Конспект урока по биологии на тему 'Анализаторы'

Тема урока: Кожно-мышечная чувствительность.Обоняния.Осязание.

Класс: 8 а

Предмет: биология

Учитель: Валиуллина Светлана Венедиктовна

Цель: Сформировать у учащихся понятия об анализаторах.

Задачи:

Образовательные: Расширить общий кругозор учащихся по теме «Анализаторы»

Развивающие: Продолжить формирование у учащихся общеучебных умений анализировать, сравнивать, обобщать знания, делать выводы; развитие устной речи, умений последовательно излагать материал, составлять рассказ, работать с текстом, рисунками учебника, выделять главное; развитие критического мышления, любознательности, познавательного интереса к биологии.

Воспитательные: Сформировать научное мировоззрение учащихся, воспитывать любовь к живой природе, способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах, культуры речи, повышению уровня мотивации через дополнительные средства обучения.

Тип урока: урок закрепление пройденного материала

Оборудование: карточки с текстами заданий для групповой работы, фломастеры, экран, проектор, планшеты

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Партнеры по плечу! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Партнеры по лицу! Улыбнитесь и вы друг другу!

Проверьте, все ли вы приготовили к уроку. Присаживайтесь.

2. Актуализация опорных знаний учащихся

-Ребята, мы продолжаем разговор о анализаторах. Сегодня мы поговорим о кожно-мышечной чувствительности, об обоняние и о вкусе.

Каждый участник возьмите лист А4. Согните как показано на рисунке, прочертите линии. Запишите тему (1,3,5- кожно-мышечная чувствительность, 2,4,6-вкус, обоняние.) Сформулируйте вопросы по заданной теме. Преобразуйте свои вопросы, используя:

-Что произойдёт, если…

-Как бы изменилась ситуация, если бы…

-Что измениться, если…

-Насколько это будет выглядеть иначе, если…

-Послушаем ваши вопросы, у кого что получилось. Участники под номерам 2 и 3.

-С помощью учебника, планшетов ответьте на поставленные вопросы. (2 мин).

-Послушаем ваши ответы, участники под номером 4 и 1.

Физкультминутка

Выберите правильное утверждение, если утверждение правильное вы встаёте, если утверждение неверно, вы остаетесь на своих рабочих местах.

3. Обобщение

-Участник под номером 2 раздайте, пожалуйста фломастеры другим участникам. У каждого участника свой цвет. Сейчас, участник под номером 3 (поднимите ваши руки) запишет на листе формата А3 тему, тема «Анализаторы», в отведенное время каждый в своем углу записывает всё то, что можно рассказать об анализаторах. (3 мин). По часовой стрелке участники каждой команды переходят от столы к столу, для того чтобы создать взаимосвязь и сформулировать вопросы. (30 секунд).

-Участники вернулись к своим столам, внимательно анализируем предложенные вам вопросы и формулируем выводы.( 1 мин)

-Каждая группа представляет свою работу.

4. Подведение итогов урока

- Итак, ребята, какой класс животных мы сегодня изучили? О чем мы говорили? (ответы учащихся)

5. Домашнее задание

Изучить материал учебника на ст., составить 3 тестовых вопроса по теме: «Анализаторы».

Спасибо всем за интересную и плодотворную работу, за хорошее настроение. И посмотрите, какой замечательный цветок расцвел сегодня в нашем классе (цветок составлен из лепестков - работ учащихся и закреплен магнитами на доске)