Рабочая программа по биологии по программе В.В. Пасечника для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10 МР Учалинский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано: УТВЕРЖДАЮ:

учителей естественно- Зам.директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 10

научного цикла __________________ МР Учалинский район РБ

Руководитель ШМО « ____»____________ _________Х.А.Насибуллин

________________Ю.С. Рахматуллина Потокол №___от _______

Протокол № ___ от ________

Рабочая программа

по биологии для 8 классов

на 2016-2017 учебный год.

Разработал: учитель биологии

высшей категории Кулгулдина Л.Г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для 8 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г., на основе Примерной программы основного общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология. Сост. Г.М.Пальдяева. - 3-е изд.Стереотип. -М.: Дрофа, 2011.) и образовательных программ авторов учебников биологии применяемых в процессе обучения. А именно: программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев к комплекту учебников под руководством Пасечника В.В.

Биология 8 класс - программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев к комплекту учебников под руководством В.В.Латюшина и Р.Д.Маша.

Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год:

1.Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. «Биология. Человек» 8 класс;

Преподавание предмета «Биология» в 8 классе осуществляется в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №10 МР Учалинский район на 2016-2017 учебный год..

Количество часов в неделю - 2, в год - 68ч.

В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательный процесс по предмету «Биология» осуществляется с использованием дистанционных технологий, «электронных дневников», социальных сетей и других форм.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по сложности и с дополнительными заданиями.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

• систематическое положение человека и его происхождение;

• особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

• значение внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ;

• особенности индивидуального развития организма человека;

• об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

• приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

• правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

• факторы, разрушающие здоровье человека;

• этические нормы межличностных отношений.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать органы, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия;

• объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

• оказывать первую помощь при несчастных случаях;

• соблюдать правила личной и общественной гигиены;

• пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты;

• работать с учебником: текстом, рисунками, аппаратом ориентировки; с дополнительной литературой, электронными носителями, в том числе сети Internet.

Содержание учебного предмета «Биология» за курс 8 класса «Человек и его здоровье»

БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ.

(8класс)

Введение. (2ч)

Становление наук о человеке. История и методы изучения человека. Науки о человеке: анатомия, физиология, психология, гигиена, медицина. Значение знаний о человеке для охраны его здоровья.

Тема 1. Происхождение человека (3ч)

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека. Человеческие расы. Человек как вид.

Тема 2. Строение и функции организма (56ч)

Общий обзор организма (1ч)

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

Лабораторная работа №1 Распознавание на таблице органов и систем органов человека.

Клеточное строение организма. Ткани (3ч)

Среда организма. Строение клетки. Органоиды клетки. Деление клетки. Основные процессы жизнедеятельности клетки: питание, дыхание, рост, дифференцировка. Ткани, их строение и функции.

Лабораторная работа №2 Изучение микроскопического строения тканей.

Органы. Системы органов (52ч)

Нервная система (7ч). Центральный и периферический отделы нервной системы, их строение и функции. Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Соматический и вегетативный отделы нервной системы. Значение нервной системы для жизни человека.

Демонстрации. 1. Коленного и мигательного рефлекса. 2. Муляжи головного мозга.

Лабораторная работа №3 Изучение строения головного мозга человека ( по муляжам ).

Железы внутренней секреции (2ч). Железы внутренней секреции, их строение и функции. Регуляция деятельности желез. Возрастные особенности деятельности желез внутренней секреции. Заболевания и профилактика.

Опорно-двигательная система (6ч). Значение опорно-двигательной системы. Общий обзор скелета человека. Соединения костей. Мышцы. Сухожилия.

Работа мышц. Регуляция деятельности опорно-двигательной системы. Заболевания. Гигиена опорно-двигательной системы. Доврачебная помощь при повреждениях опорно-двигательной системы.

Демонстрации. 1. Приемов первой помощи при травмах. 2. Определения осанки человека.

Лабораторная работа №4 Изучение внешнего вида отдельных костей.

Лабораторная работа №5 Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы организма (10ч). Внутренняя среда организма. Гомеостаз. Состав крови. Функции компонентов крови. Иммунитет. Переливание крови. Органы кровообращения, их строение и функции. Работа сердца. Движение крови по сосудам, большой и малый круги кровообращения. Регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы. Заболевания сердца и их профилактика. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Влияние вредных привычек на сердечно-сосудистую систему. Доврачебная помощь при нарушениях в работе сердечно-сосудистой системы.

Демонстрация приемов первой помощи при кровотечениях.

Лабораторная работа №6 Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки).

Лабораторная работа №7 Измерение кровяного давления.

Лабораторная работа №8 Подсчет ударов пульса в покое и при физических нагрузках.

Лабораторная работа №9 Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечения.

Дыхательная система (4ч). Значение дыхательной системы. Строение органов дыхания и их функции. Газообмен в легких и тканях. Регуляция деятельности дыхательной системы. Заболевания и их профилактика. Гигиена органов дыхания. Влияние вредных привычек на дыхательную систему. Доврачебная помощь при нарушениях функций дыхательной системы.

Лабораторная работа №10 Определение частоты дыхания.

Пищеварительная система (6ч). Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварительной системы, их профилактика. Гигиена пищеварения. Влияние вредных привычек на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях пищеварения.

Лабораторная работа №11 Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал.

Обмен веществ и энергии (3ч). Взаимосвязь всех систем органов. Обмен веществ и энергии. Ассимиляция, диссимиляция.

Витамины, их роль в обмене веществ человека. Гипо- , гипер- , авитаминозы. Содержание в продуктах питания.

Энерготраты и пищевой рацион человека. Понятие о рациональном питании.

Лабораторная работа №12 Определение норм рационального питания.

Лабораторная работа №13 Измерение массы и роста своего организма.

Покровные ткани. Терморегуляция (3ч). Строение и функции кожи. Терморегуляция. Закаливание. Заболевания кожи и их профилактика. Гигиена кожи.

Выделительная система (1ч). Строение и функции. Регуляция деятельности выделительной системы. Заболевания и профилактика. Гигиена выделительной системы.

Анализаторы (5ч). Анализаторы и их роль в деятельности нервной системы. Строение, функции и особенности анализаторов.

Заболевания анализаторов и их профилактика. Гигиена анализаторов.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5ч). Высшая нервная деятельность. Вклад отечественных ученых в развитие учения о ВНД. Условные и безусловные программы поведения.

Сон и сновидения.

Особенности ВНД. Познавательные процессы.

Тема 3. Индивидуальное развитие организма (6ч)

Строение половой системы: мужской и женской.

Культура межличностных отношений. Сексуальность. Оплодотворение. Беременность, предупреждение беременности. Аборт. Роды. Материнство. Уход за новорожденным. Возрастные изменения, периодизация и продолжительность жизни.

Наследственные и врожденные заболевания, заболевания, передаваемые половым путем. Меры профилактики.

Человек как личность. Самосознание. Общественный образ жизни. Межличностные отношения. Культура. Творческие способности человека. Способы передачи информации.

Календарно- тематическое планирование по биологии 8 класса по Д.В.Колесову - 68 ч.

27 сент

9.

Строение и свойства костей. Рост костей. Лаб.работа №3 «микроскопическое строение кости»

1

1 окт

10.

Строение и функции скелета человека.

1

4окт

11.

Типы соединения костей.

1

8 окт

12.

Строение и функции мышц. Лаб.работа №4 «Мышцы человеческого тела» (выполнить дома)

1

15 окт

13.

Работа скелетных мышц. Лаб.работа № 5

«Утомление мышц»

1

18 окт

14.

Значение физических упражнений для развития и роста организма.

1

22 окт

15.

Первая помощь при повреждениях скелета. Лаб.работа №6 «Выявление плоскостопия и нарушения осанки» (выполняется дома)

1

1 нояб

16.

Зачет по теме: « Опорно -двигательная система»

1

8 нояб

17.

Внутренняя среда организма.

1

12 нояб

18.

Состав и функции крови. Лаб.работа №7 «микроскопическое строение крови»

1

15 нояб

19.

Иммунитет.

1

19 нояб

20.

Группы крови. Переливание крови.

1

22 нояб

21.

Система кровообращения. Лаб.работа №8 « изменения в тканях при перетяжках»

1

26 нояб

22.

Круги кровообращения.

1

29 нояб

23

Строение и работа сердца.

1

3 дек

24.

Движение крови по сосудам. Лаб.работа №9 «измерение пульса и кровяного давления после дозированной нагрузки»

1

6дек

25.

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболевании сердца и сосудов.

1

10 дек

26.

Зачет: «Кровь и кровообращение»

1

13 дек

27.

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания.

1

17 дек

28.

Газообмен в легких и тканях. Лаб.работа №10 «функциональные пробы на вдохе и выдохе»

1

20 дек

29.

Дыхательные движения и их регуляция. Лаб.работа №11 «измерение обхвата грудной клетки на вдохе и выдохе»

1

24 дек

30.

Гигиена дыхания. Профилактика заболеваний дыхательной системы.

1

27 дек

31.

Зачет на тему: «Дыхание»

1

32.

Питание и пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы.

1

33.

Пищеварение в ротовой полости. Лаб.работа №12 «действие слюны на крахмал»

1

34.

Пищеварение в желудке.

1

35.

Пищеварение в кишечнике

1

36.

Регуляция пищеварения. Профилактика заболеваний пищеварительной системы.

1

37.

Обмен веществ и энергии в организме. Питание и пищеварение.

1

38.

Витамины.

1

39.

Энерготраты человека и пищевой рацион. Лаб.работа №13 « составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат»

1

40.

Зачет по теме: « Питание и обмен веществ»

1

41.

Строение и функции кожи.

1

42.

Гигиена кожи и одежды.

1

43.

Роль кожи в терморегуляции.

1

44.

Выделение. Строение и функции мочевыделительной системы.

1

45.

Зачет по теме: «покровные органы. Терморегуляция. Выделение»

1

46.

Значение нервной системы.

1

47.

Строение и функции нервной системы. Спинной мозг.

1

48.

Головной мозг. Лаб.работа №14 «пальносовая проба, рефлексы продолговатого и среднего мозга»

1

49.

Кора больших полушарий головного мозга.

1

50.

Соматический и автономный отделы нервной системы.

1

51.

Анализаторы и органы чувств.

1

52.

Зрительный анализатор. Лаб.работа №15 «зрительные иллюзии»

1

53.

Гигиена зрения.

1

54.

Слуховой анализатор.

1

55.

Органы равновесия, осязания, обоняния и вкуса.

1

56.

Учение о высшей нервной деятельности

1

57.

Врожденные и приобретенные программы поведения. Лаб.работа №16 «выработка навыков зеркального письма»

1

58.

Сон и его значение

1

59.

Особенности ВНД человека. Лаб.работа №17 «определение типа ВНД»

1

60.

Эмоционально - волевая сфера человека.

1

61.

Зачет по теме: «Нервная система, анализаторы и ВНД»

1

62.

Роль эндокринной регуляции.

1

63.

Функции желез внутренней секреции

1

64.

Жизненные циклы, размножение.

1

65.

Обобщающий урок «Системы органов и регуляция их работы»

1

66.

Беременность и роды. Контрацепция. Профилактика наследственных, врожденных и венерических болезней. РК Статистика РБ по заболеваемости СПИД

1

67.

Развитие человека. Интересы, способности, склонности.

1

68.

Итоговая контрольная работа за курс

1