- Учителю
- 'Ғылыми жұмыстар, а дайындық' авторлық жұмыс
'Ғылыми жұмыстар, а дайындық' авторлық жұмыс
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ «Ы.АЛТЫНСАРИН АТЫНДАҒЫ
ӘКІМДІГІ БІЛІМ ДАРЫНДЫ
БАСҚАРМАСЫНЫҢ БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН
МЕКТЕП-ИНТЕРНАТЫ»КММ
«Бекітемін» «Келісілген»
Мектеп- интернат директоры: Директордың ғылыми-
әдістемелік жөніндегі
орынбасары: Г. У. Карпыкова М.К. Мурзахметова
___________________ ______________________
«....».................. 2015 ж. «....»..................... 2015 ж.
Лингвистикалық ӘБ жетекшісі: Еслямгалиева З.С.
«....»..................... 2015 ж.
Жеке тұлғаны бағыттау компоненті бойынша
«Ағылшын тілі пәнінен ғылыми жұмыстарға дайындық» курсының бағдарламасы
10 сынып
Дайындаған: Абикенова Г.А.
Қостанай қаласы
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ «Ы.АЛТЫНСАРИН АТЫНДАҒЫ
ӘКІМДІГІ БІЛІМ ДАРЫНДЫ
БАСҚАРМАСЫНЫҢ БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН
МЕКТЕП-ИНТЕРНАТЫ»КММ
«Бекітемін» «Келісілген»
Мектеп- интернат директоры: Директордың ғылыми-
әдістемелік жөніндегі
орынбасары: Г. У. Карпыкова М.К. Мурзахметова
___________________ ______________________
«....».................. 2015 ж. «....»..................... 2015 ж.
Жаратылыстану-математикалық ӘБ жетекшісі: Иманкулова А.М.
«....»..................... 2015 ж.
Жеке тұлғаны бағыттау компоненті бойынша
«Биология пәнінен ғылыми жұмыстарға дайындық» курсының бағдарламасы
10 сынып
Дайындаған: Иманкулова А.М.
Қостанай қаласы
Түсінік хат
Қазіргі уақытта тұлғаның шығармашылық потенциалы мен қабілеттерін дамытуға бағытталған, оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмысқа деген дағдыларын қалыптастыруда, өздігінен жұмыс жасауға және әлеуметтік белсенділікке тәрбиелеуде инновациялық педагогикалық технологиялардың бірі оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарының маңызы зор.
Бүгінгі таңда біздің қоғамымыз білімді, шығармашыл, белсенді, мобильді, әрі өздерінің Отанмен тарихи, мәдени, рухани байланысын түсінетін жас тұлғаларды тәрбиелеуді талап етуде. Басты талаптардың бірі - оқушылардың бойында өздігінен сыни тұрғыдан ойлап, жаңа иделарды ұсына алатын, іс-әрекеттерін жоспарлап, алған білімдерін тиімді қолдана алатын, жаңалықтарға ашық қабілеттердің қалыптасуы болып табылады.
Соңғы жылдары оқушылар өздерінің ғылыми жобаларын ұсына алатындай көптеген ғылыми-практикалық конференциялар, көрмелер, семинарлар, мектептер өткізілуде. Мұндай сайыстарда қатысу оқушылардан тындауышылар алдында сөз сөйлеу, өзін-өзі ұстау мәдениетін, өздерінің құрдастарымен қарым-қатынас жасауды талап етеді. Оқушылардың осындай іс-шараларға қатысу ЖОО түсу кезінде ескеріледі. Сондықтан жеке тұлғаны бағыттау компонентінің өзектілігі маңызды болып саналады.
Берілген курс дарынды балаларға арналған мектептердің ғылыми-зерттеуге қызығушылығы бар жоғары сынып оқушыларына арналған. Курсты құрастырудың басты негіздемесі - ғылыми жоба жарыстарына жылдан - жылға қатысатын оқушылар санын арттыру, сонымен қатар, оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарына дайындығын жақсарту.
Курстың басты қызметі - дамытушылық, себебі ғылыми зерттеу, логикалық ойлау дағдыларын ынталандыруға, шығармашылық потенцилды арттыруға көмектеседі.
Курстың мақсаты:
-оқушылардың ғылыми-зерттеу және оқу-танымдық қызметін ынталандыру;
-тұлғаны дамыту, өзінің жеке дамуына мүмкіндік туғызу, облыстық және республикалық ғылыми жоба жарыстарына дайындалуына жағдай жасау.
- Қазақстан Республикасының интеллектуалдық потенциалын қалыптастыруда септігін тигізу.
Негізгі міндеттері:
-
Оқу барысында оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;
-
Сөйлеу әрекетінің барлық түрлерінде (оқу, сөйлеу, тыңдау, жазу, іздену, мәліметтерді талдау, болжам жасау) оқушылардың білімдерін кеңейту және тереңдету;
-
Оқушылардың шығармашылық және ізденіс қабілеттерін дамыту;
-
Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;
-
Топтарда және жұптарда жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;
-
Оқушыларға пән бойынша ғылыми мәліметтерді, жаңалықтарды радиодан, теледидардан беріліп жатқан жарнамаларды, сұхбаттарды түсініп, өз ойларын түйіндеп жеткізуге үйрету;
-
нәтиже беруге ынталандыру
-
ғылыми жоба жұмыстарын жазуда алгоритм құру.
Күтілетін нәтижелер:
-
Оқушылар интернет ресурстары мен қосымша оқулықтарды, анықтамалық әдебиеттерді пайдалана отырып, сөздікпен жұмыс жасап, мәлімет жинауды үйренеді;
-
тақырып бойынша жинақталған мәліметтерді іріктей алады, мәселе бойынша қысқа жоба құрастыра алады;
-
сыни тұрғыдан ойлай отырып болжаулар жасай отырып, тәжірибе жүзінде дәлелдеп, сәйкесінше қорытынды жасауды үйренеді.
Қазақстанда оқушылардың ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыру мақсаты белсенді түрде дамып келе жатқандықтан, сонымен қатар көптеген мәлімет көздері ғылыми тілде ұсынылатындықтан, пәндер бойынша ғылыми жоба жазу сұранысы артып жатқандықтан, берілген жеке тұлғаны бағыттау курсының тәжірибелік мәнін анықтайды.
Курс бағдарламасы теориялық және практикалық бөлімдерден тұрады. Білім үдерісіндегі бұл курс білім стандартын ескере отырып жазылған. Сондықтан 9-11 сынып оқушыларына ұсынылады.
Барлығы 68 сағат, аптасына 2 сағат беріледі.
Берілген курсты жүзеге асыру үшін әдістемелік ұсыныстар
Аталған курсты өткізетін мұғалімдер ғылыми жоба жарыстарын өткізу форматымен, ғылыми жоба жұмыстарын орындау талаптарымен, бағалау критерийлерін жақсы білуі керек.
Жұмысты орындау барысында оқушылардың білімі мен тәжірибесін тиімді қолдану, оларға зерттеу жұмысын жүргізу сапасын талдау мүмкіндігін жасау ұсынылады. Сонымен қатар, ғылыми жобаларды жасау барысында алда кездесетін мәселелерді шешу кезіндегі ерекше стратегияларға назар аудару қажет.
Жұмыс түрлері: жеке, жұптық, топтық, критериалды бағалау, жұмысты талдау.
Тапсырма түрлері: шағын жобалар, жоспар құру, салыстыру, сұхбат алу, анкета жүргізу, интернет желісін тиімді пайдалану, модельдеу.
Бағдарлама
10 сынып
(барлығы 68 сағат, аптасына 2 сағат)
«Ғылыми жұмыстарға дайындық»
1-тарау. «Кіріспе. Курстың мақсаты мен міндеттері» (2 сағат)
Кіріспе. Курстың мақсаты мен міндеттері Ғылыми зерттеулер және олардың адам өміріндегі практикалық маңызы. Ғылыми-зерттеу жұмысының барысында қолданылатын негізгі ұғымдары. Ғылыми іс-әрекеттің әмбебап белгілерін сипаттайтын пәнаралық байланыс.
2-тарау. Ғылыми-зерттеу жұмысының мақсаттары мен міндеттерінің және қолданылатын әдістердің анықталуы, оларды ұйымдастыру. (18 сағат)
Ғылыми жоба жарыстарын өткізу талаптарымен, республикалық сұранысқа ие бағытарымен, кезеңдерімен таныстыру. Ғылыми-зерттеу жұмысының ерекшіліктерімен таныстыру. Зерттеу жұмысының өзектілігі ұғымы. Өзектілігін анықтау. Зерттеу жұмысының өзектілігін құрастыру мысалдары. Зерттеу жұмысының болжамы және мәселелері. «Мәселе» деген не. Зерттеудегі мәселелерді іздестіру. Жоспарды құрыстырудың маңызы және оған қойылатын талаптар. Зерттеудің мәтінін құрастыруға қойылатын талаптар.
3-тарау. Ғылыми-зерттеу жұмысы бойынша ақпарат жинастыру және оны талдау.
(8 сағат)
Таңдалған тақырып бойынша пайдаланылатын әдебиет тізімін іздестіру. Ақпараттың нақтылығы. Интернет ресурстарын тиімді пайдалану. Мәлімет жинақтау және оны жүйелеу. Ғылыми ақпараттың жинақталуы және оны талдау
4-тарау. Зерттеу жұмысын жұмысын жүзеге асыру, алынған нәтижелерді талдау.
(8 сағат)
Зерттеудің негізгі бөлімімен жұмыс жасау (шағын жобалар). Зерттеу нәтижелері. Алынған нәтижелерді дәлелдеу. Қорытынды. Берілген бөлімге қойылатын жалпы талаптар. Зерттеу жұмысының таныстырылымын қалай құруға болады.
5-тарау. Ғылыми жоба жұмысын қорғауға дайындық. (16 сағат)
Шешендік өнерді дамыту. Республикалық ғылыми жоба жарыстарын ұйымдастыру және өткізу ережелері. Республикалық ғылыми жоба жарыстарын бағалау парақтары. Ғылыми жоба жұмысын қорғау. Қатемен жұмыс.
Күнтізбелік - тақырыптық жоспар
Барлығы 68 сағат, аптасына 2 сағат
№
Тақырыбы
теория
практика
І тоқсан (18 сағат)
Кіріспе - 4 сағат
1-2
Кіріспе. Курстың мақсаты мен міндеттері
2
3-4
Ғылыми зерттеулер және олардың адам өміріндегі практикалық маңызы
2
-
1-тарау. Ғылыми -зерттеу жұмысының өзектілігі, болжамы, мәселелері -
14 сағат
5-6
Ғылыми жоба жарыстарын өткізу талаптарымен, республикалық сұранысқа ие бағытарымен, кезеңдерімен таныстыру
2
-
7-10
Ғылыми-зерттеу жұмысының ерекшіліктерімен таныстыру
2
2
11-14
Зерттеу жұмысының өзектілігі ұғымы. Өзектілігін анықтау. Зерттеу жұмысының өзектілігін құрастыру мысалдары
2
2
15-18
Зерттеу жұмысының болжамы және мәселелері. «Мәселе» деген не. Зерттеудегі мәселелерді іздестіру
2
2
ІІ тоқсан (14 сағат)
2-тарау. . Ғылыми -зерттеу жұмысының мақсаттары мен міндеттерінің және қолданылатын әдістердің анықталуы, оларды ұйымдастыру - 18 сағат
19-22
Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері. «Жұмыс мақсаты», «жұмыс міндеттері» ұғымдары. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттерін құрастырудың мысалдары
2
2
23-24
Зерттеу жұмысының негізгі әдістері
2
-
25-28
Зерттеу жұмысының негізгі кезеңдері
2
2
29-32
Зерттеу жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру
2
2
ІІІ тоқсан (20 сағат)
33-36
Жоспарды құрыстырудың маңызы және оған қойылатын талаптар. Зерттеудің мәтінін құрастыруға қойылатын талаптар
2
2
3-тарау. Ғылыми-зерттеу жұмысы бойынша ақпарат жинастыру және оны талдау - 8 сағат
37-40
Таңдалған тақырып бойынша пайдаланылатын әдебиет тізімін іздестіру. Ақпараттың нақтылығы. Интернет ресурстарын тиімді пайдалану. Мәлімет жинақтау және оны жүйелеу.
2
2
41-44
Ғылыми ақпараттың жинақталуы және оны талдау
2
2
4-тарау. Зерттеу жұмысын жұмысын жүзеге асыру, алынған нәтижелерді талдау - 8 сағат
45-48
Зерттеудің негізгі бөлімімен жұмыс жасау (шағын жобалар)
2
2
49-50
Зерттеу нәтижелері. Алынған нәтижелерді дәлелдеу. Қорытынды. Берілген бөлімге қойылатын жалпы талаптар
2
-
51-52
Зерттеу жұмысының таныстырылымын қалай құруға болады
2
-
IV-тоқсан (16 сағат)
5-тарау. Ғылыми жоба жұмысын қорғауға дайындық - 16 сағат
53-56
Шешендік өнерді дамыту
2
2
57-60
Республикалық ғылыми жоба жарыстарын ұйымдастыру және өткізу ережелері
2
2
61-62
Республикалық ғылыми жоба жарыстарын бағалау парақтары
2
-
63-66
Ғылыми жоба жұмысын қорғау
2
2
67-68
Қатемен жұмыс
-
2
Барлығы: 68 сағат
40 сағат
28 сағат
Пайдаланылған әдебиеттер:
-
Бикбулатов Р.Р., Иксанова Ф.М. Оқушылардың оқу-зерттеу жұмысын ұйымдастыру // Әдістемелік ұсыныстар. - Қостанай, 2010 ж. - 45 бет
-
Алексеева М.Я. Организация научно-исследовательской деятельности на уроках истории.// Преподавание истории и обществознания в школе. - М: Школьная пресса - 2003. - № 4. - с.43
-
Веденеева Т.Е., Воинова М.И. Организационная форма презентации результатов проектно-исследовательской деятельности учащихся.// Дидакт. - М: Дидакт - 2003. - № 6 - с.53
-
Кушко А.В. Научно-практические семинары в системе методической работы школы по теме "Организация научно-исследовательской деятельности учащихся".// Практика административной работы в школе. - М: Сентябрь - 2002. - №1. - с.38 - 42
-
Лернер П.С. Инноватика практической работы научного сотрудника в школе. // School technologies. - М: Школьные технологии - 2003. - №6. - с.52
-
Леонтович А.В. "Об основных понятиях концепции развития исследовательской и практической деятельности учащихся", Ж."Исследовательская деятельность школьников", №4,2003г.
-
1. Дереклеева Н. И. ''Научно - исследовательская работа в школе''. - М.: Вербум - М, 2001 год.
-
. Скок Г. Б., Лыгина Н. И. ''Как спроектировать учебный процесс по курсу''. - Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2003 год
-
Обухов А. ''Развитие исследовательской деятельности учащихся''. - ''Народное образование'' №2 2004 год стр. 146-14
-
-
-
-
-
http://gws.ala.org/category/sciences/biology