- Учителю
- Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі. Сабақ жоспары. 11 сынып
Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі. Сабақ жоспары. 11 сынып
|
Мұғалімнің аты-жөні |
Наурзбаева Мейрамгул Болатқызы |
Атырау облысы Құрманғазы ауданы Д.Нұрпейісова атындағы орта мектеп | |||||
|
6-апта |
1-күн |
10-сабақ |
Биология кабинеті | ||||
|
Сабақ атауы |
Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі. | ||||||
|
Сілтеме |
Білім стандарты,пән бағдарламасы, "Биология", Алматы, "Мектеп" 2015 жыл, Р.Сәтімбеков.Р.Әлімқұлова, Ж. Шілдебаев. | ||||||
|
Жалпы мақсаты |
Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі мен ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігіжөнінде терең түсінік қалыптастыру. | ||||||
|
Күтілетін нәтиже |
- Шағын топтарда жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру -тапсырмаларды орындауда өмірдегі білімі мен білетініне сүйену - өз бетімен білім алушылық қабілетін қалыптастыру -сыни ойлау арқылы терең білім алу қабілеттерін дамыту | ||||||
|
Негізгі идеялар |
- Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі және ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі туралы біліп, табиғатты құрметтеуге үндеу, елжандылыққа,Отансүйгіштікке баулу; | ||||||
|
Дереккөздер |
Интернет деректері, сайттар , ресурстар,суреттер, | ||||||
|
Тапсырмалар
|
«Шыңға шығу» «Ротация» Деңгейлік тапсырмалар Семантикалық карта. Фишбоун. «Ыстық микрофон» | ||||||
|
Кейінгі тапсырмалар |
«Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі» тақырыбында презентация дайындау. | ||||||
|
Мұғалім жазбалары: Ұйымдастыру жұмыстары: «Тілектер» тренингі . Оқушылар бір - біріне,сабаққа тілек айтады. Топқа бөлу. (1,2,3 санау арқылы) -Топ басшысын "Кім жылдам?" ойыны бойынша анықтау.
Бағалау өлшемдерімен таныстыруДеңгейлік сұрақтармен жұмыс Семантикалық карта Фишбоун |
«Ыстық микрофон» |
Ұпай |
Баға | ||||
|
4 ұпай |
3 ұпай |
3 ұпай |
6 ұпай |
|
| ||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
16 ұпай -«5» 13-14 ұпай-«4» 10 ұпай-«3»
Блум таксономиясы
І. Білу. «Шыңға шығу» әдісі
1.Жер бетінде алғаш пайда болған организмдердің барлығы қандай организмдерге жатты.гетеротрофты
2.Шамамен 3 млрд жыл бұрын ең алғаш рет жарықты пайдалана отырып, су мен СО2-нан орг заттарды синтездай алатын ағзалар.цианобактериялар
3.Алғашқы біржасушалы эукариотты организмдердің п.б. түсіндіретін теория. Селбесу теориясы
4.Көпжасушалы организмдердің пайда болуы н түсіндіретін орыс ғалымы И.И.Мечников теориясы.Фагоцителла
5.Фотосинтез бен біржасушалы эукариотты организмдердің пайда болуы қай заманға сәйкес келеді.Архей
6.Биологиялық эволюцияның күрделі өзгерістеріне жатады. Жынысты көбею
7.Жер бетінде тірішіліктің пайда болуы мен дамуы туралы қазірігі кездегі ғылыми тұрғыдан дұрыс тұжырым авторлары. А.И.Опарин
8.Опарин-Холдейн теориясы бойынша жерде тіршіліктің пайда болуы мен оның тарихи дамуын неше кезеңге ажыратады. 6
9.А.И.Опарин өз тұжырымдамасын қай жылы ұсынды. 1924ж
10..А.И.Опарин тұжырымына негізделген тәжірибе жасаған ғалымдар. С.Миллер , Г.Юри 11. Сыртында жұқа су қабықшасынан тұратын көпмолекулалық жиынтық.коацерваттар
12. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы қазіргі кездегі көзқарас қалай аталады. биопоэз
13. Аминқышқылдары судың қатысуынсыз- ақ өзара қосылып, пептидті байланыс түзуі мүмкін деген пікір авторы. А. С.Фокс
14. РНҚ молекулаларының катализаторлық белсенділігін ашқан ғалым. В. Томас Чек
ІІ Түсіну. «Ротация» әдісі.
-
1-топ - Эволюциялық көзқарастардың даму тарихы
-
2-топ- «Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі»
-
3-топ- Аристотель енбегі
ІІІ Қолдану. А. 35 беттегі денгейлік сұрақтарды орындау.
В. Семантикалық карта
-
С. Фишбоун кестесі.
IY Талдау . А. Электрондық оқулықпен жұмыс
В. Тест жұмысы. ҰБТ-ға дайындық.
1.Тарихи даму, өзгеру, өрлеу мағынасын беретін термин
А. Популяция В. Эволюция. С. Мутация. Д. Модификация Е. Антропология
2.Эволюциялық ілімнің негізін салушы ағылшын жаратылыс зерттеушісі:
А. Аристотель В. К.Линней С. Ж:Б:Ламарк Д. Теофраст Е. Ч.Дарвин
3.Аристотельдің ғылыми еңбегінің атауы.
А. «Табиғат жүйесі» В. «Ми рефлекстері» С. «Француз флорасы» Д. «Жануарлардың тарихы»
Е. «Зоология философиясы»
4.Ұрықтанбаған жұмыртқадан дамитын ағза.
А. Жылан В. Акула. С. Трутень Д. Қара шегіртке. Е. Көртышқан.
5.Аристотель қанша жануар түрінің сыртқы және ішкі құрылысын , тіршілігін зерттеп, туыстық жақындығына, сырт белгілеріне қарап алғаш жіктеді.
А. 343 В. 545 С. 454 Д. 656 Е. 232
6. Тропикте өсетін бамбук, банан, пальма, лимон, мимоза, мақта, лотос, папирус т.б. өсімдіктердің толық сипаттамасын жазып қалдырған ғалым.
А. Аристотель В. К.Линней С. Ж:Б:Ламарк Д. Теофраст Е. Ч.Дарвин
7. Жүгері, темекі, қызанақ, асқабақ, какао өсімдіктері қай лдерден акелінді.
А. Азия мен Қытай В. Вьетнам мен Үндістан. С. Африка мен Чад Д.Үндістан мен Америка
Е. Ресей мен Монголия
Y. Жинақтау.
«Ыстық микрофон» ортаға шыққан оқушыға жаңа тақырып бойынша сұрақтар қойылады.
IY Бағалау. Тақырыпты бағалау.
-
Ч.Дарвинге дейінгі биологияның дамуы туралы білу не үшін қажет деп ойлайсыз?
-
Осы тақырып бойынша не түйдіңіз?
Жиынтық бағалау. Бағалау парағы бойынша.
Рефлексия. 
Үй тапсырмасы; Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «әуелбастан мақсатқа сәйкестілік » және тірі табиғаттын өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі.