Открытый урок по природоведению на тему 'Режим дня школьника' (5 класс)

«Режим дня школьника»

Конспект урока по природоведению в 5 классе.

Цели:

- формировать представление о режиме дня.

- коррекция мышления.

-способствовать обучению школьников умению составить свой режим дня;

-развивать интерес к предмету, к учебе.

Ход урока:

1. Орг. Момент

Здравствуйте, садитесь!(слайд1)

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать. Только лишь отметку «пять»!

2. Проверка домашнего задания

На прошлом уроке вам надо было выучить, что такое горные породы и суточные ветры, и что такое бриз. Работа по карточкам.

1.

2 человека у доски собирают определения.

Земная поверхность сложена твердыми и рыхлыми горными породами.

Смена дня и ночи, а значит теплого и холодного времени суток, приводит к образованию суточных ветров.

Ветры, меняющие свое направление называются бризами.

2. Все вместе.

Рассмотрите движение воздуха при дневном и ночном бризе на берегу моря! (слайд 2) А теперь проверим ваши знания?!

Дневной бриз перемещает воздух с водоема на сушу…. А ночной бриз дует в обратном направлении… с суши на водоем.

3.- Почему на смену дня приходит ночь? ( Земля вращается вокруг своей оси)

- Что такое день? ( Светлое время суток)

- Что такое ночь? ( Темное время суток)

- Когда происходит активное нагревание поверхности? (днем)

- Когда Земля охлаждается? (ночью)

- Почему меняется ритм жизни природы? ( Земля вращается вокруг своей оси и происходит смена дня и ночи)

- Приведите примеры суточных изменений воздуха:

Разрушение горных пород

Суточные ветра.

Вспомните, в какое время суток лучше всего копаться реке, озере или в море?

3. Постановка темы и цели

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать нашу планету Земля, и узнаем, как же влияет движение планеты Земля на организм человека.

IV. Изучение нового материала

Составьте слова по порядку, прочтите пословицу, объясните ее смысл. (слайд3)

а

болен

4

2

берегись

3

1

здоров

лечись

5

поздно

4

поднялся

день

1

потерялся

2

3

здоровом

4

в

дух

теле

2

здоровый

1

5

3

Вывод: молодцы, ребята!

- Как вы понимаете значение этих пословиц? (слайд 4) (ответы детей)

1.Определение названия темы урока.

- Беречь свое здоровье это значит организовать свою жизнь по определенному порядку, по определенным правилам. Какую тему будем изучать сегодня, догадайтесь сами, составив слова из букв красного и зеленого цветов.

( слайд5)

РДЕЖНИЯМ (Режим дня)

(откройте учебники записать тему урока)

(слайд5)

Словарная работа: режим дня - это установленный распорядок жизни.

- Да, ребята, все люди должны уметь правильно распределять своё время, иначе можно ничего не успеть сделать. А, как вы уже знаете, на планете Земля происходит смена дня и ночи. Оказывается, вся природа приспособилась и живет по этому ритму и люди тоже. Смена дня и ночи оказывает большое влияние на нашу с вами жизнь. Днем - все работают, а ночью отдыхают, т.е. спят. Но иногда может случиться так, что приходится ночью не спать. Что же будет с человеком тогда? (ответы детей). Да, тогда весь следующий день человеку очень трудно, у него снижается внимание, работоспособность, появляется слабость, сонливость, а у некоторых - головная боль. Вот почему человек должен спать ночью.

- Давайте рассмотрим с вами презентацию режим дня пятиклассника.

Но, и в дневное время организм человека тоже работает ритмично. Известно, что с 10 до 12 часов утра у человека хорошая работоспособность, а вот после обеда она резко падает. Также много сил у организма с 16 до 18 часов, а к вечеру опять снижается. Подсчитано, что каждые 4 часа организм требует пополнения затрат энергии. Т.е. человеку нужно покушать. Поэтому лучше всего кушать 4 раза в день в одно и тоже время.

- Посмотрите мультфильм о режиме дня школьника!

Ребята, что в мультике нарушал лосяш и крошь?

У вас в учебнике на стр.35 составлен режим пятиклассника давайте, прочитаем, по порядку!

V. Закрепление

-А теперь поиграем. Нужно правильно по порядку разложить режимные моменты, записанные на карточках.

(сон, обед, зарядка, одеться, ужин, подъём, умывание, свободное время, подготовка к урокам, подготовка ко сну, прогулка, завтрак, занятия в школе)

4. Составление режима дня школьника, используя изображение.

Внимание на экран телевизора. Рассмотрите рисунок. Составим режим устно дня этих детей.

Работа с плакатом.

Вопросы……стр36.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Теперь вы поняли, что смена дня и ночи на Земле заставляет нас соблюдать режим дня. Привычка желать все в установленное время помогает сохранить человеку силы, избежать болезней!

Помни твердо, что режим Людям всем необходим!

Итог урока. - Ребята, дома попробуйте на листке составить свой режим дня, мы сегодня составляли общий режим дня школьника, а вы напишите дома свой режим, потому что я думаю, что у каждого ученика он всё равно чем-то отличается.

- А я вам раздам памятки «Режима дня школьника», который мы составляли сегодня на уроке, он поможет вам правильно строить свой день. Приклейте памятку на видное место дома и следуйте ей, тогда вы будете здоровы.

- И наш урок я хочу закончить следующими строчками, вы послушайте их внимательно, это моё вам пожелание

Я желаю вам, ребята,

Быть здоровыми всегда.

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться:

Каждый раз перед едой,

Прежде, чем за стол садиться

Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам.

И конечно, закаляйтесь-

Это так поможет вам!

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда.

На прогулки в лес ходите,

Он вам силы даст, друзья!

Если хочешь взрослым стать,

Надо раньше лечь в кровать.

Ляжешь после десяти-

Не успеешь подрасти

Я открыла вам секреты,

Как здоровье сохранить.

Выполняйте все советы,

И легко вам будет жить!

6. - А сейчас тихо встали, урок окончен!

- Итак, что же самое главное сегодня узнали Вы на уроке?

- Что называют «режимом дня»? (ответы детей)

- Сегодня все ребята очень активно и хорошо работали на уроке, молодцы. Спасибо за активное участие, а самые активные ребята получают отметки.