Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. ҚұРлықтардың геологиялық тарихы, оқшаулану, климаттық жағдайлар.

Пән

Биология

11-сынып

Тақырыбы:

Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. Құрлықтардың геологиялық тарихы, оқшаулану, климаттық жағдайлар.

Мақсаты:

Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы, құрлықтардың геологиялық тарихы; оқшаулану, климаттық жағдайлары туралы оқушының өз бетімен меңгеруіне мүмкіндік туғызу.

Сілтеме:

• Оқу бағдарламасы;

• Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық;

• 11- сыныпқа арналған нұсқаулық:

• Тақырыпқа арналған слайдтар;

• Сергітуге арналған бейнекөріністер

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

• Оқушылар тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. Құрлықтардың геологиялық тарихы; оқшаулану, климаттық жағдайлар.туралы түсіндіріп, көрсете алады;

• Тақырыпты толық түсініп, өмірмен байланыстырады;

• Тақырыпты оқып білу барысында кесте толтыра алады.

• Салыстырып отырған түсінік пен құбылыстың ортақ және жеке ерекшеліктерін анықтай алады.

• өз ойларын талдайды және сараптайды.

Негізгі идеялар:

Ғылыми дәлелдерді, оның зерттеу әдістерін, ашылған жаңалықтар, деректер туралы білім негізін салу арқылы оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауын дамыту.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Флипчарт, стикер, сурет салуға арналған құрал-жабдықтар, таратпа материалдары, интерактивті тақта т.б

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер:

АКТ, СТО: сұрақ- жауап, диалог, миға шабуыл.

Бағалау: формативті бағалау:стикерлер, қол шапалақтау.

Жиынтық бағалау.

Жұмыс түрлері:

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

3.Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Тапсырмалар:

Кесте толтыру, сұрақтарға жауап беру, салыстыру, постер салу, рефлексия жасау.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (5 мин)

Сыныпта жағымды психологиялық ахуалды қалыптастыру үшін күй тындату.

Оқушылар күй тындайды

І. Үй тапсырмасын тексету (7мин)

Топтық жұмы:

кластер әдісі, постер жасау.

1-топ: Биосфералық айналым деген не?

2-топ: Геологиялық айналымның

анықтамасы;

3-топ: Биологиялық айналым немесе

кіші айналым деген не?

4-топ: Биогеохимиялық айналымға

мысал келтіріңдер.

Оқушылар берілген тапсырманы орындап, постермен жұмыс жасайды.

Топтық жұмыс

Әр түрлі суреттер арқылы топқа бөлу: Неотропиктік аймақ тобы,

Эфиопиялық аймақ тобы,

Аустралия аймағы тобы, Палеоарктикалық аймақ тобы

суреттер арқылы топқа бөлінеді

Топтық жұмыстың тапсырмалары.

Жеке жұмыс:

1.Гидробионттар тобы:

Семантикалық карта;

2.Планктондар тобы: Сәйкесін табу

кестесі;

3.Бентостар тобы: Графиктік диктант; 4.Фитопланктондар тобы: Венн

диаграммасын толтыру.

Бағалау: Формативті «Жақсы», «Тамаша» «Жарайсыңдар» т.б.

Жеке жұмыс:

Оқулықтағы мәтінді талдау арқылы кесте толтыру.

Сергіту сәті

(2 мин)

Видео-ролик көрсетілімі

Би билейді

IV.Қорытындылау

(5 мин)

Топтық жұмыс, «аялдама» әдісі

1-сұрақ: Топырақтану ғылымын

негізін салған кім?

2-сұрақ: Тундра белдемінен экваторға

қарай құрлық биомассасының

өзгеруін сипаттаңдар?

3-сұрақ: Гидросфераның қандай қабаты

тіршілік үшін қолайлы және

оған қандай факторлар әсер

етеді?

4-сұрақ: Құрлықтағы тірі

организмдердің биомассасы

неліктен полюстерден

экваторға қарай арта түседі?

әр аялдамада орналасқан топ берілген сұрақтарға өз ойларын жазады.

VII. Рефлексия

(5 мин )

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы өз ойларын білу үшін стикерлерге жазады

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын

«Тілек ағашы» арқылы жеткізу, стикерлерге жазып,іледі