Календарно -тематическое планирование по биологии 5 класс В.В. Пасечник. (ФГОС)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ржевская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

учителей-предметников

МБОУ Ржевская ООШ»

Журавлева О.В.

Протокол № от

« » 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ «Ржевская ООШ»

__________Кухтова Т.И.

« » 2016г.

«Утверждено»

Директор МБОУ»Ржевская ООШ»

___________Морозова Л.И.

Приказ № от

« » 2016 г.

Календарно-тематическое планирование

по биологии для 5 класса

2016-2017 учебный год

Составила: учитель биологии

Журавлева Ольга Васильевна,

высшая квалификационная

категория

Ржевка

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Биология» для 5 класса составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе авторской рабочей программы по биологии В.В.Пасечника 5-9 классы (Сборник программ «Биология 5-9 классы: Рабочие программы: учебно-методическое пособие -сост. Г.М. Пальдяева.- 4 изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015.»), и с учётом методического письма департамента образования Белгородской области ОГАОУ ДПО БелИРО «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2016-2017 учебном году».

Планирование ориентировано на использование УМК В.В. Пасечника:

Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: Учебник. Для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. - М.: Дрофа, 2015

Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2015г.

В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

• социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность - носителя ее норм, ценностей, ориентации, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

• приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе.

Раздел «Живые организмы» включает сведения об отличительных признаках живых организмов, их многообразии, системе органического мира, растениях, животных, грибах, бактериях и лишайниках. Содержание раздела представлено на основе эколого-эволюционного и функционального подходов, в соответствии с которыми акценты в изучении организмов переносятся с особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнения в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с БУПом курсу биологии на ступени основного общего образования предшествует курс окружающего мира, включающий интегрированные сведения из курсов физики, химии, биологии, астрономии, географии. По отношению к курсу биологии данный курс является пропедевтическим, в ходе освоения его содержания у учащихся формируются элементарные представления о растениях, животных, грибах и бактериях, их многообразии, роли в природе и жизни человека.

Помимо этого, в курсе окружающего мира рассматривается ряд понятий, интегративных по своей сущности и значимых для последующего изучения систематического курса биологии: тела и вещества, неорганические и органические вещества, агрегатные состояния вещества, испарение, почва и др. Опираясь на эти понятия, учитель биологии может более полно и точно с научной точки зрения раскрывать физико-химические основы биологических процессов и явлений, изучаемых в основной школе (питание, дыхание, обмен веществ и превращение энергии, фотосинтез, эволюция и т. д.).

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Основными формами и видами контроля зна­ний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного, фронтального опроса, биологических диктантов, тестов, прове­рочных работ, лабораторных работ.

При конструировании учебных занятий будут использоваться материалы портала «Сетевой класс Белогорья».

В связи с праздничными днями, установленными постановлением правительства Российской Федерации "О переносе выходных дней в 2016 году" и "О переносе выходных дней в 2017 году", и в соответствии с расписанием уроков школы на 2016-2017 учебный год объединены уроки №33-34.

В результате программный материал учебного предмета «Биология» авторов предметной линии учебников Пасечник В.В. для 5 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема

урока

Содержание

Вид деятельности ученика

Дата

проведения

ИспользованиеЭОР

Введение (6 часов)

По плану

Факт.

1.

Биология - наука о живой природе

Биология как наука. Значение биологии

Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества

06.09

2.

Методы исследования в биологии.

Методы познания в биологии: наблюдение,

эксперимент, измерение. Источники биологической информации, ее получение, анализ и представление его результатов. Техника безопасности в кабинете биологии.

Демонстрация

Приборы и оборудование

Определяют понятия «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии

13.09

3.

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого

Царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные. Признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение

Определяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа

20.09

4.

Среды обитания живых организмов.

Водная среда. Наземно-воздушная среда. Почва как среда обитания. Организм как среда обитания

Определяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу

27.09

5.

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на живые организмы

Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника

04.10

6.

Экскурсия

«Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных».

Практическая работа

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе

Готовят отчет по экскурсии. Ведут дневник фенологических наблюдений

11.10

Раздел 1. Клеточное строение организмов (10 часов)

7.

Устройство увеличительных приборов Лабораторная работа №1

«Рассматривание строения растения с помощью лупы»

Увеличительные приборы (лупы, микроскопы). Правила работы с микроскопом.

Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом

18.10

8.

Строение клетки

Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки

25.10

9.

Лабораторная работа №2

«Строение клеток кожицы чешуи лука»

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука

Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их

08.11

10

Пластиды. Лабораторная работа №3

«Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника»

Строение клетки. Пластиды. Хлоропласты

Выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки

15.11

11.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

Методы изучения клетки. Химический состав клетки. Вода и минеральные вещества, их роль в клетке. Органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Обнаружение органических веществ в клетках растений

Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием

22.11

12.

Жизнедеятельность клетки.

Лабораторная работа №4

«Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»

Жизнедеятельность клетки (питание, дыхание).

Выделяют существенные признаков процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом

29.11

13.

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие

Рост и развитие клеток.

Демонстрация

Схемы, таблицы и видеоматериалы о росте и развитии клеток разных растений

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты

06.12

14

Деление клетки

Генетический аппарат, ядро, хромосомы.

Демонстрация

Схемы и видеоматериалы о делении клетки

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки

13.12

15.

Понятие «ткань». Лабораторная работа №5

«Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей»

Ткань.

Демонстрация

Микропрепараты различных растительных тканей.

Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах

20.12

16.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»

Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом и приготовления микропрепаратов

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом

27.12

Раздел 2. Царство Бактерии (2 часа)

17.

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность

Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение

Выделяют существенные признаки бактерий

17.01

18.

Роль бактерий в природе и жизни человека

Роль бактерий в природе. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека

Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека

24.01

РАЗДЕЛ 3. Царство Грибы (5 часов)

19.

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека

Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие грибов. Роль грибов в природе и жизни человека

Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека

31.01

20.

Шляпочные грибы Лабораторная работа №6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»

Съедобные и ядовитые грибы. Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

07.02

21.

Плесневые грибы и дрожжи Лабораторная работа №7

«Особенности строения мукора и дрожжей»

Плесневые грибы и дрожжи.

Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением

14.02

22.

Грибы-паразиты

Грибы-паразиты. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека

Демонстрация

Муляжи плодовых тел грибов-паразитов, натуральные объекты (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи и др.)

Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека

21.02

23.

Контрольно-обобщающий урок по темам: «Бактерии», «Грибы»

Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом, готовить микропрепараты, отличать съедобные грибы от ядовитых, оказывать первую помощь при отравлении ядовитыми грибами

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы)

28.02

РАЗДЕЛ 4. Царство Растения (9 часов)

24.

Ботаника - наука о растениях

Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль растений в биосфере. Охрана растений.

Демонстрация

Гербарные экземпляры растений. Таблицы, видеоматериалы

Определяют понятия «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом».

Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низших и высших растений наиболее распространённых растений, опасных для человека растений. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием

07.03

25.

Водоросли. Лабораторная работа №8

«Строение зеленых водорослей»

Водоросли: одноклеточные и многоклеточные. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания зеленых, бурых и красных водорослей.

Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом

14.03

26.

Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей

Роль зеленых, бурых и красных водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей

Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей

21.03

27.

Лишайники

Многообразие и распространение лишайников. Строение, питание и размножение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека

Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Находят лишайники в природе

04.04

28.

Мхи, папоротники, хвощи, плауны Лабораторные работы

№9 «Строение мха» (на местных видах)

№10 «Строение спороносящего хвоща. Строение спороносящего папоротника»

Высшие споровые растения. Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их отличительные особенности, многообразие, распространение, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана.

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов, папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека

11.04

29.

Голосеменные растения Лабораторная работа №11

«Строение хвои и шишек хвойных» (на примере местных видов)

Голосеменные растения, особенности строения. Многообразие и распространение голосеменных растений, их роль в природе, использование человеком, охрана.

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаков голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека

18.04

30.

Покрытосеменные растения Лабораторная работа №12

«Строение цветкового растения»

Покрытосеменные растения, особенности строения, многообразие, значение в природе и жизни человека.

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека

25.04

31.

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Методы изучения древних растений. Изменение и развитие растительного мира. Основные этапы развития растительного мира

Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира

02.05

32.

Обобщающий урок по теме: «Царство Растения»

Систематизация и обобщение понятий раздела.

Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят из одной формы в другую

18.05

33.

Повторение по курсу 5 класса

Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её.

23.05

34

Контрольно-обобщающий урок по курсу биологии 5 класса

Оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения лабораторных работ по биологии (базовый уровень) 5 класс

№

Л.р.

Название лабораторных работ

Необходимый минимум оборудования и реактивов

Тема «Введение»

1

Пр. р.

Практическая работа «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»

Тема «Клеточное строение организмов»

2

Л.р. №1

Лабораторная работа №1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Изучение клеток растения с помощью лупы».

Оборудование: Микроскоп школьный , ручные лупы, мякоть спелого яблока, арбуза.

3

Л.р. №2

Лабораторная работа №2 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом».

Оборудование: таблица, «Строение клетки». Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ.

Ручная лупа, препаровальная игла. Луковицы. Микроскоп школьный

4

Л.р.№3

Лабораторная работа №3 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника»

Оборудование: таблица, «Строение клетки». Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ.

Ручная лупа, препаровальная игла. Плоды томата, рябины, шиповника, растение элодея. Микроскоп школьный ув.300-500

5

Л.р. №4

Лабораторная работа №4 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»

Оборудование: таблица, «Строение клетки». Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ.

Ручная лупа, препаровальная игла. Растение элодея. Микроскоп школьный ув.300-500

6

Л.р.№5

Лабораторная работа №5 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей»

Оборудование: Микроскоп школьный ув.300-500. Наборы готовых микропрепаратов различных растительных тканей

Тема «Царство Грибы»

7

Л.р.№6

Лабораторная работа №6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»

Оборудование: набор муляжей плодовых тел грибов, таблица «Шляпочные грибы»

8

Л.р.№7

Лабораторная работа №7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей»

Оборудование: набор микропрепаратов по разделу «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», микроскоп школьный ув.140-400, лупа ручная, препаровальная игла, инструментарий; плесень на пищевых продуктах, плесень мукор

Тема «Царство Растения»

9

Л.р. №8

Лабораторная работа №8 «Строение зеленых водорослей»

Оборудование: набор микропрепаратов по разделу «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», микроскоп школьный ув.140-400

10

Л.р. №9

Лабораторная работа №9 «Строение мха (на местных видах)»

Оборудование: Лупа ручная, препаровальная игла, сухой мох сфагнум и кукушкин лен. Гербарии различных видов мхов. Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ.

11

Л.р. №10

Лабораторная работа №10 «Строение спороносящего хвоща и спороносящего папоротника»

Оборудование: гербарные образцы папоротника, комнатные папоротники, ручные лупы.

12

Л.р. №11

Лабораторная работа №11 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)»

Оборудование: гербарные образцы веток хвойных растений, наборы шишек хвойных растений.

13

Л.р. №12

Лабораторная работа №12 «Строение цветкового растения»

Оборудование: живые и гербарные образцы цветковых растений

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество штук

Процент обеспеченности

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.

Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2015 г.

1

100

2.

Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.5 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2015 г.

1

100

3.

Биология. Рабочие программы. 5-9 классы / М.: Дрофа, 2012 г.

1

100

4.

Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: - М. Просвещение. 2011. - (Стандарты второго поколения)

1

100

5.

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ [сост. Е.С.Савинов].- М.:Просвещение,2011.-342 с. - (Стандарты второго поколения).

1

100

Печатные пособия

1.

Портреты учёных биологов

1

100

2.

Комплект таблиц по ботанике

1.Генеративные органы растений.

2.Проводящая ткань растений (ксилема).

3.Основная ткань растений.

4.Вегетативные органы растений.

5.Декоративные и культурные растения.

6.Жизненные формы растений.

7.Царство живой природы.

1

100

Информационно-коммуникативные средства

1.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса биологии:

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 класс.

1

100

2.

1. ФИПИ fipi.ru</</u>.

1. 2. bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

2. 3. www.bio.nature.ru - научные новости биологии

3. 4. www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования

4. 5. www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

5. 6. belclass.net- сетевой класс Белогорье

1

100

Технические средства обучения

1.

Мультимедийный компьютер

1

100

2.

Мультимедиапроектор

1

100

3.

Экран навесной

1

100

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.

1.Микроскоп лабораторный

2.Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ

3. Лупа ручная

4.Лупа штативная

7

1

2

10

100

100

90

100

2.

Микропрепараты

Микропрепараты к разделу «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»

Плесень мукор

Сорус папоротника

1

1

1

100

100

100

3.

Модели объёмные

Модель цветка вишни

1

100

4.

Динамические модели

Динамическая модель «Классификация растений и животных»

Динамическая модель «Размножение шляпочного гриба»

1

1

100

100

5.

Рельефные модели

Растительная клетка

1

100

6.

Муляжи

Дикая форма и культурные сорта яблони

Дикая форма томата обыкновенного и культурные сорта томатов

Набор муляжей фруктов

Набор муляжей грибов (съедобные и ядовитые)

Набор муляжей овощей

Набор муляжей, овощей и грибов

1

1

1

1

1

1

100

100

100

100

100

100

7.

Модели-аппликации

М/а «Размножение папоротника»

М/а «Размножение шляпочного гриба»

М/а «Размножение сосны»

М/а «Размножение одноклеточной водоросли»

М/а «Деление клетки»

М/а «Размножение мха»

1

1

1

1

1

1

100

100

100

100

100

100

8.

Приборы

Прибор для всасывания воды

1

100

9.

Гербарий

1.Гербарий с определительными карточками.

2.Гербарий деревьев и кустарников.

3.Гербарий «Основные группы растений».

4.Гербарий «Растительные сообщества».

5.Гербарий сельскохозяйственных растений.

6.Гербарий важнейший культурных растений.

7. Гербарий по морфологии растений (1шт.)

8. Гербарий лекарственных растений.

9. Гербарий для начальной школы (1шт.)

10.Гербарий дикорастущих растений

11. Гербарий по морфологии и биологии растений.

12. Гербарий по курсу биологии

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

10.

Коллекции

Коллекция шишек, плодов, семян деревьев и кустарников

Голосеменные растения

Коллекция «Минеральные удобрения»

Коллекция сухих и сочных плодов и их приспособленность к распространению

Коллекция семян

Коллекция сухих и сочных плодов

Коллекция древесных пород

Коллекция «Хлопок и продукты его переработки»

Коллекция «Лён и продукты его переработки»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Специализированная учебная мебель

1.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

1

100

2.

Компьютерный стол

1

100

3.

Стол демонстрационный

1

100

4.

Столы двухместные ученические в комплекте со стульями

9

100

5.

Шкафы секционные для хранения наглядных пособий

4

100