Конспект урока по биологии 'Генетика Пола' (10 класс)

Тема: Генетика пола

Цель: изучить сущность хромосомного определения пола, механизма наследования генов, сцепленных с полом.

Задачи:

1. сформировать и закрепить знания о хромосомном механизме определения пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены локализованные в половых хромосомах;

2. продолжить развитие умений устанавливать причинно-следственные связи и решать генетические задачи;

3. сформировать у учащихся интерес к изучению научных проблем, связанных с генетикой пола; воспитание толерантного отношения к людям с некоторыми физическими недостатками.

Оборудование: презентация, ММУ, учебник, приложение.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Активизация познавательной деятельности.

Структура « Си Финк Уандэ».

На экране схема родословного древа по передаче гена гемофилии в царской семье Романовых.

Учитель: Что вы видите на экране?

Что вы думаете об этом?

О чем это заставляет вас задуматься?

Ответы детей.

Вывод: Признак передается мужчинам, но носителями гена, являются женщины.

3. Изучение нового материала.

- В чем же причина такого наследования?

Ученики: У человека есть половые хромосомы и аутосомы.

Тема нашего урока «Генетика пола» (запись в тетради). На уроке мы рассмотрим вопросы:

1. Формирование пола у человека.

2. Возможные генотипы, определяющие пол у других организмов.

3. Способы решения задач, связанных с генетикой пола.

Данная тема жизненна важная, так как касается каждого из нас и нашего будущего потомства. Задачи по генетике пола встречаются в заданиях части «С», что обеспечит хорошие баллы.

Структура «Эй Ар Гайд»

Возьмите листы № 1 и прочитав утверждения заполните графу «До». Отложите их.

Вспомним, как формируется пол. Рассмотрите кариотип человека.

Ученики:

- Последняя пара отличается у мужчин и женщин.

Учитель:

Рассмотрим половые хромосомы и сравним их. В чем разница? В какой из них генов содержится больше и почему?

Итак, как же формируется пол человека? (слайд)

Учитель вводит понятие гетерогаметность и гомогаметность. (запись в тетради)

Гетерогаметный - это пол, содержащий различные половые хромосомы и образующий гаметы двух типов.

Гомогаметностный - это пол, содержащий одинаковые половые хромосомы и образующий гаметы одного типа.

Значит у человека какой пол гетерогаметный?

Ученики: мужской (ХУ)

Итак у человека мужская гетерогаметность и женская гомогаметность.

Всегда ли ХХ - это женский пол, а ХУ - мужской, действительно ли это для всего органического мира?

Прошу вас взять ваши листы приложения и проработать с ними. Затем вернуться к листам с утверждениями и заполнить колонку «после». Сравните колонки «до» и «после». Изменились ли ваши утверждения? Почему? Какими утверждения явились для вас самыми важными?

Вывод: бывает гетерогаметность мужская и женская. Например, у птиц, рептилий и хвостатых амфибий женская гетерогаметность (ХУ), у прямокрылых - мужская моногаметность (ХО), у пчел нет половых хромосом, а мужской пол - гаплоидный.

Пол может зависеть от внешних факторов.

Посмотрите на слайд. Что вы видите?

- Х - хромосому, которая поделена на участки. Это гены.

Гены, которые располагаются в Х-хромосоме, сцеплены с ней и несут признаки, сцепленные с полом. Аналогично, сцепление может идти и в У-хромосоме.

Генетика - это не только теория, но и практика. Перейдем к решению задач. Необходимому навыку для сдачи ЕГЭ.

Фото царской семьи.

Почему эта фотография оказалась на уроке биологии?

Вывод: Цесаревич Алексей страдал гемофилией - это болезнь несвертываемости крови.

Как у него появилась эта болезнь при здоровых родителях. А сестры были здоровые?

Давайте решим эту задачу:

Ген гемофилии сцеплен с Х-хромосомой. Здоровые родители имели больного гемофилией сына и четырех дочерей

Вопрос: болели ли дочери этой болезнью, и мог ли родиться сын здоровым?

Вывод делают ученики: гемофилия у здоровых родителей передается сыну, если носителем является мать (гетерозиготная по этому признаку). Девочки в этом случае, только носители этого гена. Больная девочка может родиться только от больного отца и матери носителя.

Дальтонизм. (слайд)

Наследуется аналогично.

Рассмотрим, как наследуются признаки, сцепленные с У-хромосомой.

Гипертрихоз (слайд).

Кто сможет решить эту задачу?

Гипертрихоз наследуется с У-хромосомой.

Какова вероятность рождение детей и внуков, где отец и дедушка обладали гипертрихозом. Решают на доске и в тетради.

Вывод: признаки, сцепленные с У-хромосомой передаются только по мужской линии.

Учитель: Всегда ли доминантный ген перекрывает рецессивный?

Ученики: нет, есть неполное доминирование, например наследование окраски у цветков ночной красавицы.

Неполное доминирование встречается и в случае наследование некоторых признаков сцепленных с полом.

Структура «Файнд Зе Фиб». Котенок (слайд)

Задача: Ген черной масти кошки не полностью доминирует над рыжей, сцеплен с Х-хромосомой. Гетерозигота дает черепаховую окраску. Черная кошка принесла котят. У одного их которых черепаховая окраска, у трех - черная. Каков пол котят. Какой масти был кот?

1. Кот был рыжий.

2. Черепаховая масть у кошки.

3. Три котенка - это кошки.

Обсуждение итога задачи.

Ученики решают задачу у доски.

Закрепление знаний.

Дается структура «Релли Коуч» в тестовой форме.

Задания собираются.

Домашнее задание:

В тетрадях решить задачи на генетику пола из сайта «Решу ЕГЭ», а также ознакомиться с текстом учебника параграф 9.4, выучить термины.

Рефлексия.

Раньше я думал, а теперь думаю.

1. Раньше я думал, что все признаки наследуются одинаково. А теперь знаю, что признаки сцепленные с полом, могут проявляться в зависимости от пола организма.

2. Раньше я думал, что все организмы имеющие У -хромосому будут самцами, оказывается у птиц, бабочек и пресмыкающихся - это самки, а у кузнечиков ее вообще нет.

3. Раньше я думал, что половые хромосомы есть у всех, а оказывается у муравьев и пчел их нет.

4. Раньше я думал, что по масти нельзя определить пол кошки, а оказывается черепаховые кошки все самки.

5. Раньше я думал, что в рождении девочки или мальчика зависит только от женщины, оказывается роль обоих родителей одинаково.

6. Раньше я думал, что есть дальтоники мужчины, а оказывается встречаются и женщины, но очень редко.

7. Раньше я относился к больным людям недостаточно чутко, а теперь проникся сочувствием.

8. Раньше я думал, что мне не везет, а оказывается я счастливчик, потому что я здоровый.