- Учителю
- Урок на тему Лишайники
Урок на тему Лишайники
Дата:_____ Класс:________
Тема урока: Лишайники, обобщенности их строения.
1 час
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; показать приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: методическое пособие по курсу, рабочая тетрадь для учащихся.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Проверка домашнего задания: Тест
3.Изучение новой темы:
Русское название лишайники получили за визуальное сходство с проявлениями некоторых кожных заболеваний, получивших общее название "лишаи". Первые описания известны из "Истории растений" Теофраста, который указал два лишайника - Usnea и Rocella, которую уже тогда использовали для получения красящих веществ. Теофраст предполагал, что они представляют собой наросты деревьев или водоросли. В XVII веке было известно только 28 видов. Французский врач и ботаник Жозеф Питтон де Турнефор в своей системе выделил лишайники в отдельную группу в составе мхов. Хотя к 1753 году было известно свыше 170 видов, Карл Линней описал только 80, охарактеризовав их как "скудное крестьянство растительности", и включил вместе с печёночниками</</font> в состав "наземных водорослей".
Лишайники нельзя назвать ни растением, ни грибом, их выделили в отдельную самостоятельную группу организмов изучением которой занимается наука - лихенология.
Тело лишайников называется слоевище, или таллом.
Строение лишайников
Значение лишайников
Верно ли суждение?
1. Лишайник имеет стебель с листьями.
2. В лишайнике гриб снабжает водоросль водой и минеральными
солями.
3. Водоросли лишайника вырабатывают органические вещества в
процессе фотосинтеза.
4. Лишайникм могут поселяться на голых скалах и могут поглощать
влагу всей поверхностью тела.
5. Лишайники - первичные разрушители горных пород, в результате
чего формируется почва для поселения других растений.
6. лишайники не выносят загрязнения воздуха (дым, копоть, газ)
и произрастают там, где воздух особенно чистый, поэтому их
называют индикаторами чистоты.
Прошу вас проверить свои работы и поставить оценку. (Слайд 14)
1) - 2) + 3) + 4) + 5) + 6) +
Поставьте себе оценку за выполненную работу:
если все задания выполнены верно - «5»;
если 1 ошибка - «4»;
если 2 ошибки - «3»;
если 3 и более ошибки - необходимо еще раз изучить материал.
5. Домашнее задание: § 60, чит, пер.