Программа по биологии 6 класс (по В.В.Пасечнику)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии 6 класс

Составитель:

Герасимова Галина Павловна

учитель биологии высшей

квалификационной категории

Период реализации программы 2016-2017 учебный год

Рассмотрена на педсовете

протокол № 7 от 29.08.2016

с. Березовка 2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:

• Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897);

• основная образовательная программа основного общего образования МБОУ

«Березовская СОШ» (приказ от 22.05.2015 № 102/1);

учебный план основного общего образования (приказ от 01.09.2015 № 183);

• федеральный перечень учебников (приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»);

• годовой календарный учебный график (приказ от 01.09.2015г № 183);

• положение о рабочей программе учебного предмета, курса (приказ от 01.09.2015г № 183);

• примерной программы по биологии.

Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника (сборник Программа основного общего образования «Биология. 5-9 классы» - М.: Дрофа, 2015.), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2016 г. и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель биологического образования:

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразии и эволюции, о человеке как биосоциальном существе.

Задачи:

1) для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделено знакомству с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

2) содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности;

3) включение обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Давать определения понятий, структурировать материал;

4) включение учащихся в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Березовская СОШ», основной образовательной программой МБОУ БСОШ на изучение биологии в 6 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год, из них 1 час - резервное время.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение лабораторных, практических работ и экскурсий. При записи лабораторных и практических работ в журнале использовать запись в краткой форме - л.р и п.р.

Лабораторные и практические работы -12

Экскурсии -3

В авторскую учебную программу внесено изменение по количеству часов. В соответствии с учебным планом школы на изучение биологии в 6 классе отводится 34 часа. Сокращение одного часа идет за счет резерва времени.

Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:

Предметные результаты обучения по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

Учащиеся должны знать:

- внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;

- видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений;

Учащиеся должны уметь:

- различать и описывать органы цветковых растений;

- объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;

- изучать органы растений в ходе лабораторных работ.

Предметные результаты обучения по теме «Жизнь растений»

Учащиеся должны знать:

- основные процессы жизнедеятельности растений;

- особенности минерального и воздушного питания растений;

- виды размножения растений и их значение.

Учащиеся должны уметь:

- характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

- объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;

- устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;

- показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;

-объяснять роль различных видов размножения у растений;

-определять всхожесть семян растений.

Предметные результаты обучения по теме «Классификация растений»

Учащиеся должны знать:

- основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

- характеризовать признаки однодольных и двудольных растений;

- признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;

- важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Учащиеся должны уметь:

- делать морфологическую характеристику растений;

- выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

- работать с определительными карточками.

Предметные результаты обучения по теме «Природные сообщества»

Учащиеся должны знать:

- взаимосвязь растений с другими организмами;

- растительные сообщества и их типы;

- закономерности развития и смены растительных сообществ;

- о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

Учащиеся должны уметь:

- устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

- определять растительные сообщества и их типы;

- объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека;

- проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

- анализировать и сравнивать изучаемые объекты;

- осуществлять описание изучаемого объекта;

-определять отношения объекта с другими объектами;

- определять существенные признаки объекта;

- классифицировать объекты;

- проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией;

- анализировать результаты наблюдений и делать выводы;

- под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов;

- различать объем и содержание понятий;

- различать родовое и видовое понятия;

- определять аспект классификации;

- осуществлять классификацию;

- под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов наблюдений, их результаты, выводы;

- организовывать учебное взаимодействие в группе( распределять роли, договариваться друг с другом).

Личностные результаты обучения

- Воспитание чувства гордости за российскую биологическую науку;

- знание и соблюдение учащимися правил поведения в природе;

- понимание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;

- умение реализовывать теоретические познания на практике;

- осознание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;

- понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- умение учащихся проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;

- воспитание в учащихся любви к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетических чувств от общения с растениями;

- признание учащимися прав каждого на собственное мнение;

- проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

- умение отстаивать свою точку зрения;

- критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за последствия;

-понимание необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- умение слушать и слышать другое мнение;

- умение оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Содержание программы

Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 ч)

Строение семян однодольных и двудольных растений.Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Цветок и его строение. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Жизнь растений (10 ч.)

Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое размножение покрытосеменных растений.

Классификация растений (6 ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств (с учетом местных условий). Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Природные сообщества (3 ч)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Резервное время-2 ч.

Тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и темы урока

Всего часов

Наглядные пособия и технические средства обучения

I

Строение и многообразие покрытосеменных растений

14

1-2

Строение семян однодольных и двудольных растений Л.р. Строение семян двудольных и однодольных растений

2

Микролаборатории, лупы, семена

3

Виды корней и типы корневых систем. Л.р. Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы.

1

Компьютерный диск

гербарии

4

Зоны корня Л. р. Корневой чехлик и корневые волоски

1

Лупы, проростки семян

5

Видоизменения корней

1

Компьютерный диск

6

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Л. р. Строение почек. Расположение почек на стебле.

1

Побеги растений, лупы

7

Внешнее строение листа

1

Гербарии, таблицы

8

Клеточное строение листа. Видоизменения листьев

1

Таблицы, гербарии

9

Строение стебля. Многообразие стеблей. Л. р. Внутреннее строение ветки дерева

1

Лупы, ветки деревьев

10

Видоизменения побегов. Л. р. Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица)

1

Клубни и луковицы, лупы

11

Цветок и его строение. Л. р. Строение цветка

1

Цветки, лупы, гербарии

12

Цветок и его строение. Соцветия. Л. р. Различные виды соцветий.

1

гербарии

13

Плоды и их классификация Л. р. Многообразие сухих и сочных плодов.

1

Коллекции плодов

14

Распространение плодов и семян

1

Компьютерный диск, таблица

II

Жизнь растений

10

Компьютерный диск

15

Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений.

1

Компьютерный диск

16

Фотосинтез

1

17

Дыхание растений

1

18

Испарение воды. Листопад.

1

. Компьютерный диск

19

Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л. р. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине

1

Лупы, черенки древесных веток

20

Прорастание семян. П. р. Определение всхожести семян растений и их посев

1

Лупы, проросшие семена

21

Способы размножения растений

1

Компьютерный диск, таблица

22

Размножение споровых растений

1

Таблицы

23

Размножение голосеменных растений

1

Компьютерный диск, таблица

24

Половое и бесполое размножение покрытосеменных растений П.р.Вегетативное размножение комнатных растений

1

Коллекция комнатных растений, посадочные ящики

III

Классификация растений

6

25

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений

1

Таблица

26

Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.

1

Гербарии растений, таблица

27

Класс Двудольные растения. Семейства Пасленовые и Мотыльковые.

1

Гербарии растений, таблица

28

Класс Двудольные растения. Семейство Сложноцветные

1

Гербарии растений, таблица

29

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных Л. р. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений

1

Гербарии растений, таблица

30

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение

1

Гербарии растений, таблица

IV

Природные сообщества

3

31

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы

1

Таблица, гербарии

32

Развитие и смена растительных сообществ

1

Компьютерный диск

33

Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

1

Компьютерный диск

34

Резервное время

1

Учебно-методическое обеспечение

Авторская программа В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, Г.Г.Швецов Биология. 5-9 классы: Рабочие программы: учебно-методическое пособие/ сост. Г.М.Пельдяева.- 5-изд., стереотип. М.: Дрофа. 2016.- 382, (2) с.

Учебник: Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: учебник / В.В.Пасечник. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016. - 207, (1) с.

Методическое пособие:

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс В.В.Пасечник. -4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016 г. - 93,(3) с.

Рабочая тетрадь: Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.В.Пасечника Многообразие покрытосеменных растений 6 класс / В.В.Пасечник. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2014. - 78, (2) с.: ил.

Электронное приложение. Биология. 6 класс.

Лист внесения изменений и дополнений в Рабочую программу

по предмету__________________________________

учитель:_____________________________________

Класс, №п/п

Дата внесения изменений

Характеристика изменений

Реквизиты документа, которым закреплено изменение

Ф.И.О. сотрудника, внёсшего изменения и причина