КТП 6 класс ФГОС - Пономарева

Но

мер

уро

ка

Содержание

Количест

во часов

Даты

Проведения

6а, 6в

Материально-техническое оснащение

Универсальные

учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции. Межпредметные понятия

Домаш

нее зада

ние

план

факт

Наука о растениях - ботаника (4 ч )

1

Царство растения. Внешнее строение и общая характеристика растений.

1

01.09.16

</<font face="Times New Roman, serif">Гербарий, таблица "Органы цветкового растения", "Голосе-менные растения"

Р: Развитие навыков самооценки и само-анализа.

П:Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

1

2

Многообразие жизненных форм растений.

1

08.09.16

Медиапроектор, гербарий

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К:адекватно использовать речь для пла-нирования и регуляции своей деятельно-сти

2

3

Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки.

1

15.09.016

Лупа . микроскоп, фильтровальная бумага,

таблица "Строение растительной клетки", йод

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:Анализировать, сравнивать, класси-фицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

К:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

3

4

Ткани растений.

1

22.09.16

Таблица "Ткани растений"

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П:Анализировать, сравнивать, класси-фицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего ре-шения в совместной деятельности

4

Тема 2. Органы растений (8 ч)

5

Семя, его строение и значение.

Л/р № 1 «Изучение строения семени фасоли»

1

30.09.16

Таблица

"Строение и прорастание семян фасоли", лупы, пинцеты, препаровальные иглы, скальпели

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, пред-ставлять результаты работы классу.

К:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

5

6

Условия прорастания семян

1

06.10.16

Коллекции семян, сухие и проросшие семена

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей дея-тельности

6

7

Корень, его строение и значение.

Л/р № 2 « Строение корня проростка»

1

13.10.16

Медиапроектор, проростки фасоли, гороха, луковицы с клубнями, таблицы "Строение корня растения", "Вегетативные органы растения", "Цветковое растение и его органы".

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:Анализировать, сравнивать, классифи-цировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

7

8

Побег, его строение и развитие. Л/р №3 «Строение вегетативных и генеративных почек

1

20.10.16

Таблица "Строение побега", лупы, гербарии пинцеты, препаровальные иглы, скальпели

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

8

9

Лист, его строение и значение.

1

27.10.16

Медиапроектор, комнатные растения. гербарий листа ивы, схема процесса фотосинтеза.

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего ре-шения в совместной деятельности

9

10

Стебель, его строение и значение.

Л/р №4 «Внешнее строение корневища, клубня , луковицы»

1

10.11.16

Поперечные спилы деревьев, таблицы "Внешнее строение стебля", "Внутреннее строение стебля", луковица, клубень картофеля

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей дея-тельности

10

11

Цветок его строение и значение

1

17.11.16

Медиапроектор, цветущие комнатные растения, разборная модель цветка, таблица "генеративные органы растений"

Р:Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятель-ности

11

12

Плод. Разнообразие и значение плодов.

1

24.11.16

Медиапроектор, разборная модель цветка, сухие и сочные плоды, таблица "Типы плодов".

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятель-ности

12

Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений (6ч)

13

Минеральное питание растений и значение воды

1

01.12.16

Таблицы "Передвиже-ние веществ по растению", "запасные вещества растений,

комнатные растения

Р: Развитие навыков самооценки и само-анализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К:адекватно использовать речь для пла-нирования и регуляции своей деятель-ности, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятель-ности

13

14

Воздушное питание растений- фотосинтез

1

08.12.16

Медиапроектор, схема фотосинтеза, таблица "запасные вещества растений"

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего ре-шения в совместной деятельности

14

15

Дыхание и обмен веществ у растений

1

15.12.16

Схема фотосинтеза, таблица "запасные вещества растений"

Р: Развитие навыков самооценки и само-анализа.

П:Анализировать, сравнивать, класси-фицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверст-никами, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

15

16

Размножение и оплодотворение у растений

1

22.12.16

Разборная модель цветка, таблица "генеративные органы растений", модели тычинки, пестика.

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками.

16

17

Вегетативное размножение растений и его использование человеком.

Л/р № 5 «Черенкование комнатных растений»

1

29.12.16

Медиапроектор, рисунки и фотографии растений, клубень картофеля. луковица, таблицы: "вегетативное размножение растений", " вегетативное размножение растений".

Р:умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы

17

18

Рост и развитие растений.

1

12.01.17

Таблицы "Оплодотворе-ние цветковых растений, "Возрастные изменения в жизни растений", гербарии растений, семена

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнёров в сот-рудничестве при выработке общего ре-шения в совместной деятельности;

18

Тема 4.Многообразие и развитие растительного мира (10ч)

19

Систематика растений, ее значение для ботаники

1

19.01.17

Комнатные растения, таблицы основных отделов растений

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со свер-стниками.

19

20

Водоросли, их многообразие в природе.

1

26.01.17

Медиапроектор, Таблица "Одноклеточные водоросли", "Многоклеточные водоросли", живые водоросли

Р:умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П:умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы

20

21

Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение.

1

02.02.17

Таблицы "Растения болот", "Зеленый мох кукушкин лен", "Сфагновые мхи и их строение"гербарные материалы мхов

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: Умение отвечать на вопросы, форму-лировать вопросы для одноклассников, работать в группах.

21

22

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика.

1

09.02.17

Таблица "Цикл развития папоротника", гербарные образцы плаунов, хвощей, папоротников

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы, предс-тавлять результаты работы классу.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы

22

23

Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение.

1

16.02.17

Побеги сосны и ели с шишками, шишки различных голосеменных растений, таблица "Строение и размножение сосны"

Р: Развитие навыков самооценки и само-анализа.

П: Умение структурировать учебный ма-териал, грамотно формулировать вопро-сы. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

К: Умение работать в составе творческих групп.

23

24

Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.

1

02.03.17

Комнатные растения, муляжи плодов культурных растений, таблица "Дикорастущие и культурные растения, таблицы с изображениями различных цветковых растений

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умения давать определения поня-тиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.

К: Умение слушать учителя и одноклас-сников, аргументировать свою точку зрения.

24

25

Семейства класса Двудольные

1

09.03.17

Таблицы семейств, коллекции и муляжи плодов, гербарии растений

Р: Умение определять цель работы, пла-нировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

П: Умение структурировать учебный материал, грамотно формулировать воп-росы. Умение сравнивать и делать выво-ды на основании сравнений.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы

25

26

Семейства класса Однодольные

1

16.03.17

Таблицы семейств, коллекции и муляжи плодов, гербарии растений

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение структурировать учебный ма-териал. Умение сравнивать и делать вы-воды на основании сравнений.

К: Умение работать в составе творчес-ких групп.

26

27

Историческое развитие растительного мира.

1

23.03.17

Медиапроектор, таблицы: "Развитие растительного мира, гербарии мхов, плаунов, папоротников,

голосеменных и покрытосеменных растений.

Р: Умение определять цель работы, пла-нировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, гра-мотно формулировать вопросы.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы.

27

28

Многообразие и происхождение культурных растений.

1

06.04.17

Медиапроектор, таблицы: "Развитие растительного мира, гербарии мхов, плаунов, папоротников,

голосеменных и покрытосеменных растений.

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: Умение структурировать учебный ма-териал. Умение сравнивать и делать вы-воды на основании сравнений.

К: Умение отвечать на вопросы, форму-лировать вопросы для одноклассников, работать в группах.

28

29

Дары Старого и нового Света

1

13.04.17

Медиапроектор, таблицы: "Развитие растительного мира, гербарии мхов, плаунов, папоротников,

голосеменных и покрытосеменных растений.

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.

К: Умение работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстни-ками.

29

Тема 5. Природные сообщества (4ч)

30

Понятие о природном сообществе- биогеоценозе и экосистеме.

1

20.04.17

Таблицы:" Природное сообщество", "Ярус-ность в растительном сообществе", "Растения елового леса", "Расте-ния соснового леса", "Растения широколист-венного леса", "Расте-ния луга", "Растения болота".

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.

К: Умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы, работать в составе творческих групп.

30

31

Совместная жизнь организмов в природном сообществе.

1

27.04.17

Таблицы:" Природное сообщество", "Ярус-ность в растительном сообществе", "Растения елового леса", "Расте-ния соснового леса", "Растения широколист-венного леса", "Расте-ния луга", "Растения болота".

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправ-лять ошибки самостоятельно.

П: Развитие элементарных навыков уста-навливания причинно-следственных связей.

К: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклассниками при выпол-нении совместной работы.

31

32

Смена природных сообществ и ее причины.

1

04.05.17

Таблицы:" Природное сообщество", "Ярус-ность в растительном сообществе", "Растения елового леса", "Расте-ния соснового леса", "Растения широколист-венного леса", "Расте-ния луга", "Растения болота", "Смена расти-тельных сообществ".

Р:умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

32

33

Итоговый контроль

1

11.05.17

Р: Умение определять цель работы, пла-нировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

П: Умение структурировать учебный материал. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

К: Умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы, работать в составе творческих групп.

34

Задание на лето

1

18.05.17

Р: умение организовать выполнение за-даний учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

К: Умение слушать одноклассников и учителя, высказывать своё мнение.

Общее количество часов

34