Программа кружка

«Юный эколог»

направление программы - эколого- биологическое

возрастной состав учащихся 12-15 лет

срок реализации программы -1 год

Автор программы:

руководитель кружка

Капустина Н.В.

Пояснительная записка.

В современном мире экологическая культура становится важным проявлением социальной активности и гражданской зрелости выпускника общеобразовательной школы. Формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный социально- педагогический процесс. В условиях среднего образования он направлен не только на овладение знаниями и умениями, но и на развитие мышления, воли подростков, их деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды. Такого рода учебно-воспитательная работа предполагает расширение педагогически организованных контактов детей с природной средой, организацию целенаправленного общения школьников между собой и с взрослыми в условиях обучающих (игровых и реальных) ситуаций. Все это направлено на формирование социально активной жизненной позиции учащихся- потребности заботливо относится к окружающей среде.

В школьной программе нет предмета экология. Поэтому на кружке ребята приобретают экологические знания, практические умения и навыки изучения природной среды. Кружок способствует так же и сохранению здоровья школьников. Как известно причинами многих заболевания людей является экологическая безграмотность. Поэтому ребятам необходимо приобрести навыки экологической безопасности. Кроме того кружок способствует углублению и развитию того материала, который изучается на уроках биологии. В основе своей работы я ставлю краеведческий принцип изучения и охраны природы.

Исследование школьниками реальной жизни в процессе кружковой работы, экологическое краеведение дают материал для обсуждения разнообразных жизненных ситуаций в природной среде, особенно поведения людей, где результат не соответствует желаемому. Это позволяет школьникам извлекать уроки на будущее, изменять цели своей деятельности, принимать решения в соответствии с убеждениями. В условиях города школьники сталкиваются с конкретными экологическими проблемами, позволяя школьникам не только осознать, но и прочувствовать экологическую опасность, убедится в необходимости личного участия в деле охраны природы.

Изучая окружающую среду на внеклассных занятиях, дети на основе живых впечатлений о взаимных связях человека с природой дают обоснование целесообразности норм и правил поведения в природной среде. И, наоборот, известные им нормы и отношения сопоставляют с реальной экологической ситуацией, убеждаясь в их целесообразности и необходимости.

Кружок создает условия для приобретения опыта принятия экологических решений на основе полученных знаний и в соответствии со сформированными ценностями подходами и ориентациями: можно ли шуметь в лесу, рвать дикорастущие растения, как и где, проложить тропу, нужно ли экономить воду.

Основная форма работы на кружке - индивидуально- групповая. Она способствует приобщению школьников к самостоятельной работе, которую они могут выполнять с той скоростью усвоения, которая им более свойственна. При этом школьник может обратиться к эксперименту, кратковременному и долговременному наблюдению с фиксацией результатов на фотопленке, в рисунках, схемах и других документах. Все это делает проведение исследований природной среды и ее охраны привлекательным и интересным.

Цель программы:

Повышение экологической грамотности учащихся, формирование знаний и навыков природоохранной деятельности, активной гражданской позиции в вопросах взаимоотношения общества и природы.

Задачи:

В обучении

- знакомство с флорой и фауной родного края

- изучение глобальных и региональных экологических проблем

- приобретений знаний по выращиванию и уходу за декоративными культурами

• расширение знаний о влиянии условий среды на здоровье человека, экологических факторов на рост и развитие организмов

• подготовка к олимпиадам и конкурсам

В развитии

- приобретение навыков экологической безопасности, поведения в природе

- развитие умений выращивать и ухаживать за декоративными культурами

• развитие навыков проведения исследований, опытов и наблюдений, работы с дополнительной литературой и интернет ресурсами

• развитие одаренности и творческих способностей.

В воспитании

- воспитание бережного отношения к природе, своему здоровью

- формирование потребностей соблюдения чистоты и порядка в родном городе

- пробуждение интереса к приобретению экологических знаний

Условия реализации программы.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения для детей в возрасте 12-15 лет.

Количество детей 15 человек.

Занятие проводится два раза в неделю-2 часа.

Набор осуществляется по желанию детей. Группа может состоять из учащихся разных возрастов. В этом случае осуществляется дифференцированный подход в обучении.

Направление программы - эколого- биологическое.

Направления реализации программы.

1. Трудовая деятельность, направленная на озеленение школы и пришкольной территории.

2. Практико-исследовательская деятельность, направленная на изучение растительного и животного мира родного края, влияния экологических факторов на организмы.

Темы практических и исследовательских работ, проводимых под руководством учителя экологии:

3. Познавательные экскурсии, позволяющие расширить знания в области охраны окружающего мира, сохранение здоровья горожан.

4. Тематические мероприятия, воспитывающие бережное отношение к природе родного края.

5. Лекции и беседы об экологических проблемах родного края, страны с применением готовых презентаций, виртуальных экскурсий.

6.Участие в школьных и городских олимпиадах и конкурса.

7. Работа научного общества учащихся.

Формы реализации программы.

Обучение проводится в следующих направлениях: усвоение теоретических знаний и формирование практических навыков. Основная форма работы индивидуально- групповая, дистанционная.

Так же для реализации программы применяются следующие формы:

- проекты

- лекции

- беседы

- экскурсии

- игры

- исследования

- опыты

- викторины

- практические работы

Учебно - тематический план ( 68 часа).

№

№

тема

теория

практика

всего

1

Введение.

2

2

2.

Деятельность школьников, способствующая сохранению окружающей среды.

4

4

8

3.

Роль зеленых растений в улучшении состояния окружающей среды.

10

14

24

4

Флора и фауна родного края.

8

4

12

5

Глобальные и региональные экологические проблемы.

6

4

10

6

Окружающая среда и здоровье человека.

8

4

12

Итого:

38

30

68

Календарно- тематический план.

№ п.

№

темы

Тема занятия

Содержание.

дата

1

1

Введение.

Роль экологических знаний в современном мире.

2

2

Проектно- исследовательская работа школьников (оформление, выбор тем, актуальность, план работы)

3

1

Деятельность школьников, способствующая сохранению окружающей среды.

Влияние экологических факторов на живые организмы.

4

2

Практическая деятельность школьников, направленная на улучшение состояния окружающей среды.

5

3

Работа НОУ.

6

4

Работа НОУ.

7

5

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка. П.Р.1

8

6

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.Р.2

9

7

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.р. 3

10

8

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.Р.4

11

1

Роль зеленых растений в улучшении состояния окружающей среды.

Влияние зеленых насаждений на состояние окружающей среды.

12

2

Способы размножения и уход за декоративными культурами.

13

3

Знакомство с основными видами декоративных растений и правилами ухода за ними.

14

4

Знакомство с основными видами декоративных растений и правилами ухода за ними.

15

5

Лес- главное богатство нашей страны.

16

6

Правила ухода за комнатными растениями.

17

7

Химические и биологические методы борьбы с насекомыми- вредителями П.р. 2

18

8

Изучение состояния деревьев и кустарников на пришкольном участке и городском парке. П.р.3

19

9

Классификация комнатных растений.П.Р.4

20

10

Определение растений по определительным карточкам. П.Р.5

21

11

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.Р.6

22

12

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.Р.7

23

13

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П.Р.8

24

14

Черенкование комнатных растений. П.Р.9

25

15

Размножение комнатных растений п.р.10

26

16

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П. Р.11

27

17

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П. Р.12

28

18

Экологическая игра. «Лес-чудес»

29

19

Работа НОУ (проведение исследований)

30

20

Работа НОУ.

31

21

Работа НОУ.

32

22

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П. Р.13

33

23

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П. Р.11

34

24

Выполнение тестовых заданий.

35

1

Флора и фауна родного края.

Редкие виды растений и животных Ивановской области.

36

2

Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка П. Р.11

37

3

Лекарственные и ядовитые растения родного края.

38

4

Правила сбора лекарственных растений.

39

5

Способы охраны флоры и фауны

40

6

Роль школьников в сохранении видового разнообразия растительного и животного мира.

41

7

Правила поведения в природе.

42

8

Экологическая игра: «Эти забавные животные»

43

9

Размножение комнатных растений. П.р. 1

44

10

Исследовательские работы НОУ. П.р. 2

45

11

Исследовательские работы НОУ. П.р. 3

46

12

Исследовательские работы НОУ. П.р. 4

47

1

Глобальные и региональные экологические проблемы.

Влияние роста численности населения на состояние окружающей среды.

48

2

Эфтрофикация водоемов.

49

3

Экологические проблемы города Кинешмы.

50

4

Основные экологические проблемы родного края.

51

5

Причины изменения климата.

52

6

Способы обработки почвы. П.Р.1

53

7

Выращивание рассады. П.р.2

54

8

Оформление клумб. П.Р. 3

55

9

Уход за рассадой. П.р.4

56

10

Решение тестовых заданий.

57

1

Окружающая среда и здоровье человека.

Влияние химических, электромагнитных, биологических загрязнений на здоровье человека.

58

2

Шум и здоровье человека.

59

3

Обнаружение нитратов в продуктах питания. П.Р.1

60

4

Определение качества пищевых продуктов. П.р.2

61

5

Квартира как среды жизни человека

62

6

Полезное и вредное вокруг нас.

63

7

Сохранение здоровья в условиях современного мира.

64

8

Изучение экологических проблем города

65

9

Изучение экологических проблем города.

Несанкционированные свалки- проблема городской среды. П.Р.3

66

10

Определение качества питьевой воды. П.р.4

67

11

Решение тестовых заданий.

68

12

Отчет работы НОУ

Содержание программы.

1. Введение.

Роль экологических знаний в современном мире.

Проектно- исследовательская работа школьников (оформление, выбор тем, актуальность, план работы)

2. Деятельность школьников, способствующая сохранению окружающей среды.

Влияние экологических факторов на живые организмы.

Практическая деятельность школьников, направленная на улучшение состояния окружающей среды.

3. Роль зеленых растений в улучшении состояния окружающей среды.

Влияние зеленых насаждений на состояние окружающей среды.

Озеленение школы и пришкольной территории.

Способы размножения и уход за декоративными культурами.

Знакомство с основными видами декоративных растений и правилами ухода за ними.

Лес- главное богатство нашей страны.

4. Флора и фауна родного края.

Редкие виды растений и животных Ивановской области.

Лекарственные и ядовитые растения родного края.

Правила сбора лекарственных растений.

Способы охраны флоры и фауны.

Роль школьников в сохранении видового разнообразия растительного и животного мира.

Правила поведения в природе.

5. Глобальные и региональные экологические проблемы.

Влияние роста численности населения на состояние окружающей среды.

Эвтрофикация водоемов.

Экологические проблемы города.

Причины изменения климата.

Основные экологические проблемы родного края.

6. Окружающая среда и здоровье человека.

Влияние химических, электромагнитных, биологических загрязнений на здоровье человека.

Шум и здоровье человека.

Обнаружение нитратов в продуктах питания.

Определение качества пищевых продуктов.

Квартира как среды жизни человека.

Полезное и вредное вокруг нас.

Сохранение здоровья в условиях современного мира.

Практические и лабораторные работы.

1. Правила ухода за комнатными растениями.

2. Химические и биологические методы борьбы с насекомыми- вредителями.

3. Изучение состояния деревьев и кустарников на пришкольном участке и городском парке.

4. Классификация комнатных растений.

5. Определение растений по определительным карточкам.

6. Уход за комнатными растениями и растениями пришкольного участка (10 часов)

7. Черенкование комнатных растений.

8. Размножение комнатных растений. (3 часа)

9. Изучение химического состава снежного покрова города.

10. Определение качества пищевых продуктов.

11. Определение качества питьевой воды.

12. Изучение экологических проблем города. (3 часа)

13. Способы обработки почвы.

14. Выращивание рассады.

15. Оформление клумб.

Формы представления результатов деятельности.

1. Участие в городских и областных конкурсах, олимпиадах, научных конференциях учащихся.

2. Проведение открытых мероприятий ( бесед, дискуссий, игр, конкурсов).

3. Накопление презентаций, рефератов, исследовательских работ учащихся.

4. Озеленение школы и пришкольной территории.

Ожидаемые результаты.

- научится навыкам экологической безопасности в условиях современного мира,

правилам поведения в природе

- изменить мировоззрение по отношению к природе

- воспитать чувство прекрасного, приобрести навыки дизайнерского творчества

- научится проводить исследования, делать выводы

-уметь ухаживать за декоративными культурами

Литература:

1. И. П. Голубев «Окружающая среда и ее охрана» Просвещение 1995г

2. А. М. Лобанова «Природа Ивановской области» Ярославль 1994 г.

3. В. Г. Герасимов «Животный мир Ивановской области» Просвещение 1985 г.

4. Г. А. Денисов «Удивительный мир растений» Просвещение 1981 г.

5. И. П. Лаптев «Экологические проблемы» Мысль 1992 г.

6. И. Бабина Приусадебное цветоводство. 2005 г.

7. А. И. Никимов Внеклассная работа по биологии. Просвещение

8. Сборник нормативных правовых актов в области использования, охраны лесного хозяйства. 2001 г.