Учителю
Урок по теме «Как человек появился на Земле», 5 класс

Урок по теме «Как человек появился на Земле», 5 класс

Автор публикации: Кривоногих Е.Б.

Дата публикации: 04.02.2013

Краткое описание: Урок обобщения по теме «Как человек появился на Земле». Учащиеся повторяют материал с использованием презентации, различного дополнительного материала, работа по карточкам, тестам, лото, кроссворду. Учащиеся отгадывают кроссворд каждый на компьютере, затем идёт провер

предварительный просмотр материала

Как человек появился на Земле. 5 класс

Цель: закрепить знания учащихся о происхождении человека.

Задачи:

- образовательные: знать предков человека, их среду обитания и образ жизни;

знать основные этапы в развитии человека.

- развивающие: уметь работать с различными источниками знаний, уметь

сравнивать, анализировать, делать выводы;

- воспитательные: развивать умения и навыки, необходимые для групповой работы,

уметь составлять ленту времени.

Ход урока.

Урок с использованием презентации.

(слайд 1) Как прекрасна Земля. И на ней человек.

Эти строки принадлежат русскому поэту С. Есенину.

(слайд 2) Начали рассматривать, когда и как на Земле появился человек?

Сегодня повторим и закрепим этот материал.

Поставьте оценку в карточках, как вы готовы к уроку.

Как человек появился на Земле.

№

Этапы урока

оценка

моя

учащихся

учителя

Подготовка

к уроку

Фронтальный опрос

Лото

Кроссворд

Диктант

Тест

Карточки

1 задание. Фронтальный опрос (на компьютере).

Вспомним этапы происхождения человека.

(слайд 3) - Это…? Дриопитек.

- что означает?

- на каком материке обитали?

- чем питались?

(слайд 4) - Это…? Австралопитек.

- что означает?

- где обитали? (в африканских саваннах и степях)

- на каком материке? (на юге Африки)

- чем питались?

(слайд 5) - Это…? Человек умелый.

- что означает? почему человек?

- где обитает? (в центр. Африке)

- что начали строить? (хижины из веток)

(слайд 6) - Это…? Человек прямоходящий. Древнейший человек.

- где обитали? (переселялись из Африки в Европу и Азию)

- что начали использовать? (огонь)

- чем стали питаться?

(слайд 7) - Это…? Неандерталец. Древний человек.

- от чего дано такое название?

- где обитали? (в Европе)

- что характерно для образа жизни? (шили одежду из шкур)

- что появилось у неандертальцев? (речь)

- на каких крупных животных охотились?

(слайд 8) - Это…? Кроманьонец. Современный человек.

- от чего дано такое название?

- что характерно для образа жизни? (рисунки, украшения)

- из чего изготавливали орудия труда? (из рога, кости)

- первое домашнее животное?

Оцените свою работу и поставьте оценку в карточку.

2 задание. Лото.

Материк, где впервые нашли череп древнейшего человека. (Африка)
Человек, строивший хижины из веток. (человек умелый)
«Древесные обезьяны». (дриопитеки)
Орудие труда кроманьонца. (игла)
Современная человекообразная обезьяна. (шимпанзе)
Человек, живший в Европе, в хижинах, покрытых шкурами животных. (неандерталец)
Первое одомашненное животное. (собака)
«Южные обезьяны». (австралопитеки)
Существующий вид человека в настоящее время. (человек разумный)
Орудие труда неандертальца. (остроконечник)
Человек, расселившийся из Африки в Европу и Азию. (человек прямоходящий)
Человек, изготавливающий орудия труда не только из камня, но и рога и кости. (кроманьонец)

Проверяем по цепочке.

(слайд 9) Африка, человек умелый, дриопитеки, игла, шимпанзе, неандерталец, собака, австралопитеки, человек разумный, остроконечник, человек прямоходящий, кроманьонец.

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку друг друга.

3 задание. Кроссворд по теме «Происхождение человека»

(на компьютере)

1.Крупное животное, на которое охотился неандерталец (носорог).

2.Орудие труда человека прямоходящего (копье).

3.Человекообразная обезьяна (горилла).

4.Древний человек, который получил свое название по реке Неандерталь в Германии (неандерталец).

5.Первое домашнее животное кроманьонца (собака).

6.Предшественник человека, останки которого найдены в Южной Африке (австралопитек).

7.Первые современные люди (кроманьонцы).

В выделенной графе - орудие труда человека умелого (скребло)

(показать образец).

(слайд 10) Проверяем.

Оцените свою работу и поставьте оценку в карточку.

4 задание. Диктант.

Выписать цифры с правильными тезисами.

Человек жил в одной эпохе с динозаврами. (-)
Главным способом добывания пищи у неандертальцев являлось земледелие. (-)
Австралопитек - южная обезьяна. (+)
Современный человек относится к виду человек разумный.(+)
Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда. (-)
Древний человек - это неандерталец.(+)
По мнению ученых, первые люди появились на Земле 2 млн лет назад. (+)
Человек умелый первым встал на ноги. (-)
Кроманьонец первым приручил собаку.(+)
Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад. (-)
Человек умелый появился позже дриопитека. (+)
Австралопитеки жили в тропических лесах Африки. (-)
Человек прямоходящий не умел пользоваться огнем. (-)
Кроманьонец получил свое название от грота Кро-Маньон во Франции. (+)
Современные обезьяны - предки человека. (-)

3, 4, 6, 7, 9, 11, 14

(слайд 11) Проверить. Читаем только правильные тезисы. Взаимоконтроль.

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку.

5 задание. Тест.

(на компьютере)

(слайд 12) Проверить.

1в - дриопитеки

2а - южные обезьяны

3в - изготавливают сложные орудия труда

4г - человек разумный

5а - по реке Неандерталь

6в - человек прямоходящий

7б - Африка

8б - человек прямоходящий

9а - от грота Кро-Маньон

10г - кроманьонца

Оцените работу друг друга и поставьте оценку в карточку.

6. Лента времени.

Составить ленту времени по рисункам и рассказать.

Оцените работу и поставьте оценку в карточку

7. Работа по карточкам (если осталось время).

(слайд 13) Итак, мы повторили, как человек появился на Земле. В настоящее время на Земле существует один вид - человек разумный.

(слайд 14) В цепи человек стал последним звеном.

И лучшее все воплощается в нем.

Как только вознесся он гордой главой.

Умом одаренный и речью благой. (Фирдоусси)

Человек обладает сознанием, мышлением, речью и может стать человеком только в обществе людей. Человек должен помнить всегда, что основная его задача - сохранить жизнь на планете Земля.

Д/з с. Подготовиться к контрольной работе.

Рефлексия.

С каким животным ассоциируется ваша работа на уроке?

Стадо слонов.
Спящий песец.
Беззаботные обезьяны.
Мудрая сова.
Трусливый заяц.

Цифровой диктант

1.Человек жил в одной эпохе с динозаврами.

2.Главным способом добывания пищи у неандертальцев являлось земледелие. 3.Австралопитек - южная обезьяна.

4.Современный человек относится к виду человек разумный.

5.Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда.

6.Древний человек - это неандерталец.

7.По мнению ученых, первые люди появились на Земле 2 млн лет назад.

8.Человек умелый первым встал на ноги.

9.Кроманьонец первым приручил собаку.

10.Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад.

11.Человек умелый появился позже дриопитека.

12.Австралопитеки жили в тропических лесах Африки.

13.Человек прямоходящий не умел пользоваться огнем.

14.Кроманьонец получил свое название от грота Кро-Маньон во Франции.

15.Современные обезьяны - предки человека.