- Учителю
- Игра-квест по биологии для 6 классов на тему: «Путешествие по стране растений»
Игра-квест по биологии для 6 классов на тему: «Путешествие по стране растений»
Игра - квест «Путешествие по стране растений»
Данная игра рассчитана на учеников 6-х классов. От участников она требует решения умственных задач для продвижения по сюжету. Школьникам будет предложено путешествие по стране растений. Игра начинается со старта, где ведущий объясняет правила, затем им будет предложено пройти 6 точек, на которых они получают подсказки для финального задания. На каждой из этих 6 точек игроков будет ждать держатель точки - за выполненное задание он ставит балл (максимум 10) в маршрутном листе. Но сложность в том, что местоположение точек квеста придется разгадать, на каждой предыдущей будет загадка о расположении последующей. В каждой команде максимальное число игроков 10 (1 капитан +9 участников), минимум 8человек. Команда набравшая наибольшее количество баллов за игру - победитель. Награждаются ученики, занявшие призовые места (1,2 и 3). Время игры 60-80мин.
Правила:
1.В назначенное время капитаны регистрируют всю свою команду и получают один маршрутный лист. В нем по мере прохождения маршрута держатели точек будут выставлять баллы. Можно получить за задание на точке максимум 10 баллов. Но еще держатели точек будут оценивать и дисциплинированность команды. Максимально 5 баллов. Ко всему прочему, держатель точки имеет право отметить наиболее активных участников команды в соответствующем столбце маршрутного листа.
Маршрутный лист
Класс:_______
Количество участников:
Номер команды:
Точка
Баллы за прохождение испытания
(max 10 баллов)
Дисциплина участников
(max 5 баллов)
Наиболее активные участники
(фамилии)
Приветствие
Спор
Практика
Бардак
Чертежник
Пробелы
Level up
Финальное задание
ИТОГО:
2. После регистрации все команды выстраиваются на старт и ведущий объясняет правила.
Ведущий: Здравствуйте ребята! На данный момент все команды прошли регистрацию и получили маршрутный лист. Он должен быть у вас, когда вы, вернетесь на старт к финальному заданию, полностью заполнен. Т.е. вы должны пройти все 6 точек. Стартовая точка - это приветствие. Сейчас мы познакомимся со всеми командами. (Команды выходят по очереди и представляются. Оценивается эта точка ведущим).
Замечательно. Итак, первые баллы вы уже получили. Как заработать все остальные?
Всего вам необходимо пройти 6 точек. На каждой точке вам будет задано задание, за которое вы сможете получить максимально 10 баллов. Но будьте аккуратны, баллы можно как получить, так и потерять, ведь держатели точек будут оценивать и дисциплину команды. Могут прибавить 5 баллов, а могут и отнять из общего счета. После выполнения задания спросите у держателя точки «где следующая точка?» и он задаст вам загадку, разгадав, непременно перемещайтесь дальше! Помните, что у каждого держателя точки есть подсказка для финального задания, попросите ее после выполнения его задания. Но он может ее и не дать, так что старайтесь выполнить его задание аккуратно и правильно, чтобы ему понравилось.
Итак: я даю вам карту с отмеченной следующей точкой и вы пойдете по своему маршруту. На старт, внимание, марш!
3. Точки и их держатели:
Каждая точка это определенное задание по материалу пройденному шестиклассниками о растениях за этот учебный год, и одна точка - вопросы о животных. Держатель точки - это человек заранее заданного образа, ситуации и характера.
Точка: «Спор»
Образ: сидят два профессора за чашкой чая и спорят. Один утверждает, что нынешние шестиклассники ничему научиться не смогли, да и вообще дети не те, поколение не то! Второй ему возражает, мол, детки сейчас умные, все схватывают на лету, можно это даже проверить!
Задание: перед учениками 5 стопок карточек, которые разбиты по темам: бактерии, грибы, водоросли, высшие споровые растения, цветковые растения. На оборотной стороне написаны вопросы (те их ребятам не видно). Испытуемым необходимо поочередно выбрать 10 карточек из любых тем и ответить на поставленные профессорами вопросы. Один верный ответ на вопрос - один балл.
Подсказка для финального задания: ПРИРОДАЦветковые растения
Высшие споровые растения
Водоросли
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Вопросы:
-
Пластиды зеленого цвета образованы специальным веществом? (хлорофиллом)
-
Часть семени запасающая питательные вещества и воду для зародыша у однодольных растений? (эндосперм)
-
Турнепс полученный от скрещивания капусты и репа относится к семейству? (сем. Крестоцветные)
-
Расстояние от одного узла побега до другого называется ? (междоузлием)
-
Главный генеративный орган цветковых побегов? (цветок или/и семя)
-
Их изучает наука бриология; они образуют коробочки со спорами; образуют торф ? (мхи)
-
Советские партизаны использовали его как антибактериальное средство для обработки ран, а современные медики выделяют из него антибактериальное вещество сфагнол. (сфагнум)
-
Половое поколение у папоротникообразных называется ? (гаметофит)
-
Бесполое поколение у папоротникообразных называется ? (спорофит)
-
Образовали залежи каменного угля? (древовидные папоротники)
-
К какому отделу относятся хламидомонада и хлорелла? (зеленые водоросли)
-
Какие водоросли чаще всего являются причиной цветения водоемов? (зеленые одноклеточные и/или хлорелла)
-
Одноклеточная зеленая водоросль имеющая жгутики? (хламидомонода)
-
Отдел водорослей живущих на дне моря? (красные)
-
Отдел водорослей живущих в толще моря? (бурые)
Точка «Практика»
Образ: в лаборантской сидит милая бабуличка. Радостно приветствует пришедших к ней на зачет молодых любителей естественных наук.
Задание: для того чтобы сдать зачет необходимо поработать руками и головой. Первое задание это описать гербарий по заданному плану. Второе - правильно настроить микроскоп, посмотреть предложенный микропрепарат и сказать, что он собой представляет.
План описания гербария:
А. Надземная часть:
1.Стебель: травянистый, деревянистый
2.Листья: форма, листорасположение, жилкование
3.Цветок: одиночный или соцветие (какое)
4.Плод: сухой или сочный (какой именно)
Б.Подземная часть: корень, клубень, видоизмененный побег
Микропрепарат:
-
кожица чешуи лука; 2. поперечный срез листа лука.
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО
Точка «Бардак»
Образ: девушка, ужасно замученная, уставшая, заваленная кипами книг, бумаг и всем чем только можно и нельзя. Прибирается, носиться туда-сюда. Не обращает внимания на участников, пока те не скажут о себе. Но и тогда она будет отвечать, что очень занята, что нет времени на игры. Участники должны догадаться предложить свою помощь. Лишь тогда она дает задание.
Задание: девушка передает коробку и просит в ней разобраться. Игрокам необходимо разложить имеющиеся в ней иллюстрации и рассортировать, а вот принцип, по которому будут они распределены и есть самое сложное в задании. (Иллюстрации: листья простые и сложные, соцветия простые и сложные, плоды сухие и сочные). Далее они должны позвать держателя точки и объяснить, почему иллюстрации разложены именно так.
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ
Точка «Чертежник»
Образ: человек стоит у доски и что-то усердно пишет, чертит. Вся доска это большая-большая схема какого-то непонятного процесса.
Задание: держатель точки предлагает начертить схему одного из процессов происходящих в растении и пояснить ее. Процесс вытягивается по жребию. Дается листок бумаги А4 и ручка, карандаш, линейка, резинка.
(Процессы: прорастание семени, передвижение воды и питательных веществ по стеблю, фотосинтез, дыхание).
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ
Точка «Пробелы»
Образ: строгая учительница, всех мигом организовывает и дает задание. У игроков срезовая проверочная работа.
Задание: держатель точки дает ручку и лист формата А4, где напечатан текст, но с пробелами, которые и должны заполнить ученики.
Размножение папоротников
Папоротниковидные размножаются вегетативным, бесполым и половым путями. ВЕГЕТАТИВНОЕ размножение осуществляется корневищем. Некоторым папоротникам свойственно также размножаться ПОЧКАМИ. Такие почки располагаются по длине листа. Из почек появляются маленькие папоротники. Они пускают корни, открываются от листа, прикрепляются к почве и превравращаются в настоящие папоротники. Бесполое размножение осуществляется СПОРАМИ. Этот период из жизненного цикла папоротника называется СПОРОФИТ. В Летнее время у щитовника на нижней стороне листа образуются СПОРАНГИИ со спорами , которые называются СОРУСЫ. При созревании спор происходит разрыв СПОРАНГИЕВ и споры высыпаются наружу. В благоприятных условиях из споры вырастает ЗАРОСТОК. Он представляет собой пластинку сердцевидной формы зеленого цвета диаметром 1-4 мм. К земле заросток прикрепляется ризоидами. Половое размножение происходит за счет МУЖСКИХ и ЖЕНСКИХ половых клеток, которые при слияние, возможном, исключительно в ВОДНОЙ среде, образуют зиготу. Этот период из жизненного цикла папоротника называется ГАМЕТОФИТ. Затем из зиготы развивается зародыш, из которого постепенно образуется молодой папороник.
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ
Точка «Level up»
Образ: яркий ведущий приветствует участников викторины. Всех усаживает за подготовленные места. Живо читает вопросы и нажимает ответы, которые ему говорят учащиеся.
Задание: перед игроками на экране проектируется игра с 4 категориями. За Ребятам будет дана возможность выбирать категории. Причем спрашиваться будет у игроков уже не о растениях, а о животных.
Баллы: За каждый правильный ответ 2 балла.
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ.)))
Финальное задание
Вам дается бумага с пустыми квадратами вместо слов. Слова в этой интересной фразе Леонардо да Винчи - это ваши подсказки заработанные на точках. Первые составившие фразу верно - получают 10 баллов, вторые 9, третьи 8 и так далее. На выполнение задания 5 минут.
Фраза :
1)ПРИРОДА 2)ТАК ОБО 3)ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ,
4) ЧТО ПОВСЮДУ 5) ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ 6)УЧИТЬСЯ.
Финал: к финальному заданию подходят все держатели точек. Теперь предлагается каждому участнику оценить держателей точек. В первой колонке над названием точки каждый участник команды отдает балл за наиболее понравившегося ему держателя точки. Далее маршрутные листы сдаются регистратору и подводятся итоги. Ведущий объявляет победителей.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Маршрутный лист
Количество участников:__________
Номер команды:
Точка
Баллы за прохождение испытания
(max 10 баллов)
Дисциплина участников
(max 5 баллов)
Наиболее активные участники
(фамилии)
Приветствие
Спор
Практика
Бардак
Чертежник
Пробелы
Level up
Финальное задание
ИТОГО:
Размножение папоротников
Папоротниковидные размножаются вегетативным, бесполым и половым путями.
_________________ размножение осуществляется корневищем. Некоторым папоротникам свойственно также размножаться ___________________. Такие почки располагаются по длине листа. Из почек появляются маленькие папоротники. Они пускают корни, открываются от листа, прикрепляются к почве и превравращаются в настоящие папоротники. Бесполое размножение осуществляется _____________________. Этот период из жизненного цикла папоротника называется ______________________. В летнее время у щитовника на нижней стороне листа образуются _____________________ со спорами , которые называются __________________. При созревании спор происходит разрыв _______________ и споры высыпаются наружу. В благоприятных условиях из споры вырастает ________________________. Он представляет собой пластинку сердцевидной формы зеленого цвета диаметром 1-4 мм. К земле заросток прикрепляется ризоидами. Половое размножение происходит за счет __________________ и ________________половых клеток, которые при слияние, возможном, исключительно в ____________________ среде, образуют зиготу. Этот период из жизненного цикла папоротника называется ___________________________. Затем из зиготы развивается зародыш, из которого постепенно образуется молодой папоротник.
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
Подсказка для финального задания: ПРИРОДА |
|
Подсказка для финального задания: ТАК ОБО |
|
Подсказка для финального задания: ВСЕМ ПОЗАБОТИЛАСЬ |
|
Подсказка для финального задания: ЧТО ПОВСЮДУ |
|
Подсказка для финального задания: ТЫ НАХОДИШЬ ЧЕМУ |
|
Подсказка для финального задания: ЭТО СЛОВО ГОВОРИТ О ВАШЕЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ В ШКОЛЕ, ВЫ ПРИХОДИТЕ И КАЖДЫЙ РАЗ ЧЕМ ТО ЗАНИМАЕТЕСЬ, НУ ИЛИ ДОЛЖНЫ БЫ, ПО-ХОРОШЕМУ, ЗАНИМАТЬСЯ). |
|
|
|
передвижение воды и питательных веществ по стеблю |
|
Фотосинтез |
|
Дыхание |
|
передвижение воды и питательных веществ по стеблю |
|
Фотосинтез |
|
Дыхание |
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
Фраза :
1)___________ 2)_____ ______ 3)________ _____________,
4) _____ ______ 5) __ ___________ _____ 6)______________.
План описания гербария:
А. Надземная часть:
1.Стебель
2.Листья: форма, край листовой пластины, листорасположение, жилкование
3.Цветок: одиночный или соцветие (какое)
4.Плод: сухой или сочный (какой именно)
Б.Подземная часть: корень, клубень, видоизмененный побег
|
Цветковые растения |
|
Высшие споровые растения |
|
Водоросли |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План описания гербария:
А. Надземная часть:
1.Стебель
2.Листья: форма, край листовой пластины, листорасположение, жилкование
3.Цветок: одиночный или соцветие (какое)
4.Плод: сухой или сочный (какой именно)
Б.Подземная часть: корень, клубень, видоизмененный побег