Конспект урока для 9, 10 класса

Тема урока: «Бесполое размножение организмов»

Дисциплина: Естествознание (биологи)

Преподаватель: Н. В. Скибо, естественнонаучных дисциплин Государственного бюджетного профессионального общеобразовательного учреждения Иркутской области «Черемховский педагогический колледж»

Цель урока: познакомить обучающихся с бесполым размножением организмов в природе.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания учащихся о размножении организмов; рассмотреть особенности бесполого размножения с цитологической точки зрения.

Развивающие:

а) учебно-интеллектуальных (анализировать информацию, овладевать умением интегрировать информацию, строить умозаключения и логические цепи доказательств);

б) учебно-информационных (работать с текстом, информационными источниками);

в) учебно-организационных (осуществлять самоконтроль, самооценку);

г) учебно-коммуникативных (владеть устной и письменной речью, работать в группе).

Воспитательные:

формировать интерес к познанию окружающего мира

Формирование компетенций ОК-2 Организовывать собственную деятельность;. ОК-4 Осуществлять поиск, анализ, оценку информации, необходимой для постановки и решения поставленной задачи, профессионального и личностного развития; ОК-5 Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ОК-6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководителем.

Технология: критического мышления.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебник (В.И. Сивоглазов и др. Общая биология 10-11 класс), презентация «Бесполое размножение» «Вегетативное размножение растений», карточки «Контроль».

Интернет ресурсы:

Бесполое размножение (презентация)

› .

ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

II.

Повторение домашнего задания

Задание 1. Установите связи между характеристикой фаз и их названиями

1. Профаза

2. Метафаза

3. Анафаза

4. Телофаза

А. Хромосомы располагаются по экватору клетки, завершается образование двухполюсного веретена деления, хромосомы прикрепляются к нитям веретена деления центромерами.

Б. Вокруг разошедшихся хромосом образуется ядерная мембрана. Образуется две дочерние клетки.

В. Хромосомы спирализуются в результате чего становятся видимыми. Образуется веретено деления.

Г. Отделение хроматид друг от друга (дочерних хромосом) и их расхождение к полюсам клетки.

Задание 2. Запишите биологический смысл митоза?

Самопроверка по образцу, самооценка.

Задание 1.

1 - В 2 - А 3 - Г 4 - Б

Задание 2.

В результате митоза образуются дочерние клетки идентичные материнской клетки.

Происходит рост организма, развитие, и вегетативное размножение растений, грибов и некоторых животных.

Осуществляются процессы регенерации и замены отмирающих клеток.

У одноклеточных организмов митоз обеспечивает бесполое размножение

Индив. работа.

Самопроверка по образцу.

Самооценка

Ш

Представление темы, актуализация изучения данной темы.

- Назовите главное свойство митоза? Размножение.

- Что лежит в основе размножения? В основе размножения лежит способность клетки к делению, а передача наследственной информации обеспечивает генетическую преемственность поколений.

- Какие организмы способны к размножению?

- Сколько потомков должно воспроизводить каждое поколение?

- Почему?

- Что произойдет, если воспроизведение будет меньше?

- Виды размножения на Земле, их особенности (Презентация 1 Слайд 1)

- Какое размножение обеспечивает митоз?

- Предположите тему урока.

- Сформулируйте цель урока

Отвечают на вопросы.

формулируют тему урока, цель.

IY

Освоение новых знаний

ВЫЗОВ. Запишите в бортовой журнал (технология критического мышления ), что вам известно по данной теме?

Что мне известно по данной теме?

Что нового я узнал из

текста?

ОСМЫСЛЕНИЕ. Работа в группах. Заполнение таблицы «Бесполое размножение»

Задание группе № 1. Инструктивная карточка:

1. Выберите командира группы.

2. Прочитайте текст на стр. 108-111

3. Запишите в бортовой журнал, что нового вы узнали? (тезисно)

4. 3аполните в таблице графу: «Размножение у одноклеточных организмов».

5. Проверьте по образцу заполнение таблицы.

6. Составьте вопросы для проверки знаний по изученному материалу.

7. Оцените работу каждого члена группы (участие в работе группы, аккуратность выполненной работы) и поставьте отметку в лист «Контроль».

8. Определите, кто будет защищать работу вашей группы.

Задание группе № 2. Инструктивная карточка:

1. Выберите командира группы.

2. Прочитайте текст на стр. 108-111

3. Запишите в бортовой журнал, что нового вы узнали? (тезисно)

4. 3аполните в таблице графу: «Размножение у многоклеточных организмов».

5.Проверьте по образцу заполнение таблицы.

6. Составьте вопросы для проверки знаний по изученному материалу.

7. Оцените работу каждого члена группы (участие в работе группы, аккуратность выполненной работы) и поставьте отметку в лист «Взаимоконтроль».

8. Определите, кто будет защищать работу вашей группы.

Работа в группах

Проверка по образцу (приложение 1)

Взаимооценка

Y

РЕФЛЕКСИЯ

- В чем особенности бесполого размножения? (В размножении учувствует один организм. Новая особь развивается из одной или нескольких соматических клеток, является его абсолютной копией. Потомство особи является клоном).

- Особенности вегетативного размножения растений.

- Значение вегетативного размножения для человека (Презентация 2).

- Подумайте в чем преимущества и недостатки бесполого размножения?

- Возможно ли появление генетически разнородного потомства при бесполом размножении?

- Как полученные знания могут пригодиться вам в жизни?

YI

Выводы по уроку. Синквейн.

YII

Домашнее задание.

Приложение № 1

Размножение бесполое

У одноклеточных организмов

У многоклеточных организмов

Бинарное деление

(деление клетки пополам)

Пример: амёбы, водоросли

Спорообразование (образование спор)

Пример: водоросли, папоротники

Шизогония

(множественное деление)

Пример: малярийный плазмодий

Вегетативное размножение

(новый организм из части материнского).

Пример: растения

Почкование (образование почки и ее отделение)

Пример: дрожжи

Фрагментация

(разделение тела на части)

Пример: дождевой червь

Спорообразование (образование спор)

Пример: водоросли, простейшие

Почкование (образование почки и ее отделение)

Пример: гидра

Приложение № 2

Задание группе № 1. Инструктивная карточка:

1. Выберите командира группы.

2. Прочитайте текст на стр. 108-111

3. Запишите в бортовой журнал, что нового вы узнали? (тезисно)

4. 3аполните в таблице графу: «Размножение у одноклеточных организмов».

5. Проверьте по образцу заполнение таблицы.

6. Составьте вопросы для проверки знаний по изученному материалу.

7. Оцените работу каждого члена группы (участие в работе группы, аккуратность выполненной работы) и поставьте отметку в лист «Взаимоконтроль».

8. Определите, кто будет защищать работу вашей группы.

Задание группе № 2. Инструктивная карточка:

1. Выберите командира группы.

2. Прочитайте текст на стр. 108-111

3. Запишите в бортовой журнал, что нового вы узнали? (тезисно)

4. 3аполните в таблице графу: «Размножение у многоклеточных организмов».

5.Проверьте по образцу заполнение таблицы.

6. Составьте вопросы для проверки знаний по изученному материалу.

7. Оцените работу каждого члена группы (участие в работе группы, аккуратность выполненной работы) и поставьте отметку в лист «Взаимоконтроль».

8. Определите, кто будет защищать работу вашей группы.