Фотосинтез. Конспект инсценированного урока, 6 класс.

Конспект урока по биологии, 6 класс.

Тема: «Сказка о фотосинтезе». (30 минут )

Никольская В.Г., учитель биологии и географии

Цели:

1. Образовательная цель: раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле

2. Развивающая цель: развивать умение работать в группе, умение делать выводы и обобщения.

3. Воспитательная цель:- воспитывать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле

Тип урока: Урок - инсценировка с опережающим заданием.

Оборудование: презентации по теме, выставка книг и журналов, детских рисунков,

Оформление классной доски: выставка детских рисунков, таблица «Фотосинтез

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. Новый материал в форме инсценировки сказки «Фотосинтез».

3. Закрепление материала.

4. Вывод.

5. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Актуализация знаний:

Вступительное слово учителя:

Более четырехсот лет назад бельгийский естествоиспытатель Ян Ван - Гельмонт поставил опыт - поместил в горшок 80 килограмм земли и посадил в него ветку ивы, предварительно взвесив ее. Растущему в горшке растению в течении пяти лет не давали ни какого питания, а только поливали дождевой водой, не содержащей минеральных солей. Взвесив иву, через пять лет, ученый обнаружил, что ее вес увеличился на 65 килограмм, а вес земли в горшке уменьшился всего на 50 граммов. Откуда растение добыло 64 кг 950 гр. питательных веществ для Ван - Гельмонта осталось загадкой.

Вывод: учёный думал, что растение растёт, развивается и строит своё тело с помощью воды.

Гельмонт не знал, откуда берётся пища для растения. Сегодня мы ответим на вопрос, на который в свое время не смог ответить известный ученый.

Давайте вспомним, что мы уже знаем о фотосинтезе?

1. В каких частях растения происходит процесс фотосинтеза?

2. Какие условия нужны для фотосинтеза?

3. Почему в темноте органические вещества не образуются?

4. Какое дополнительное вещество образуется при этом процессе?

Вы видите, что в этом процессе участвует много веществ и это очень сложный процесс. Мы можем только догадываться, что на самом деле происходит внутри листа, откуда берутся нужные вещества, и в какой части листа происходит процесс. Но одной девочке удалось увидеть это своими глазами. Сегодня мы узнаем эту историю.

2. Новый материал - «Сказка о фотосинтезе»:

Действующие лица:

Ведущий

Оля

Пластида Хлоропластовна

Глюкоза

Молекулы СО2

Молекулы О2

Ведущий: Жила была девочка Оля. Очень любила Оля ходить по лесу и удивляться: запоёт птица - Оле удивительно, почему у неё не такие песни, как у других. Скачет по веткам белка - Оле интересно знать, куда и зачем она скачет. Как - то однажды, умаявшись, села девочка отдохнуть под старым дубом, а глаза, хоть и тоже устали, всё равно зорко смотрели вокруг, а уши слушали.

Оля: И почему это листья такие зелёные, и о чём они всё время перешёптываются?

Ведущий: И вдруг почудилось ей в шелесте тихие голоса и показалось, будто она стала эти голоса понимать.

Листья: - Эй, малыш-ш-ш-ш, что глядишь-шь-шь? Разве ты нас поймёшь-шь-шь?

Оля: - Пойму.

Листья: - Ишь-шь какая, ишь-шь. Да ведь ты спишь-шь-шь!

Оля: - И вовсе не сплю. Это вам так кажется.

Листья: - Ну, если не спишь-шь-шь, тогда иди скорей к нам. Мы расскажем тебе. Почему мы такие зеленые!»

Ведущий: - И вдруг оказалась Оля совсем в другом месте. Все вокруг было зеленое-зеленое. Удивительное-удивительное. А вокруг нее кто-то бегает, суетится.

Оля: где это я? И что это за существа такие?

Глюкоза: - мы не существа, мы вещества.

Оля: - Какие еще вещества?

Глюкоза: - Органические и неорганические.

Оля: - А что вы делаете?

Глюкоза: - А кто что? У каждого из нас своя работа. Вот я, например, глюкоза. Когда таких как я молекул соберется много, мы превратимся в крахмал. А из крахмала растение будет строить ветки и корни, запасать на зиму, когда холодно и мало солнечных лучей, расходовать на энергию. А еще из крахмала получаются все питательные вещества на планете. Без него другим живым организмом нечего было бы есть.

Оля: - А откуда ты, Глюкоза, появилась внутри листа?

Глюкоза: - извини, Оля, но лучше спроси об этом у Пластиды Хлоропластовны, а мне бежать нужно. Дел очень много.

Оля: - у кого, у кого?

Ведущий: - Завертела Оля головой, не может понять, у кого ей спросить нужно, как вдруг видит она кого-то в зеленом наряде, зеленой косынке, с большой кастрюлей и поварешкой в руках.

Оля: - кто это?

Пластида Хлоропластовна: - Я Пластида Хлоропластовна, а ты кто?

Оля: - я Оля. Я хочу знать, почему и зачем листья такие зеленый.

ПХ: Ох некогда мне разговаривать, видишь, кашу варю! Лучше помоги мне, а то каша не получится.

Оля: - хорошо, а что нужно делать?

ПХ: Мне для каши нужны вода, углекислый газ и минеральные соли. Сначала принеси воды. Вот тебе ведерко!

Ведущий: Хотела Оля спросить, где взять воды, да видит, что Пластиде и правде некогда разговаривать. Пришлось самой воду искать. Огляделась и видит рядом большую толстую трубу. Только это не труба, а сосуд. Корни воду выпили, потом она по сосудам в стволе прошла и, наконец, до листа добралась как по трубопроводу.

Оля: - (зачерпывает воду) Надо же какая вода! чистая, вкусная, минеральная, прямо из-под земли. Вкуснее, чем дома! (относит воду ПХ) - Зачем тебе вода?

ПХ: - Как зачем? Без воды и листья завянут, и тени не будет, и кашу не сваришь. А каша у меня постная, хлорофильная! Давай-ка воду. Молодец! А теперь иди к краю листа и поймай мне углекислый газ.

Ведущий: отправилась Оля к краю листа. А там солнце светит, воздух чистый и в воздухе кто-то порхает.

Оля:- вы кто?

Молекулы углекислого газа: - мы молекулы углекислого газа. Нас в воздухе очень много.

Оля: - как хорошо. Вас-то мне и надо! Пойдемте со мной (приводит молкулы к ПХ).

- Пластида Хлоропластовна, вот тебе углекислый газ, а для чего он нужен?

ПХ: Сейчас мы его в кастрюлю положим, поварим и сварится у нас глюкозная каша. Видишь, Оля, глюкоза - это сахар, который у тебя дома в сахарнице на столе стоит. А получается он из газа, которым мы дышим. Чтобы сварить одну молекулу глюкозы, мне нужно шесть молекул углекислого газа. Иди, еще лови!

Ведущий: - целый день Оля бегала по всему листу, то воду носила, то углекислый газ ловила. А ПХ все варит и варит свою кашу. Наконец Оля устала.

Оля: Все, не могу больше. Когда же твоя каша сварится?

ПХ: - А она уже готова. Отдыхай. Только у меня не только каша сварилась, но и еще кое-кто появился.

Ведущий: видит Оля, что на краю кастрюли кто-то сидит и улетать собирается.

Кислород: - Мы молекулы кислорода. А появились мы в кастрюле ПХ, пока она глюкозную кашу варила. Сейчас мы улетим из листа, и воздух в лесу станет свежий, богатый кислородом. Благодаря нам формируется атмосфера, пригодная для дыхания всех живых организмов. До-свидания! (кислород улетает)

ПХ. Ну, Оля, поняла, что в листе происходит?

Оля: поняла, что в клетке листа есть пластиды. Эти пластиды зеленого цвета. Они из воды и углекислого газа делают глюкозу и кислород. Одно я не поняла. Когда мама кашу варит, то под кастрюлей огонь зажигает, а ты как без огня кашу варишь?

ПХ: - А у меня, Оля, не просто огонь, а целое Солнце! Ведь моя каша варится, пока Солнце светит. А как только Солнце садится, так и каша вариться перестает (закрывает крышку). И все что ты сегодня видела и называется ФОТОСИНТЕЗ - то есть синтез органических веществ под действием солнечной энергии!

Ведущий: Не успела Оля оглянуться. Как оказалась снова в лесу на зеленой лужайке.

Оля: - Так вот, что на самом деле происходит в листе! Выходит, если я ем яблоко или картошку, значит, я ем то, что приготовила ПХ? Значит, во мне тоже пойманное ей солнышко!

3. Закрепление материала:

Учитель: Сегодня мы вместе с девочкой Олей побывали внутри листа и увидели, что там происходит. Давайте еще раз повторим материал.

1. Какой органоид клетки листа осуществляет фотосинтез?

2. Что является источником энергии при фотосинтезе?

3. Какие вещества нужны для фотосинтеза?

4. Откуда берется углекислый газ?

5. Как называются трубки, по которым в лист поступает вода?

6. Для чего нужна глюкоза, образующаяся при фотосинтезе?

7. Какое значение фотосинтеза в природе?

4. Вывод: Вместе с учителем делается вывод о роли фотосинтеза в природе.

5. Домашнее задание: Повторить пар. 16, ответить на вопросы.

Литература:

1. Учебник: В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс- М.: Дрофа 2012 г.

2. «Сказка о фотосинтезе» , интернет-ресурсы.

3. Дубинина Н.В., Пасечник В.В., Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Пособие для учителей.