Тема:"Класс Паукообразные"

Образовательная: раскрыть особенности строения паукообразных в связи со средой обитания; расширить знания о признаках класса

рассказать о многообразии паукообразных, их значение в природе и жизни человека; учить сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы.

Развивающая: продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы; сформировать интерес к использованию в процессе обучения информационных технологий; продолжить формирование умений самостоятельной работы с текстом учебника, таблицей, развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать бережное отношению к природе, показав, что каждый организм имеет свое место в экосистеме, значение в природе и жизни человека, свою уникальную историю и неповторимость.

Оборудование: таблица «Ракообразные», «Паукообразные», раздаточный материал «Речной рак», .

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Актуализация знаний.

Тело ракообразных разделено на _________ и__________. На голове расположены сложные ____________и две пары__________. Ракообразные имеют ________ходильных ног. Дыхание ракообразных обеспечивают _________. Растут ракообразные только в период __________. Развитие у раков _________.

3.Изучение нового материала.

- Отгадайте загадку.

Он живёт на кружевах,

Он на мух наводит страх

И хотя не осьминог,

Но имеет восемь ног.

- Кто это? (Паук.)

-Всех пауков, обитающих на нашей планете, объединяют в один класс Arachnoidea происходит от греч. arachne - паук. В древнегреческой мифологии Арахной звали девушку, которая была настолько искусной ткачихой, что, вызвав на состязание саму покровительницу этого ремесла богиню Афину, выткала лучшую, чем она, ткань. Раздосадованная богиня превратила соперницу в паука, объявив, что отныне Арахна и весь ее род будут прясть и ткать до скончания века.

- Кто же такие пауки?

- Общая характеристика паукообразных. (Сообщение учащегося.)

Паукообразные - восьминогие сухопутные членистоногие. Длина их туловища составляет от 0,1 до 5 см. Основная пища - жидкие ткани насекомых, которых пауки ловят, бросаясь из засады или с помощью паутины. Их тело состоит из головогруди и брюшка или слитное. У клещей тело слитное. Ходильных конечностей 4 пары. Глаза у паукообразных простые, усики отсутствуют.

Органы дыхания - трахеи и лёгочные мешки. Всего известно ок. 60 000 видов пауков.

- Триста пятьдесят миллионов лет назад суша планеты Земля была безжизненна и пуста.

- Именно в этот период из моря на сушу вышли первобытные паукообразные- предки скорпионов и пауков….

- А как вы думаете, в результате каких причин древние предки пауков-вышли на сушу из моря? (Спасались от хищников, недостаток пищи, изменение климата, пересыхание водоемов.

Класс паукообразных (Arachnida) - одна из древнейших групп животных: их современный облик сформировался ещё во времена динозавров, сотни миллионов лет назад. Современной науке известно более 70 тысяч видов паукообразных, да ещё столько же, а то и больше, неизвестно.

-Рассмотрим внешнее строение паукообразных на примере паука-крестовика. Почему его так назвали? (Брюшко сверху на тёмном фоне имеет крестообразный узор.)

-Рассмотрим внешнее строение паукообразных на примере паука-крестовика.

- С помощью учебника подготовьте ответы на следующие вопросы:

1) Сколько у паука отделов тела? Как они называются?

2) Сколько пар ходильных ног у паука? К какому отделу тела они прикреплены? Обратите внимание на чувствительные волоски и коготки на конечностях.

3) Какие органы можно рассмотреть на голове у паука? Есть ли у паука усики? Сколько глаз?

4) Можно ли рассмотреть у паука сегментацию брюшка? Есть ли конечности на брюшке?

- Какие особенности строения позволили паукам расселиться по всему земному шару?

( Наличие мощных челюстей, наличие ядовитых желез, наличие паутинных бородавок, наличие хитинового покрова.)

-Ранним утром 27 августа 1883 года четыре чудовищных взрыва потрясли небо над планетой. Кракатау, маленький островок в проливе между Явой и Суматрой подпрыгнул, выкинул в воздух четыре с половиной кубические мили земли и лавы. А затем осел в море. Две трети его залили волны.

Страшная была катастрофа! После извержения на Кракатау не осталось ничего живого. Он был спален огнем, расколот на части, залит лавой, посыпан пеплом.

Корабли, которые пытались пристать к Кракатау, с трудом пробирались через «пенку» плавающей на поверхности моря пемзы. Тысячи мертвых черепах качались на волнах. Но… через полгода биолог Котто нашел на Кракатау первое живое существо…

- Кто же это? Кто первый рискнул поселится на сожжённой земле?

(Обыкновенный паук).

- Как проник он на остров? ( Прилетел на паутинке.)

- Какие особенности внутреннего строения имеет паук в связи с жизнью на суше?

- Чем питается паук - крестовик? (Насекомыми, не питается твёрдой пищей. Он -хищник.)

- Как охотится паук - крестовик? Чтобы ответить на этот вопрос, я прдлагаю вам посмотреть небольшой видеофрагмент.

- Поймав добычу, с помощью паутины, он убивает его ядом и впускает в его тело пищеварительные соки. Под их влиянием содержимое пой манного насекомого разжижается, и паук высасывает его. От жертвы остаётся только пустая хитиновая оболочка. Такой способ пищеварения называется внекишечным.)

- Почему паутина имеет такое важное значение в жизни паука? (Защита

кладки, расселение, размножение, построение убежищ, охота).

- Составьте схему строения пищеварительной системы паука - крестовика.

(Рот - глотка - пищевод - желудок - кишечник - анальное отверстие.)

- Строение дыхательной системы изучите самостоятельно по учебнику стр.121.

(Органы дыхания у паука - лёгкие и трахеи. Лёгкие располагаются в передней части брюшка. Трахеи - длинные трубочки, доставляющие кислород к органам и тканям. Располагаются они в задней части брюшка.)

- Далее работаем в группах. 1 ряд изучает строение кровеносной системы, 2 ряд - выделительной системы, 3 ряд - нервной системы.(Строение кровеносной системы -незамкнутая, сердце в виде длинной трубочки и сосуды. Жидкость - гемолимфа.)

(Органы выделения - мальпигиевы сосуды. Одним концом мальпигиевы сосуды слепо заканчиваются в теле паука, другим открываются в задний отдел кишечника. Через стенки мальпигиевых сосудов выходят вредные продукты жизнедеятельности, которые потом выводятся наружу. В кишечнике происходит всасывание воды. Таким образом, пауки экономят воду, поэтому могут жить в сухих местах.)

(Нервная система состоит из головогрудного нервного узла и отходящих от него многочисленных нервов.)

- Размножение и развитие паукообразных. Паукообразные - раздельнополые. У них ярко выражен половой диморфизм. Самка намного крупнее самца. Если после оплодотворения самец не успеет убежать, то может стать пищей для самки. Оплодотворение внутреннее. Перед откладкой яиц самка плетет шелковистый кокон, куда и откладывает оплодотворенные яйца. У крестовика яйца в коконе зимуют (в щелях коры или в других укромных местах). Сами пауки погибают. Весной из кокона появляются маленькие паучата. В первое время они держатся вместе в коконе, потом, выпуская паутину, разлетаются в разные места. У других пауков появление и расселение молодых пауков происходит осенью.

- Какие животные, кроме пауков, относятся к паукообразным? (Сенокосцы, Скорпионы, Клещи.)

- Послушаем сообщение о клещах.

- Клещи - слитнотелые, очень мелкие паукообразные. Их размеры до 1 мм, реже до 5 мм. Играют большую роль в природе и жизни человека.

Почвенные клещи - это сапрофиты. Питаются растительными остатками, имеют ротовой аппарат грызущего типа. Участвуют в почвообразовании.

Паутинные клещи являются вредителями растений. Высасывают растительные соки при помощи колюще-сосущего ротового аппарата.

Амбарные клещи повреждают запасы человека.

Есть клещи - паразиты животных и человека. К таким относится чесоточный клещ (0,3 - 0,5 мм). Вызывает чесотку. Когда проделывает ходы в коже, у человека возникает сильный зуд. Для лечения используют серные мази. Нужно соблюдать гигиену кожи и одежды.

Иксодовые клещи - переносчики опасного вирусного заболевания - клещевого энцефалита. К ним относятся таежный и собачий клещи. Они обитают в лесу, сидят на травинке или ветках, поджидая проходящих мимо них животных или человека. Цепляются за шерсть животных и одежду человека. Насосавшись крови, они увеличиваются в несколько раз - до размера крупной горошины. Поэтому после выхода из леса надо осмотреть одежду, встряхнуть ее во избежание заражения клещевым энцефалитом. При заражении резко поднимается температура до 40 - 41 градуса, наступает паралич. Если присосались клещи, то нужно смазать их растительным маслом или вазелином и осторожно пинцетом, поворачивая против часовой стрелки, вытащить. Потом проверить: не остались ли ротовые части.

Хелицеры- крючкообразные , твердые челюсти., хватают пищу, прокалывает жертву.

Ногощупальца- короткие, чувствительные с

волосками -органы осязания.

Паутинные бородавки

- Живет в наших водоемах интересный паук. Послушайте о нем загадку.

Все мои друзья - на суше,
Ну, а я живу в пруду
Когда надо, дом воздушный
Под водою заведу. (Паук - серебрянка)
Почему у него такое название?
Давайте выясним.

Есть еще группа пауков .Они не плетут ловчие сети, а преследуют свою добычу или бросаются на нее из засады.

- Среда обитания такого паука - озера со стоячей водой либо реки с медленным течением и обильной растительностью. Такого паука можно держать в домашних условиях, посадив его в банку или аквариум. Уникален паук еще и тем, что размер самцов и самок мало отличается, и они могут сооружать свои коконы и жить рядом друг с другом, чего не делают другие виды пауков.

- Паук - Серебрянка сооружает свое жилище под водой и может находиться там длительное время. Однако, чтобы дышать, ему необходимо все время подниматься на поверхность воды и «брать» воздух с собой.

- Делает он это весьма интересным способом: тело паучка сплошь покрыто маленькими тонким жирными волосками, которые и задерживают кислород при погружении паука под воду, создавая вокруг тела воздушную прослойку, которая блестит, отсюда и его второе название - серебрянка.

- Паук - Серебрянка ядовитый, как и все пауки. Это один из видов пауков Средней Европы, укус которого для человека может быть опасен, но лишь в том случае, если пауку придется обороняться.

Пауки-волки, в основном, охотятся на жуков, но также не откажутся полакомиться мухами, более мелкими паучками, личинками насекомых и ногохвосток. Живущие в норках пауки охотятся ночью, но, сидя в норке, не прочь поймать пробегающее мимо насекомое. Бродячие виды этих пауков, настигнув добычу, прыжком набрасываются на жертву и с помощью передних лапок начинают поедать её. Прежде чем прыгнуть, паук страхуется, прикрепив паутину к месту, откуда будет совершаться прыжок.

- Сделаем вывод. Перечислите основные признаки паукообразных.

Общие признаки паукообразных:

• в основном, сухопутные виды;

• 4 пары ходильных ног;

• все пауки - хищники (переваривают пищу вне кишечника и выделяют внутрь жертвы пищеварительные соки для растворения её содержимого.)

4.Закрепление знаний

Работа с текстом.

Тело пауков разделено на_________и _______. На голове расположены_______глаза. Все пауки имеют___________. Паутина используется для строительства________и_______. Пищеварение у пауков осуществляется_____________. Дыхание пауков обеспечивают__________и________. У пауков _______пары ног. Развитие _________.

Решение биологических задач.

- Наблюдение за поведением паука показывает, что он выскакивает из своего укрытия и стремительно направляется к мухе, запутавшейся в паутине, только в том случае, если муха средней величины. Если же муха попадается маленькая, то паук часто не обращает на нее внимания. Каким образом паук узнает о величине своей жертвы?

-Осенью довольно часто можно встретить в природе крупные сети паука - крестовика. Почему такие сети с их хозяевами легко обнаруживаются в конце лета и в начале осени, а не весной?

Заканчивается урок стихотворением:

Все боятся пауков
Больше всех на свете,
А особенно боятся
Маленькие дети;
Не гоните пауков,
Маленькие дети:
Ловят мух и комаров
Добрые соседи!
Ядовиты пауки -
Это несомненно!
Но не тронут просто так,
Скажем откровенно.

5.Рефлексия.

6. Домашнее задание.

1) § 25, 2) составление схемы «Роль паукообразных в природе и жизни человека»