющие медицинское и психологическое образование, возможно приглашение других преподавателей, социального работника. В ходе подготовки проводится анкетирование студентов и родителей, совместно с родительским активом изучается мнение участников по данной теме, готовится оборудование, подбирается музыкальное сопровождение, задания. Ведущими могут быть подготовленные студенты. После проведения мероприятия рекомендуется провести итоговое анкетирование участников и зрителей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит фонограмма.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы поговорим с вами (Слайд Спайс- см. Приложение 2)

Как вы думаете, чему посвящена наша встреча?

Профилактика употребления курительных смесей

ВЕДУЩИЙ: Что Вам известно о Спайсе?

Что бы хотели узнать?

-Что представляют собой курительные смеси, из чего они состоят.

-какое действие на организм оказывают?

Знаете ли ВЫ:

Кто из подростков более склонен к употреблению наркотиков?

Каково поведение человека после употребления курительных смесей?

Почти каждый считает, что это не про меня, меня это не коснется, со мной такого никогда не произойдет.

Действительность и реальные события говорят о другом…

(На слайде - текст в который вам необходимо вставить пущенные слова)

В 2014 г. в Сургуте от неизвестной курительной смеси пострадали уже около 200 человек, из них 8 скончались.

Несмотря на все заявления производителей и продавцов о его нейтральности, спайс - это не безобидная природная курительная смесь, а довольно мощный синтетический наркотик.

Демонстрация слайда с правильными ответами.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня мы встретились с вами, чтобы поговорить об употреблении курительных смесей. Во многих субъектах РФ, в том числе и в ХМАО, правоохранительные органы столкнулись с фактами реализации, прежде всего среди молодежи, курительных смесей. Наверное, мало кому из вас известно, что курительные смеси представляют опасность для жизни и здоровья человека. Это установлено в ходе проведенных специальных научных исследований. Курительные смеси содержат в своем составе один из новых видов наркотиков (модификации синтетического каннабиноида), вызывающих широкий спектр разных негативных реакций. Помимо наркотического эффекта, включая формирование наркотической зависимости, данные вещества вызывают тяжелые отравления и могут привести к летальным исходам. То есть можно сказать, что формируется новый вид наркомании.

Производителями и распространителями развернута агрессивная информационная кампания о курительных смесях, направленная на вовлечение молодежи в процесс наркотизации. Имеют место случаи массовой рассылки сообщений абонентам сети сотовой связи с рекламой курительных смесей.

ВЕДУЩИЙ: В нашем мероприятии принимают участие 3 команды в состав которых входит ребята и родители, а оценивать их выступления будет жюри в следующем составе: (идет представление жюри)

В настоящее время наркоситуация в России является угрозой для всей нации. Это не умозрительная угроза, а реальная перспектива уничтожения генофонда России, так как именно в России наркоситуация развивается чрезвычайно агрессивно. Наблюдается опасная тенденция к омоложению наркомании за счёт жесткого и активного вовлечения подростков со стороны наркоторговцев в употребление наркотиков

Сообщение команды «Состав курительных смесей»

Этап 1. "Развейте мифы"

Задание: опровергнуть мифы:

Я буду зачитывать миф (демонстрация на слайде), а ваша задача объяснить, почему это не так. Отвечать будет команда, первая поднявшая руку.

Миф №1 Употребление наркотиков не болезнь, а баловство, дурная привычка.

Правда (вариант ответа)

Употребление наркотиков очень скоро приводит к возникновению болезни, название которой - наркомания. Основным симптомом этой страшной болезни является зависимость от употребления наркотика, который начинает играть в обмене веществ человека такую же роль, как воздух, вода и пища. Если эту болезнь вовремя не остановить, то она приводит к ранней и мучительной смерти, - так как изменения в организме становятся необратимыми.

Миф №2 Наркомания излечима…

Правда (вариант ответа)

Наркомания неизлечима, иногда болезнь переходит в скрытую форму и стоит после долгого лечения хоть раз попробовать наркотик, как болезнь вспыхнет снова, приобретая еще более тяжелые формы. Поэтому считается, что наркоман, даже длительное время воздержавшийся от употребления наркотиков, является хронически больным.

Миф №3 Наркотиком могут поделиться просто так по доброте душевной.

Правда (вариант ответа)

Есть такая поговорка: «Бесплатный сыр бывает только в мышеловке». Наркотики сначала предлагают бесплатно, человек привыкает и тогда с него начинают требовать деньги. Организму с каждым разом требуется все больше наркотика и денег, соответственно, тоже. И вот уже для того, чтобы каждый день иметь свою дозу, наркоман начинает приучать к наркотикам своих знакомых. За каждого новичка он получает бесплатную дозу.

Миф №4 Нюхать клей, глотать таблетки - это баловство, оно не имеет отношения к наркомании.

Правда (вариант ответа)

Это называется токсикомания. Токсико - то есть токсичные (ядовитые) вещества. Вторая часть слова - мания - означает, что употребление этих веществ вызывает привыкание и зависимость, таким образом токсикомания является разновидностью наркомании.

Миф №5 При употреблении наркотика ощущения настолько приятны и необычны, что стоит ради этого рискнуть.

Правда (вариант ответа) Эйфорическое состояние, ради которого человек начинает принимать наркотики, длится от 3 до 5 минут. А остальные 1-3 часа нередко сопровождаются бредом и кошмарными галлюцинациями. Часто наркотик вызывает у начинающих тошноту и рвоту, резкую сухость во рту и сердцебиение. Иногда вместо удовольствия наступает состояние внезапного страха - так называемая наркоманами «измена». Без наркотика больной испытывает ужасное состояние - «ломку».

Миф №6 По внешнему виду и образу жизни наркоманы ничем не отличаются от окружающих.

Правда (вариант ответа)

По мере привыкания к наркотикам меняется внешний вид и образ жизни наркомана. Часто появляется бессонница. У наркомана расширенные зрачки, застывшее, лишенное мимики бледное лицо, дрожащие с исколотыми и воспаленными венами руки, очень сильная худоба. Кожа становится серо- желтой, дряблой, появляется ломка ногтей и волос, наступает преждевременное старение и снижение интеллекта, вплоть до слабоумия. Меняется поведение и образ жизни наркомана, все его мысли об одном - «добыть» дозу, принять дозу.

Жюри подводит итоги 1 этапа игры

РОДИТЕЛЬ - ДОКТОР: Признаки употребления курительных смесей ИНФОРМАЦИЯ на слайде

- Сухостью во рту (требуется постоянное употребление жидкости),

- мутный либо покрасневший белок глаз (важный признак! наркоманы знают, поэтому носят с собой «Визин» и другие глазные капли),

- расширенный зрачок,

- нарушение координации, дефекты речи (заторможенность, эффект вытянутой магнитофонной пленки),

- заторможенность мышления (тупит), неподвижность, застывание в одной позе при полном молчании (если сильно обкурился, минут на 20-30), бледность, учащенный пульс, приступы смеха.

В связи с тем, что дозу не просчитать (разные продавцы, составы, формулы, концентрация) возможны передозировки, которые сопровождаются тошнотой, рвотой, головокружением, сильной бледностью, до потери сознания, и могут привести к смерти. После употребления, в течение нескольких дней и дольше: упадок общего физического состояния, расконцентрация внимания, апатия (особенно к работе и учебе), нарушение сна, перепады настроения (из крайности в крайность)

Из опыта: Ни один из употребляющих курительные смеси не считает себя наркоманом. У него напрочь отсутствует самокритика, у них трудно идет мыслительный процесс, они общаются только с себе подобными, поэтому убеждены, что курят все.

Сначала хватает одной-двух затяжек. Затем увеличивается частота употребления. Потом доза. Разгоняются быстро. Позднее, начинают курить неразведенный реагент. С этого момента наркоман уже не может обходиться без смеси и испытывает невероятный дискомфорт и беспокойство, если наркотика нет при себе.

Приходят в себя очень долго. Как правило, проходит несколько месяцев, прежде чем начинают адекватно оценивать происходящее. Нам случалось наблюдать необратимые последствия употребления курительных смесей.

Этап 2. «Последствие употребления курительных смесей на организм»

Задание: Демонстрируем видео: перечислить наиболее полно признаки последствия приема психоактивных веществ.

Ролик «Влияние курительных смесей на организм»

Жюри подводит итоги

Сообщение команды по теме: «Медицинские последствия употребления курительных смесей» ИНФОРМАЦИЯ на слайде

Сообщение команды по теме: «Социально-психологические последствия употребления курительных смесей» ИНФОРМАЦИЯ на слайде

ВЕДУЩИЙ: Существует проблема влияния среды.

Часто у нас возникает такие ситуации, когда мы просто обязаны ответить отказом на предложение, которое вас просто не устраивает (попробовать наркотики, алкоголь, сигарету, пойти куда-нибудь). Все твое существо бьет тревогу, ты хочешь сказать НЕТ, я этого не хочу, но… ты боишься прослыть не таким как все, получить прозвище "маменькин сынок", "ботаник" и т.д. Давайте попросим команды предложить нам как можно больше способов отказа, способов сказать НЕТ.

Этап 3: «Умей сказать - нет!».

Существуют определенные формы давления, которые принуждают вас делать то, что порой не хочется, нужно уметь их распознать и принять правильное решение: (распечатанные версии)

Задание: представьте, что вам предложили попробовать Спайс

- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?»;

- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички: «Давай, не будь маменьким сынком!» или «Ты что, слабак?»;

- Тяжелое давление: «Боишься? Ты - трус!», «Ты нам больше не друг, слабак!» и т.д.

(ответы команд).

РОДИТЕЛЬ-ПСИХОЛОГ: Есть несколько вариантов отказа от наркотика, который вам предлагают:(демонстрация текста на экране)

1.Твердо стойте на своей позиции, не увиливайте и не придумывайте «уважительных» причин».

2.Повторяйте свое «нет» вновь и вновь без объяснений причин и без оправданий.

3.Поменяйтесь местами и начните сами давить на противника: «Почему ты на меня давишь?»

4.Откажитесь продолжать разговор: «Я не хочу об этом больше говорить».

5.Предложите другое, более интересное занятие.

6. И самое главное, скажите твердо - «нет наркотику!», сначала самому себе, тогда легко будет отказаться от него в любой непредвиденной ситуации.

Жюри подводит итоги.

Этап 4. «Конкурс капитанов.»

Задание: Представление Памятки для студентов "НЕТ- наркотикам".

Подведения итогов конкурса капитанов.

Этап 5. «Антиреклама наркотиков». Если Вы узнали, что ваш знакомый пробовал курительную смесь.

Задача: Приведите основания необходимости отказа от употребления

(влияет на здоровье, незаконно и приведет к конфликту с законом, расплата чем…)

Этап 6. Жизненная ситуация.

ВЕДУЩИЙ: Проведём ролевую игру: разберем ситуации (участники, пожеланию, вытягивают листок с ситуацией и ролью, разыгрывается ситуация).

Ситуация №1.

Классный руководитель сообщил родителям, о том, что ребенок приходит на занятия с резкой сменой настроения, наблюдается нарушение координации, дефект речи. (Роли: сын, родитель, классный руководитель)

Ситуация №2.

Мама в кармане одежды сына обнаружила вещество сомнительного происхождении, напоминающее смесь сухих трав. (Роли: отец, мать, сын)

Ситуация №3.

Родители заметили, что стали пропадать деньги, родители решили выяснить у дочери, брала ли она деньги? Роль дочери: брала деньги для своего друга, с целью приобретения Спайса. (Роли: отец, мать, дочь)

Этап 7. «Наркотики и ответственность».

ВЕДУЩИЙ: И последний, самый сложный конкурс «Наркотики и ответственность». Я зачитываю наркопреступление, а участник, первым поднявший руку, должен назвать вид наказания за это преступление. Оценивается конкурс по количеству правильных ответов.

1. За приобретение и хранение наркотика.

Ответ: Лишение свободы на срок до 3-х лет - ст. 228 УК РФ

2. За сбыт наркотика или попытку сбыта (продажи, дарения, обмена, уплаты долга).

Ответ: Лишение свободы от 3-х до 7 лет с конфискацией имущества - ст. 228 УК РФ

3. За употребление наркотиков.

Ответ: Административное наказание:- постановка на учет в органы милиции;

- постановка на учет у нарколога;

- отказ в приеме экзаменов на право вождения автомобилем, мотоциклом;

- отказ в приобретении охотничьего ружья;

- отказ в трудоустройстве в органах ФСБ, МО, МВД.

4. За склонение к употреблению наркотиков.

Ответ: Лишение свободы от 2 до 5 лет - ст. 230 УК РФ

5. За выращивание растений, содержащих наркотические вещества.

Ответ: От крупного штрафа до лишения свободы до 8 лет - ст. 231 УК РФ

6. За содержание наркопритона организованной группой.

Ответ: Лишение свободы от 3 до 7 лет - ст. 232 УК РФ

7. За вовлечение в наркоманию с применением угроз или насильственных действий.

Ответ: Лишение свободы от 3 до 8-ми лет - ст. 230 УК РФ

8. Если вовлеченный наркопреступником человек умер от передозировки или наступили тяжкие последствия для его здоровья. Ответ: Лишение свободы от 6 до 12 лет - ст. 230 УК РФ

9. За содержание притона для потребления наркотиков.

Ответ: Лишение свободы до 4 лет - ст. 232 УК РФ

Этап 8. «Солнце радости»

ВЕДУЩИЙ: Как мир меняется! И как я сам меняюсь! Лишь именем одним я называюсь, -На самом деле то, что именуют мной, Не я один. Нас много. Я - живой.

Каждый из нас стремится найти себя, понять кто он, найти смысл жизни. И я уверена, что большинство из вас задавало себе вопрос: кто я? Следующее испытание для наших команд - это этап "Солнце радости"

Задание: участникам команды выдают полосы ватмана, которые обозначают лучи солнца. На каждом луче необходимо написать то, чему радуются подростки в жизни и ради чего надо наркотикам сказать- нет!

Пока команды работают, звучит музыка, Ведущий объявляет игру с залом. Продолжи пословицу…

Береги платье снову, а здоровье…(смолоду)

Чистота- половина… (здоровья)

От здоровья… (не лечатся)

Было бы здоровье, а счастье… (найдется)

Где здоровье там же… (красота)

Двигайся больше- проживешь… (дольше)

После обеда полежи, после ужина…(походи)

Лук семь недугов… (лечит)

Не по лесу болезнь ходит… (а по людям)

Забота о здоровье- лучшее… (лекарство)

Каждому своя болезнь … (тяжело)

Здоровье сгубишь - новое… (не купишь)

Смолоду закалиться- на век… (пригодится)

В здоровом теле … (здоровый дух)

Тот здоровья не знает, кто болен… (не бывает)

Болен - лечись, а здоров… (берегись)

После выступления команд и подведения итогов

ВЕДУЩИЙ: Слово для подведения итогов нашего мероприятия «Будущее, которое мы выбираем» предоставляется председателю жюри…

ВЕДУЩИЙ: Однажды Сократа спросили: "Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни - богатство или слава?" Великий мудрец ответил: "Ни богатство, ни слава не делают ещё человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля!"

Хорошее здоровье - один из главных источников счастья и радости человека, неоценимое его богатство, которое медленно и с трудом накапливается, но которое можно быстро и легко растерять.

Накапливайте и берегите своё здоровье, учитесь этому у окружающих людей; занимайтесь любимым делом, проводите каждую минуту жизни с толком, с пользой для себя и других!

Всем гостям, участникам, спасибо!

Пожалуйста, уважаемые родители и студенты - заполните экспресс-анкеты.

(см. Приложение 4)

Приложение 2

Приложение 3

АНКЕТА для студентов «Что вы знаете о наркотиках»

Дорогой друг! Ответь пожалуйста на вопросы анкеты.

Анкета, направленная на изучение характера отношения подростков к наркомании

Предложенная анкета не является «тестом», в ней нет «хороших» и «плохих» ответов. Важно, чтобы Вы выразили свое личное мнение. Вам предлагается ряд вопросов. Тот ответ, который Вы считаете наиболее приемлемым для себя, нужно подчеркнуть. Заранее благодарим вас за участие.

Ваши данные: Пол ж, м__________Ваш возраст______________

1.Что такое, на Ваш взгляд, «здоровый образ жизни»?

а) не пить, б) не курить, в) заниматься спортом,

г)не употреблять наркотики, д) полноценно питаться

2.Считаете ли Вы для себя необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни?

г) да, частично, в) эта проблема меня пока не волнует, г) нет;

3.Есть ли среди Ваших знакомых люди, употребляющие наркотические вещества?

а)да, б) нет;

4.Если бы вы узнали, что Ваш друг (подруга) употребляет наркотики Вы:

а) немедленно прекратили с ним (с ней) отношения,

б) продолжали бы дружить, не обращая внимания;

в) постарались бы помочь излечиться;

г) попросили бы дать попробовать.

5.Пробовали ли Вы наркотики? Какие?

__________________________________

6.Хотели бы Вы попробовать наркотическое вещество? Какое?

__________________________________

7.Наркотик стоит попробовать:

а) чтобы придать себе смелость и уверенность;

б) чтобы легче общаться с другими людьми;

в) чтобы испытать чувство эйфории;

г) из любопытства;

д чтобы не быть «мокрой курицей» в компании друзей;

е) чтобы показать свою независимость родителям и учителям;

ж) не стоит пробовать в любом случае.

8.Талантливые люди принимают наркотики, чтобы получить приток вдохновения:

а) да, б) нет

9.Наркотик делает человека свободным:

а) да, б) нет;

10.Наркотик избавляет от обыденности жизни:

а) да, б) нет;

11.Наркотики дают ни с чем не сравнимое ощущение удовольствия:

а) да, б) нет;

12.Наркотики бывают «легкими» и «тяжелыми»?

а) да, б) нет;

13. Если наркотики не вводить в вену, привыкания не будет?

а) да, б) нет;

14. От очередного употребления наркотика всегда можно отказаться:

а) да, б) нет; в) если есть сила воли, то да.

15. Наркоманами становятся только слабые и безвольные:

а) да, б) нет.

16. Если бросать, то лучше бросать:

а) постепенно, б) сразу, в) бросить невозможно.

17. В наше время существуют эффективные методы лечения наркомании, которые позволяют человеку снова вернуться к нормальной жизни, стать полноценным членом общества:

а) да, б) нет.

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

Анализ результатов:

1.Подростки, ответившие положительно на вопрос 5, вероятнее всего имеют опыт употребления наркотических веществ.

2.Для подростков, выбравших вариант г вопроса 4 и вариант - а, б, в, г вопроса 6 характерно позитивное отношение к употреблению наркотиков.

3.Подростки, ответившие отрицательно на вопрос 6 и вариант ж вопроса 7 имеют четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков, положительные ответы на вопросы 9-17 свидетельствуют о недостаточной информированности подростков по проблеме наркомании. Об этом также говорит и крайне негативная позиция в отношении людей, страдающих наркотической зависимостью (выбор варианта - а вопроса 4) недооценка масштабов наркомании, низкая значимость здоровья (выбор варианта г, д вопроса 2) и отсутствие комплексного подхода к вопросам здоровья и здорового образа жизни в целом.

Приложение 4

Анкета для студентов «Отношение к наркомании»

Инструкция: постарайтесь ответить на следующие вопросы, выбрав один из вариантов ответов.

1. Считаешь ли ты, что наркомания - угроза для будущих поколений?

А). Да, употребление наркотиков ни к чему хорошему не приведет.

Б). Нет, наркомания - это ерунда, страшного и опасного в этом ничего нет.

В). Не знаю.

2. Как, по твоему мнению, становятся наркоманами?

А). Под влиянием друзей.

Б). Наркоманами становятся те, кому нечем заняться.

В). Те, кто думает, что, став наркоманами, можно выделиться из массы своих сверстников.

Г). Употребление наркотиков помогает уйти от неразрешимых проблем.

Д). Все начинается с курения и слабой воли.

3. Кто виноват, что люди начинают принимать наркотики?

А). Наркоторговцы.

Б). Средства массовой информации.

В). Родители.

Г). Виноват тот, кто сам начинает их принимать.

Д). Друзья.

Е). Школа.

4. Пробовал ли ты сам наркотики?

Если да, то это было добровольно или по принуждению?

5. Если бы твой друг стал наркоманом, ты бы к нему относился по-прежнему?

А). Помог бы бросить эту отраву.

Б). К сожалению, у меня уже есть такие друзья.

В). Перестал бы считать другом тех, кто начал принимать наркотики.

6. Что бы ты предложил(а) для борьбы с наркоманией?

А). Расширять различные движения по борьбе с наркоманией.

Б). Применять жесткие меры к распространителям наркотиков.

В). Наполнить досуг чем-то интересным.

Г). Пополнять свои знания об этом страшном зле путем чтения художественной и познавательной литературы

Д). Родителям внимательно следить за поведением и общением детей.

Е). Изобрести специальные лекарства для тех, кто стал наркоманом.

Ж). Перестать быть равнодушным к чужой беде.

Приложение 5

Тест для родителей «Употребляет ли ребенок наркотики?»

Инструкция: постарайтесь честно ответить на следующие вопросы («да» или «нет»).

1. Сын (дочь) стал часто задерживаться, надолго пропадает неизвестно где.

2. Он (она) не хочет разговаривать с Вами, отдаляется от Вас.

3. У него (нее) часто и резко меняется настроение, иногда он (она) бывает очень раздражительным и даже агрессивным, иногда очень вялым и даже безразличным.

4. Ребенок стал плохо учиться, прогуливает уроки.

5. У сына (дочери) возникли проблемы с милицией.

6. Вы находите шприцы, таблетки, закопченные ложки и другие атрибуты наркомана.

7. У сына (дочери) появились подозрительные друзья.

8. Ребенок становится скрытным: например, прекращает разговор по телефону при Вашем появлении.

9. Непонятно, на что он (она) тратит свои карманные деньги.

10. Пропадают Ваши деньги и вещи из дома.

11. Сына (дочь) мучают сонливость или бессонница. Ребенок выглядит бледным.

12. Сын (дочь) периодически бывает в «непонятном» состоянии (нарушена координация движений, глаза странные, несвязная речь).

13. В квартире часто появляются запахи горелой травы, уксуса, ацетона, клея.

14. У ребенка есть пятна крови на одежде.

15. На руках сына (дочери) видны следы инъекций или синяки.

16. Ребенок безразличен к своему физическому состоянию и внешнему виду.

17. У него (нее) то пропадает аппетит и он худеет, то, наоборот, ест без меры.

18. Ребенок носит одежду только с длинными рукавами.

19. Он (она) часто лжет.

20. Вы просто чувствуете, что что-то с ним не так.

Если Вы выяснили, что Ваш ребенок уже употребляет наркотические вещества, ведите себя спокойно, не паникуйте. Прежде чем предпринять что-либо, остановитесь и ответьте на следующие вопросы:

- Правильно ли Вы поняли то, что узнали?

- Что Вы можете сделать, чтобы как можно лучше помочь ребенку?

- Как Вы можете сохранить возможность доверительно общаться с ним?

-Употребляет ли он (она) наркотики постоянно или это единственный «эксперимент»?

Если это «эксперимент», может быть, достаточно просто поговорить с ребенком.

Если состояние здоровья или поведение ребенка доказывает, что он принимает наркотики регулярно, значит, пришло время обратиться к людям, которые могут помочь. Это профессионалы: наркологи, психотерапевты, психологи.

Помните: Вы не можете прожить жизнь за Вашего ребенка. Не можете заставить его измениться. Вы не можете заставить его принять Вашу помощь. Но Вы в силах сделать многое, чтобы желание победить стало его собственным.

Приложение 6

Требования к оформлению работы по изготовлению «Памятки для студентов» на актуальную тему: "НЕТ- наркотикам".

Средства наглядности (модель, макет, фотоматериалы и др.).

Работы не должны содержать информацию:

- вызывающую желание употреблять наркотические средств, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия,

- отрицающую семейные ценности, пропагандирующую нетрадиционные сексуальные отношения и формирующие неуважение к родителям и другим членам семьи;

- оправдывающую противоправное поведение;

- содержащую нецензурную брань и сленговые выражения;

- содержащую информацию о способах распространения, употребления и изготовления наркотических средств и психотропных веществ.

Приложения 7

Задания для команд: подготовить сообщение.

Задания для группы №1.Состав курительных смесей

Курительные смеси (или курительные миксы) состоят из трав и экстрактов. Травы, входящие в состав любой курительной смеси, являются энтеогенами и известны человечеству с давних пор.

Энтеоген- вещество, содержащееся в курительных миксах, вызывает галлюцинации и потерю контроля над собой. Обнаруженный в составе курительных смесей синтетический каннабиноид JWH018 в пять раз сильнее марихуаны.В настоящее время всего .

Самые распространенные среди молодежи наркотики - курительные смеси JWH подростки на сленге называют так (план, дживик, спайс, микс, трава, зелень, книга, журнал, бошки, головы, палыч, твердый, мягкий, сухой, химия, пластик, сено, липкий, вишня, шоколад, россыпь, рега, дым, зеленый флаг, ляпка, плюха, чай и т.д.) являются синтетическими аналогами каннабиноидов, но в разы сильнее.

Задания для группы №2. Медицинские последствия употребления курительных смесей

• развитие психической и физической зависимости, также как и при употреблении других видов наркотических веществ: героина, амфетаминов, марихуаны и др.;

• поражение центральной нервной системы, как следствие, снижение памяти, внимания, интеллектуальных способностей, нарушения речи, мыслительной деятельности (понимания), координации движений, режима сна, потеря эмоционального контроля (резкие перепады настроения);

• психозы;

• психические нарушения различной степени тяжести вплоть до полного распада личности (подобные при шизофрении);

• депрессии;

• изменение генетического кода (как следствие, негативное воздействие на репродуктивную систему: врожденные аномалии у потомства);

• снижение иммунитета;

• нарушение гормонального фона;

• риск развития сахарного диабета, рака легких и т.д.;

• поражение сердечно-сосудистой системы;

• отравление от передозировки, смерть и др.

Задания для группы №3. Социально-психологические последствия характерные для наркомании:

• разрушение своей личности: равнодушие к самому себе, своему будущему и близким людям, ослабление воли, преобладание единственной ценности по имени «наркотик», потеря смысла жизни, опустошенность, одиночество и др.;

• разрушение социальных связей: потеря семьи, друзей;

• потеря работы, учебы, ограничения в получении специальности, невозможности вождения транспорта, получения разрешения на приобретение оружия, запрет на некоторые виды профессиональной деятельности;

• связь с криминальными кругами, риск вовлечения в незаконный оборот наркотиков и привлечения к уголовной ответственности, воровство и другие преступления;

Приложение 8

Самодиагностика педагога по рефлексии

полученного опыта

взаимодействия с родителями при проведении мероприятия

Критерии деятельности

Да

НЕТ

I. Ознакомительно-диагностический

Проведение анкет и анализ результатов

II.Психолого-педагогическое просвещение

планирование форм и направлений взаимодействия с родителями

консультации

беседы

выполнение индивидуальных поручений;

совместный поиск решения проблемы

Изготовление информационных памяток «Легальные и не легальные наркотики»

III Практическая деятельность родителей в воспитательно-образовательном процессе

Организация совместного семейного внеклассного мероприятия (турнира)

Распределение обязанностей по этапам подготовки мероприятия.

Желающие -участвуют в команде

Совместное участие студентов и родителей в организации мероприятия.

V.Подведение итогов и анализ.

Проведение рефлексии и анализ

Желание родителей продолжать сотрудничество

Положительные моменты во взаимодействии с родителями при подготовке и проведения мероприятия

Недостатки

Список литературы:

1. Алибаева, С. Ф. Конкурс «Сто друзей»: [урок-пресс-конф. о вред. Привычках: для ст. кл.] / С. Ф. Алибаева // Досуг в шк. - 2010. - № 1. - С. 16-18.

2. Андреева, Е. Э. «Даже и не пробуй» : [ролевая игра, имеющая целью профилактику наркомании] / Е. Э. Андреева // Биология в шк. - 2004. - № 2. - С. 57-62.

3. Бондаренко, Л. Жить или умереть? : сценарий темат. программы для подростков и юношества : [курение, алкоголизм, наркомания] / Л. Бондаренко, Л. Якимова, Л.Голубева // Сценарии и репертуар. - 2010. - № 4 : Главная ценность - жизнь человека. - С. 33-51.

4. Вираховская, Т. И. Наркотик - знак беды викторина для учащихся 8-11 кл. / Т. И. Вираховская // Читаем, учимся, играем. - 2010. - № 7. - С. 108-110.

5. Запуняко, В. Об этом важно знать: [о вреде курения, алкоголя и наркотиков] / В. Запуняко // Праздник в шк. - 2012. - № 1. - С. 68-73.

6. Запуняко, В. Рискуя жизнью [о наркомании и вреде наркот. веществ] / В. Запуняко // Праздник в шк. - 2012. - № 1. - С. 103-113.

7. Мирзаянова, Л. Ф. Творчество - альтернатива наркотикам: [вечер в шк. или студен. театре] / Л. Ф. Мирзаянова // Досуг в шк. - 2010. - № 1. - С. 18-21.

8. Орлова, А. Л. Умей сказать «нет!» [сценарий мероприятия по профилактике наркомании] / А. Л. Орлова // Читаем, учимся, играем. - 2011. - № 10. - С. 104-106.

9. Панфилов, Вл. Антибожественная трагедия: сценарий игровой программы: [о наркомании: для ст. кл.] / Вл. Панфилов // Сценарии и репертуар. - 2010. - № 4: Главная ценность - жизнь человека. - С. 11-17.

10. Сулковский, А. О чем сигнал тревоги [сценарий о наркомании и СПИДе] / А. Сулковский // Праздник в шк. - 2012. - № 1. - С.7-13.

11. Чалик, В.И. Суд над наркотическими средствами: [ролевая игра в целях профилактики наркот. зависимости и правовому воспитанию подростков] / В. И. Чалик // Игровая б-ка. - 2011. - № 2. - С. 40-43.