- Учителю
 - Календарно-тематическое планирование «Подготовка к ОГЕ по биологии»
 
Календарно-тематическое планирование «Подготовка к ОГЕ по биологии»
| 
       №  | 
       Тема 
  | 
       Дата  | 
| 
       1.  | 
       Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.  | 
       
  | 
| 
       2.  | 
       Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов  | 
       
  | 
| 
       3.  | 
       Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы  | 
       
  | 
| 
       4.  | 
       Гены и хромосомы.  | 
       
  | 
| 
       5.  | 
       Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. 
  | 
       
  | 
| 
       6.  | 
       Вирусы - неклеточные формы жизни 
  | 
       
  | 
| 
       7.  | 
       Одноклеточные и многоклеточные организмы. 
 
  | 
       
  | 
| 
       8.  | 
       Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. 
  | 
       
  | 
| 
       9.  | 
       Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними 
  | 
       
  | 
| 
       10.  | 
       Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии - возбудители заболеваний растений, животных, человека 
  | 
       
  | 
| 
       11.  | 
       Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности 
  | 
       
  | 
| 
       12.  | 
       Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности  | 
       
  | 
| 
       13.  | 
       Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности 
  | 
       
  | 
| 
       14.  | 
       Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости 
  | 
       
  | 
| 
       15.  | 
       Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека 
  | 
       
  | 
| 
       16.  | 
       Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны 
  | 
       
  | 
| 
       17.  | 
       Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении 
  | 
       
  | 
| 
       18.  | 
       Дыхание. Система дыхания  | 
       
  | 
| 
       19.  | 
       Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет 
  | 
       
  | 
| 
       20.  | 
       Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы 
  | 
       
  | 
| 
       21.  | 
       Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины  | 
       
  | 
| 
       22.  | 
       Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения 
  | 
       
  | 
| 
       23.  | 
       Покровы тела и их функции  | 
       
  | 
| 
       24.  | 
       Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение 
  | 
       
  | 
| 
       25.  | 
       Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат  | 
       
  | 
| 
       26.  | 
       Органы чувств, их роль в жизни человека 
 
  | 
       
  | 
| 
       27.  | 
       Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. 
  | 
       
  | 
| 
       28.  | 
       Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. 
  | 
       
  | 
| 
       29.  | 
       Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.  | 
       
  | 
| 
       30.  | 
       Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека 
  | 
       
  | 
| 
       31.  | 
       Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями.  | 
       
  | 
| 
       32.  | 
       Укрепление здоровья: закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. 
  | 
       
  | 
| 
       33.  | 
       Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ- инфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. 
  | 
       
  | 
| 
       34.  | 
       Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха 
  | 
       
  | 
| 
       35.  | 
       Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно- двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения 
  | 
       
  | 
| 
       36.  | 
       Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам  | 
       
  | 
| 
       37.  | 
       Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе 
  | 
       
  | 
| 
       38.  | 
       Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем 
 
  | 
       
  | 
| 
       39.  | 
       Биосфера - глобальная экосистема. Роль человека в биосфере 
 
 
  | 
       
  | 
| 
       40.  | 
       Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы 
  | 
       
  | 
</<font face="Times New Roman, serif">Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Комсомольское Кировский район РСО-Алания
Календарно-тематическое планирование
«Подготовка к ОГЕ по биологии»
Учитель биологии Беппиева Мадина Владимировна
2016-2017 уч.год