Конспект урока 'Паразиты внутри нас' (10 класс)

Конспект урока

Предмет: биология

Тип урока: комбинированный, урок- повторение

Тема урока: «Паразиты внутри нас».

Продолжительность: 1 урок по 45 минут.

Класс: 10 - 11.

Технологии: технология критического мышления, технология обучения в сотрудничестве.

По учебной программе тема урока «Паразитические черви» подробно изучается в 7 классе в курсе зоологии. В следующий раз эта тема частично затрагивается в курсе «Общая биология» в разделе «Макроэволюция». Здесь старшеклассники изучают паразитические черви, как пример дегенерации систем органов в связи с паразитическим образом жизни и упор делается на формирование приспособлений, как пример идиоадаптаций. К сожалению, у учителя на уроке нет возможности подробно рассказать цикл развития всех паразитических червей, а это информация очень важна для профилактики гельминтозов среди населения и актуальна для старшеклассников и в связи с многочисленными заданиями на ЕГЭ по данной теме.

Урок построен с использованием технологии развития критического мышления. Используются приемы «Ассоциация», методы: работа в группах, работа с учебным текстом, мозговой штурм, деловая игра.

Цель: формирование представлений о характерных признаках, многообразии и циклах развития паразитических червей.

1. Образовательные:
- изучить цикл развития аскариды, бычьего цепня и печеночного сосальщика.

- обобщить и систематизировать знания о паразитических червях;

- познакомить со способами заражения и мерами профилактики заболеваний, вызванных червями - паразитами.
- выявить черты высокой организации круглых червей по сравнению с плоскими червями;

2. Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к своему организму;

- выработка основных представлений о здоровом образе жизни и значении гигиены

- формировать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе.

3. Развивающие:
- Продолжить формирование умений узнавать на таблицах, рисунках представителей изучаемых объектов, сравнивать червей разных типов;

-Продолжить формирование умения обосновывать строение паразитов и их жизнедеятельность, связанные с паразитизмом;

-Развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебным текстом

развитие наблюдательности и мышления на основе сравнения плоских и круглых червей.

способствовать развитию у учащихся образного и логического мышления, внимания, памяти;

- способствовать обогащению интеллекта и расширению кругозора учащихся.

Оборудование и материалы:

• Рисунки паразитических плоских червей,

• мультимедийное оборудование с презентацией по теме «Паразитические плоские черви»,

• учебный фильм «Аскарида. Круглые черви»,

• пластилин,

• листы цветной бумаги.

• Надписи - названия групп ;1 группа Круглые черви., 2 группа- Тип Плоские черви. Печеночный сосальщик, 3 группа- Тип Плоские черви. Бычий цепень.

Методы и приемы:

• прием «Ассоциация»,

• методы: мозговой штурм, работа в парах и в группе, работа с текстом.

Планируемые результаты:

• формирование умений самостоятельной работы с раздаточным материалом, инструктивной карточкой.

• учащиеся должны уметь называть приспособления гельминтов к паразитизму и уметь объяснять, почему они находятся на стадии биологического прогресса

• уметь узнавать на рисунках представителей паразитических червей

• должны знать циклы развития гельминтов и меры профилактики гельминтозов

План урока:

1. Приветствие. Организационный момент.

2. Кто такие паразиты? Что вы хотите узнать о паразитах? (погружение в тему, прием «Ассоциация», бесед, найти ошибки в стихотворении «Ода паразиту», мозговой штурм).

3. Характеристика червей типа Плоские черви и тип Круглые черви (работа с пластилином, беседа).

4. Многообразие паразитических червей (групповая работа с учебным текстом, ролевая игра, инсценировка).

5. Приспособления червей к паразитизму. Гельминту как пример дегенерации. Меры профилактики гельминтозов (мозговой штурм)

6. Задания и тесты ЕГЭ по теме (викторина).

Технологическая карта урока «Паразиты внутри нас»

по технологии РКМ (развитие критического мышления)

Конспект урока

Предмет: биология

Тип урока: комбинированный, урок- повторение

Тема урока: «Паразиты внутри нас».

Продолжительность: 1 урок по 45 минут.

Класс: 10 - 11.

Технологии: технология критического мышления, технология обучения в сотрудничестве.

По учебной программе тема урока «Паразитические черви» подробно изучается в 7 классе в курсе зоологии. В следующий раз эта тема частично затрагивается в курсе «Общая биология» в разделе «Макроэволюция». Здесь старшеклассники изучают паразитические черви, как пример дегенерации систем органов в связи с паразитическим образом жизни и упор делается на формирование приспособлений, как пример идиоадаптаций. К сожалению, у учителя на уроке нет возможности подробно рассказать цикл развития всех паразитических червей, а это информация очень важна для профилактики гельминтозов среди населения и актуальна для старшеклассников и в связи с многочисленными заданиями на ЕГЭ по данной теме.

Урок построен с использованием технологии развития критического мышления. Используются приемы «Ассоциация», методы: работа в группах, работа с учебным текстом, мозговой штурм, деловая игра.

Цель: формирование представлений о характерных признаках, многообразии и циклах развития паразитических червей.

1. Образовательные:
- изучить цикл развития аскариды, бычьего цепня и печеночного сосальщика.

- обобщить и систематизировать знания о паразитических червях;

- познакомить со способами заражения и мерами профилактики заболеваний, вызванных червями - паразитами.
- выявить черты высокой организации круглых червей по сравнению с плоскими червями;

2. Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к своему организму;

- выработка основных представлений о здоровом образе жизни и значении гигиены

- формировать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе.

3. Развивающие:
- Продолжить формирование умений узнавать на таблицах, рисунках представителей изучаемых объектов, сравнивать червей разных типов;

-Продолжить формирование умения обосновывать строение паразитов и их жизнедеятельность, связанные с паразитизмом;

-Развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебным текстом

развитие наблюдательности и мышления на основе сравнения плоских и круглых червей.

способствовать развитию у учащихся образного и логического мышления, внимания, памяти;

- способствовать обогащению интеллекта и расширению кругозора учащихся.

Оборудование и материалы:

• Рисунки паразитических плоских червей,

• мультимедийное оборудование с презентацией по теме «Паразитические плоские черви»,

• учебный фильм «Аскарида. Круглые черви»,

• пластилин,

• листы цветной бумаги.

• Надписи - названия групп ;1 группа Круглые черви., 2 группа- Тип Плоские черви. Печеночный сосальщик, 3 группа- Тип Плоские черви. Бычий цепень.

Методы и приемы:

• прием «Ассоциация»,

• методы: мозговой штурм, работа в парах и в группе, работа с текстом.

Планируемые результаты:

• формирование умений самостоятельной работы с раздаточным материалом, инструктивной карточкой.

• учащиеся должны уметь называть приспособления гельминтов к паразитизму и уметь объяснять, почему они находятся на стадии биологического прогресса

• уметь узнавать на рисунках представителей паразитических червей

• должны знать циклы развития гельминтов и меры профилактики гельминтозов

План урока:

7. Приветствие. Организационный момент.

8. Кто такие паразиты? Что вы хотите узнать о паразитах? (погружение в тему, прием «Ассоциация», бесед, найти ошибки в стихотворении «Ода паразиту», мозговой штурм).

9. Характеристика червей типа Плоские черви и тип Круглые черви, их происхождение. Биологический прогресс. (работа с пластилином, беседа).

10. Многообразие паразитических червей (групповая работа с текстом, ролевая игра, инсценировка).

11. Приспособления червей к паразитизму. Меры профилактики гельминтозов (мозговой штурм)

12. Задания и тесты ЕГЭ по теме (викторина).

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Приветствие учителя.

• организация работы в группах;

• проверка готовности к уроку,

• создание позитивного психологического настроя на работу;

• организация внимания учащихся;

2. Вызов. Погружение в тему.

Сегодня на уроке мы будем изучать тему очень важную для каждого человека. Поэтому предельно будьте внимательны и активны. Надеюсь, что наша встреча пройдет в духе сотрудничества и сотворчества. Постарайтесь быть не пассивными наблюдателями, а активными участниками процесса.

• Определим тему урока. У вас на столах есть полоски, посмотрите на обороте названия животных.

• Как вы думаете, каким общим названием можно назвать всех этих животных?

• Определите тему нашего урока. (Тема урока «Паразиты внутри нас», слайд 1).

• Прием «Ассоциация». Итак, давайте для начала выясним, кто такие паразиты? (слайд 2)

Задание учащимся: В инструктивной карточке запишите свои ассоциации, связанные со словом «паразиты». Ассоциации - это первое, что приходит в голову, когда вы слышите какое-то слово или видите какой-то предмет. Не надо задумываться, пишите первое, что приходит в голову. (Учащиеся зачитывают свои ассоциации, а учитель записывает их на доске. Затем обобщает).

Рассказ учителя (демонстрация слайда 3): Итак, Паразиты (греч. Parasitos - нахлебник, тунеядец) - организмы, питающиеся за счет других живых организмов. Они обитают временно или постоянно в теле другого организма (его называют хозяин). Основная задача любого паразита - незаметно жить в организме и питаться за его счет, не приводя своего хозяина к гибели. Паразитических червей, живущих в человеческом организме, называют гельминтами, а в народе глистами. Наука об изучении гельминтов называется гельминтология. Заболевания, вызванные червями- паразитами называют гельминтозами. Большой вклад в развитие этого раздела биологии сделали открытия советского ученого Константина Ивановича Скрябина.

Академик К. И. Скрябин говорил: «Должна быть такая паразитобоязнь, которая могла бы мобилизовать волю человека на неукоснительное соблюдение правил личной гигиены и проведение активных мер профилактики заболеваний, свойственных животным и человеку».

• Давайте поставим перед собой задачи урока. Скажите, что бы вы хотели узнать о паразитических червях? (учащиеся самостоятельно формулируют вопросы. Варианты ответов:

- Где паразитируют?

-Какой вред наносят?

-Почему опасны?

-Как черви стали паразитами?

-Как защитить свой организм?

(слайд 4)Эти вопросы оставить записанными на доске до конца урока, чтобы вернуться к ним при подведении итогов урока).

• Ну что же вопросы заданы. Давайте в течение урока попробуем на них сегодня ответить.

• Как вы думаете, а почему я вам предложила эту тему?

Да, сегодня мы с вами будем говорить о червях- паразитах внутри нас. Почему эта тема так важна и почему я решила ее вам предложить? В современное время каждому человеку надо знать о паразитах внутри человека. Эта тема очень актуальная.

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) 4.5 млрд. людей заражено паразитическим червями. Это почти 80 % всего населения Земли. Из 50 мнл. человек, ежегодно умирающих в мире, более чем у 16 млн. причиной смерти являются инфекционные и инвазионные заболевания. Паталого анатомы признают, 90% вскрытых трупов «кишат» крупными червями, простейшими и одноклеточными микроорганизмами. Гельминты способны жить в нашем организме годами, даже десятилетиями, адаптировавшись к самым неблагоприятным условиям и не проявляя своего затаенного существования. У детей: вызывают задержку развития, анемию, ослабление умственных способностей, снижение успеваемости, истощение. У женщин и мужчин: упадок сил, воспаление надпочечников, мочевого пузыря, почек, нарушение психики. Поколение, идущее на смену инфицированным родителям умирает на 10 - 15 лет раньше. В Европе поражен каждый третий житель. В каждом человеке есть паразиты, вопрос только в каком количестве и сколько разновидностей. Если в семье заразился один человек- заразится вся семья! Мы живем с вами в такой среде, в которой приходится ежедневно общаться со множеством людей. Если мы хотим спасти свой организм и свою семью от паразитов, необходимо знать своих внутренних врагов в лицо, знать их циклы развития и соблюдать для профилактики таких заболеваний научиться соблюдать правила гигиены.

Я знаю, что в вашем классе 12 человек выбирают биологию, как экзамен. Я хочу помочь вам вспомнить строение и циклы развития паразитических червей, потому что эту тему вы изучали давно, еще в 7 классе. Эта тема часто встречается в вопросах ЕГЭ по биологии. В конце урока я хочу вам предложить некоторые вопросы из ЕГЭ по данной теме.

Для эмоционального погружения детям предлагается «Ода паразиту».

Учитель: Ее сочинил человек, плохо знающий истинное лицо паразита, поэтому в его стихотворении так много биологических ошибок. Сейчас мы проверим, сможете ли вы их обнаружить. Каждую замеченную биологическую ошибку подчеркивайте в тексте, а я эти стихи зачитаю. Будьте внимательны.

«Ода паразиту».

Эх, нелегкая жизнь паразита!

Жить в кишках - и не быть переваренным,

Но спасает его плодовитость,

Сложный цикл, природой подаренный.

А такое простое строение,

Уж, поверьте, совсем не от лени.

Это зверь любопытный, внимательный,

Слух отличный, хорошее зрение,

И родитель с него замечательный,

Он большое дает поколение.

Всем сердцем он готов дружить

И в симбиозе дружно жить,

С хозяином везучим,

Безграмотным, грязнущим.

Он за пищу и кров всем признателен,

И сумеет создать настроение,

Он желает стать вашим приятелем,

Дегенерации чудо-творение.

Зачастую меняет хозяина,

Сам ползет, выбирая себе.

Приложите, ребята, старание:

Не встречайтесь с глистами нигде!

3. Характеристика червей типа Плоские черви и тип Круглые черви, их происхождение. Биологический прогресс

На слайде 3 класса паразитических червей. Учитель предлагает провести претестирование, то есть проверить знания учащихся по теме.

• Известно более 200 тысяч различных гельминтов. . Но в школьном курсе нам надо знать 3-х основных представителя. Это аскарида- 1 группа, бычий цепень- 3 группа и печеночный сосальщик-2 группа.

• Вот и первое задание из ЕГЭ. Распределите признаки червей с признаками типа.

• Соотнесите признаки паразитических червей с их носителями.

ПРИЗНАКИ

ТИП ЧЕРВЕЙ

1) Заражение происходит через грязные руки
2) Заражение происходит при питье воды из пруда
3) Гермафродиты
4) Развитие с промежуточным хозяином
5) Личинки развиваются в кислородной среде
6) Раздельнополые

7)есть анальное отверстие

8)живет в протоках печени КРС

9) развиты 2 присоски

А) Плоские черви (печеночный сосальщик)
Б) Круглые черви (человеческая аскарида)

Ответы: А- 2,3,4,8,9

Б- 1,5,6,7

- у кого 1 ошибка? 2 и более? Итак, если есть ошибки, нам надо исправить этот пробел в знаниях и познакомиться с признаками червей.

Черви - это сборная группа многоклеточных животных с вытянутым телом. У червей различают передний и задний концы тела. Правая половина тела червей выглядит как зеркальное отражение левой половины, то есть симметрична ей. Такую симметрию тела называют двусторонней. Все черви - трехслойные животные, то есть органы развиваются из экто-, энто и мезодермы. У всех червей обязательно есть кожно-мускульный мешок и мышцы, которые позволяют им ползать.

Чтобы научиться отличать Плоские черви от Круглых, давайте выполним творческое задание. Мы с вами вылепим их из пластилина.

• Возьмите кусочек пластилина, разомните его в руках, чтобы он стал пластичным.

• Попробуем слепить модель печеночного сосальщика по следующему описанию (на слайдах рисунок сосальщика):

- тело вытянутое, сплюснутое, то есть плоское в спино-брюшном направлении

- тело листовидной формы, длиной от 3 до 5 см

- задний конец тела немного заостроен, а передний конец расширен.

-на брюшной стороне посередине тела зубочисткой сделайте небольшое отверстие- это брюшная и ротовая присоска. Итак, мы с вами вылепили модель печеночного сосальщика, тип Плоские черви, класс Сосальщики.

Признаки Плоских червей: (называют признаки, потом на экране проецируются признаки плоских червей).

- тело плоское, сплющено в спинно - брюшном направлении

- симметрия двусторонняя

- анального отверстия нет

- трехслойные животные

-гермафродиты

-полости тела нет

Признаки круглых червей

• Возьмем другой кусок пластилина и слепим модель аскариды по следующему описанию:

- аскарида относится к классу нематоды. С греческого языка «немас»- нить.

- тело удлиненной формы, напоминает веревку, длиной до 20- 40 см

- определите, какой формы тело на поперечном сечении (круглое).

- тело напоминает веретено: передний и задний конец сужены.

- на переднем конце есть ротовое отверстие и даже 3 губы,

- на заднем конце - анальное отверстие, через которое удаляются непереваренные остатки пищи.

- аккуратно надавите пальцами на свою модель червя. Почувствуйте некое сопротивление. У круглых червей впервые появляется первичная полость, заполненная жидкостью, находящейся под давлением. Это и обеспечивает постоянство формы тела.

-у аскариды мышцы представлены всего лишь 4 рядами продольных мышц.

-Они могут только изгибаются.

-впервые у круглых червей появляется раздельнополость. Среди круглых червей нет гермафродитов. Появляются самки и самцы и у них есть половой диморфизм- это различие между самкой и самцом. Самец мельче -20 см и его задний конец загнут, а самка крупнее, до 40 см и такого «хвоста» нет.

• Скажите, какие черви более сложно устроены?

• Как в биологии называются такие прогрессивные черты, морфофизиологические изменения? (ароморфозы от греч.слов «аро»- подъем, «морфа»- форма»)

• назовите Ароморфозы- прогрессивные черты круглых червей по сравнению с плоскими. Появляются :

- ротовое отверстие перемещается на передний конец тела,

- задний конец заканчивается анальным отверстием,

-появляется первичная полость,

-половой диморфизм,

- раздельнополые.

• Итак, мы с вами вспомнили признаки плоских и круглых червей.

• Плоские черви произошли от кишечнополостных. Круглые черви по сравнению с плоскими имеют более прогрессивные черты в усложнении строения.

Проверка знаний

Вот один из вопросов ЕГЭ . 1. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1. Плоские черви - это трёхслойные животные. 2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печёночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело. 4. У них хорошо развита нервная система. 5. Плоские черви - раздельнополые животные, откладывают яйца.

• Ответы: 245

4. Многообразие паразитических червей.

А сейчас предлагаю провести деловую ролевую игру «На приеме у врача». Основная задача этой игры -это изучить циклы развития, В каждой группе надо выбрать врача-терапевта, больного, гельминта и врача - гельминтолога. Каждый из вас получает текст. Вам надо подготовить инсценировку. Эти 4 человека будут готовиться к выступлению. Распределим роли:

Роль врача-терапевта:

- Выявляет признаки заболевания

- дает диагноз.

Стандартные фразы врача:

• Входите, присаживайтесь. Внимательно слушаю - на что жалуетесь?

• что Вас беспокоит?

• Придётся пройти курс лечения. Вот Вам рецепт на приобретения лекарств.

• Придётся лечь в больницу, там сделают анализ кала для подтверждения диагноза,

Больной:

- описывает признаки болезни и рассказывает при каких условиях он заразился.

Гельминт: рассказывает об особенностях внешнего и внутреннего строения червя.

Врач-гельминтолог: рассказывает цикл развития червя и объясняет больному меры профилактики.

Остальные ребята в группе будут анализировать текст и в своих инструктивных картах должны заполнить таблицу о паразитических червях по плану.

Признаки

Аскарида

1 группа

Бычий цепень

3 группа

Печеночный сосальщик 2 группа

Размеры червя:

40 см- самка

20 см- самец

4- 10 м

3-5 см

Окончательный хозяин

человек

человек

Крупный рогатый скот (КРС)

Промежуточный хозяин

нет

Крупный рогатый скот (КРС)

Моллюск малый прудовик

Как заражается человек

Грязные руки

Плохо прожаренное мясо

Грязная некипяченая вода,

Где паразитируют

В тонкой кишке, свободно перемещаются

В кишечнике

В желчных путях печени

Название болезни

аскаридоз

тениаринхоз

фасциолоез

Меры профилактики

Мыть руки с мылом, особенно после работы с землей и песком

Долго варить и жарить мясо, не брать траву в рот

Кипятить воду, не плавать в грязных водоемах, не брать траву в рот, хорошо мыть зелень

После подготовительной работы группа сдает заполненную таблицу, а 4 человека показывают инсценировку.

РЕФЛЕКСИЯ

• Учитель: итак мы с вами познакомились с внешним строением гельминтов, признаками болезней, циклами развития и мерами профилактики. Давайте обобщим эти вопросы:

• Работая с учебным материалом , вы заметили, как удивительно приспособились черви к паразитическому образу жизни. Более того, они даже утратили некоторые органы и системы органов, что является примером узкой специализации.

Найдите признаки приспособленности (идиоадаптации) червей к паразитическому образу жизни. (запишите их в инструктивной карте).

• яйца покрыты плотными оболочками

• Продольные мышцы изгибают тело;

• Кутикула защищает от переваривания соками хозяина;

• зубчики, присоски, крючья для прикрепления к кишечнику

• очень большая плодовитость (200 тыс.яиц в сутки)

• сложный цикл развития

Найдите признаки дегенерации.

• От паразитов кишечника трудно избавиться: ведь присоски и крючья червя не расслабляются даже после его гибели. Полностью извести паразитических червей невозможно. Наиболее простой способ защититься от них - знать источники заражения и всегда соблюдать гигиенические правила.

Давайте, еще раз остановимся на правилах гигиены.

На слайде:

ПРАВИЛА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ГЛИСТНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

1. Мыть руки, овощи и фрукты перед едой и после туалета

2. Всегда кипятить воду из открытых водоемов перед употреблением.

3. Не купаться в грязном водоеме.

4. Не брать в природе растения в рот.

5. Тщательно проваривать и прожаривать пищу.

6. Уничтожать мух и тараканов

• Я хочу преподнести вашему классу небольшой презент - это то, что поможет вам не заболеть гельминтами. Кто догадается? (вручается кусок мыла праздничной упаковке)

• на доске показаны 3 ступеньки, прикрепите кружок к той ступеньке, на которой вы себя видите.

Ступеньки:

1. Мне все равно

2. Я задумался, задумалась

3. Буду беречь своё здоровье

Если не успеваю провести викторину, то говорю: «Я хочу сделать вам еще один подарок. Это игра - викторина по теме «Паразитические черви». На уроках вместе с учителем вспомните этот урок и еще повторите тему».

• (на слайде Докажите на примере паразитических ленточных червей, что общая дегенерация является одним из способов достижения биологического прогресса?.

• Разберемся в терминах «дегенерация» и «биологический прогресс».

Общая дегенерация - представляет собой эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации, к утрате ряда систем и органов. Дегенерация часто связана с переходом к пещерному, к сидячему или паразитическому образу жизни. Упрощение организации обычно сопровождается возникновение различных приспособлений к специфическим условия жизни.

• Подумайте, какие органы могут отсутствовать у паразитических червей?

• Что такое биологически прогресс?

Следовательно, и дегенерация может приводить к биологическому прогрессу.

Общая дегенерация не исключает процветание вида. Многие группы паразитов процветают, хотя организация их претерпевает значительное упрощение.

Ответ на вопрос:

Дегенерация является способом достижения биологического прогресса у паразитических ленточных червей, т. к.

1. их численность возрастает.
   2) Повышается адаптация к условиям среды.
   3) Происходит расширение ареала.
   4) Повышается плодовитость.

Карточка 1.

ТЕКСТ О ГЕЛЬМИНТЕ

Тело бычьего цепня сильно вытянуто и бывает длиной от 4 до 10 м. Бычий цепень состоит из головки, шейки и члеников, количество которых велико - до 2000 шт. В зрелых члениках, огромное количество яиц, до 150 штук в каждом членике. На переднем конце тела имеется маленькая головка, на ней расположены 4 присоски и хоботок с двумя рядами крючьев (они служат для закрепления паразита в кишечнике животного - хозяина). За головкой расположена шейка. Членики, которые находятся на заднем конце тела, заполнены зрелыми яйцами. Эти членики отрываются и выводятся из организма хозяина наружу с испражнениями. Один червь может продуцировать огромное число яиц - до сотен миллионов в год. При этом живут цепни несколько лет.

ТЕКСТ БОЛЬНОГО бычий цепень

Доктор, здравствуйте. Только вы сможете мне помочь. Вчера я обнаружил в каловых массах какие - то белые кусочки. Их было так много, и они двигались! Это меня сильно напугало. Сегодня с утра я сдал анализы кала. Каковы результаты?

ТЕКСТ ТЕРАПЕВТА бычий цепень

Для начала выясним, любите ли вы мясо с кровью? Как часто потребляете шашлыки?

Ну что, голубчик, мне все ясно. Копрологический анализ кала подтвердил мои догадки. У вас тениаринхоз. Другими словами, в вашем организме живет бычий цепень. И сегодня утром во время дефекации вы воочию увидели подвижные членики этого паразита.

Конечно, вы вас вылечим и избавим от этого паразита. Будете принимать таблетки по специальной схеме и ставить клизмы. Но я вас очень прошу: Ни в коем случае не ешьте плохо прожаренное или плохо проваренное мясо. В таком мясе может оказаться финны червя. Финны- это пузырек размером с горошину, в котором находится головка и шейка червя. Мясо надо варить не меньше часа. Только так вы можете себя обезопасить. Относитесь бережно к своему здоровью.

ТЕКСТ ВРАЧА-ГЕЛЬМИНТОЛОГА

Жизненный цикл развития бычьего цепня происходит со сменой двух хозяев. Окончательным хозяином может быть только человек, а промежуточным является крупный рогатый скот (бык, буйвол, северный олень). Из кишечника человека зрелые членики попадают во внешнюю среду и загрязняют яйцами растения либо другие корма животных. Вместе с кормом яйца бычьего цепня поедает крупный рогатый скот. Когда яйца попадают в кишечник промежуточного хозяина, из них вылупливаются личинка с 6 крючками. При помощи крючьев они внедряются в кровеносную систему кишечника и по кровотоку распространяются в различные органы. Закрепляются личинки обычно в мышцах и превращаясь в финну. Вместе с плохо обработанным мясом финны попадает в кишечник человека.

ТЕКСТ О ГЕЛЬМИНТЕ

Аскарида человеческая относится к круглым червям. Я поселяюсь в тонком кишечнике человека и, хотя не имею специальных органов прикрепления, удерживаюсь там, упираясь в стенки острыми концами своего тела. Я предпочитаю детские кишечники - эти человеческие несмышленыши сами помогают мне попасть в их органы, едят немытые овощи и фрукты, не моют руки перед едой. Я могу свободно курсировать по всему организму, проникая в мозг, сердце, печень, даже глаза. Живу всего 1 год. Но когда нас много клубок аскарид может прорвать внутренние органы, сердце и кишечник. Моя самка очень плодовита: за сутки самка вырабатывает 200 тысяч яиц, которые покрыты надежной 5-и слойной оболочкой и никой желудочный сок хозяина не может их растворить.

ТЕКСТ БОЛЬНОГО АСКАРИДОЗОМ.

Доктор, здравствуйте. Со мной что-то не так. Все началось с того, что я летом жил в деревне. Условия там, конечно, оставляют желать лучшего. Много мух, мошек, горячей воды нет. Но это не важно. Зато там экологически чистые продукты: морковка с грядки, яблочки протер рукавом и в рот. Во общем, у меня появилось отвращение к еде, тошнота, я стал худеть, плохо сплю и во сне скрежечу зубами, а утром обильно течет слюна! А самое страшное, что вчера в кале я увидел желтоватого червя. Доктор, что мне делать? Помогите! Может мне сделать анализы?

ТЕКСТ ВРАЧА аскарида

Стандартные фразы врача:

• Входите, присаживайтесь. Внимательно слушаю - на что жалуетесь?

Все понятно, похоже у вас аскаридоз. Это заболевание очень опасное! Но излечимое! Медицина не стоит на месте! Сейчас много противогельминтных средств. И соблюдайте диету: много белковых продуктов и меньше углеводов. Болезнь аскаридоз эффективно лечится с использованием кислорода, который вводится через зонд в желудок натощак. Самое главное: соблюдайте гигиену! регулярное мытье рук, употребление только тщательно вымытых овощей, фруктов и зелени, уничтожайте мух и тараканов. Вам надо обязательно прослушайте лекцию врача-гельминтолога. Он вам расскажет цикл развития аскариды

ТЕКСТ ВРАЧА-ГЕЛЬМИНТОЛОГА аскарида

Я хочу вам показать небольшой учебный фильм.

После просмотра врач подводит итог: Весь цикл развития происходит в одном хозяине- человеке. В кишечнике человека из яиц выходят личинки, которые пробуравливают стенку кишки, попадают в кровяное русло и достигают сердца, а затем в лёгкие. Личинкам обязательно нужен кислород, поэтому они должны попасть в легкие. В лёгких личинки дважды линяют, внедряются в альвеолы, переходят по трахеи в глотку и отсюда вместе с мокротой и слюной проглатываются и вторично попадают в кишечник.

ТЕКСТ О ГЕЛЬМИНТЕ

Я - печеночный сосальщик, латинское название Фасциола. У меня листовидное сильно сплющенное в спинно-брюшном направлении тело (длинной до 30 мм, а шириной до 8 - 13 мм), постепенно суживающееся к заднему концу. Я паразит, поэтому у меня появились две присоски: ротовая, расположенная на переднем конце тела и брюшная - на брюшной стороне тела Они помогают сосальщику удерживаться в желчных протоках. Чтобы желчь хозяина меня не растворила, я имею плотную оболочку- кутикулу. Я- червь гермафродит, то есть для оплодотворения не нужен половой партнер.

ТЕКСТ БОЛЬНОГО ПЕЧЕНОЧНЫМ СОСАЛЬЩИКОМ

Доктор, здравствуйте. Помогите мне. У меня на теле сыпь, появилась аллергия, совсем потерял аппетит, иногда тошнит. Очень колет правый бок, наверное, что-то с печенью. Вчера я сдал анализы. Доктор, что со мной?

ТЕКСТ ВРАЧА печеночный сосальщик

Слова доктора: да, ваши анализы пришли и я их уже посмотрел. У вас очень серьезная болезнь - фасциолез. Ее вызывает плоский червь печеночный сосальщик. Обычно он редко паразитирует в человеке. Но похоже, что вы стали промежуточным хозяином в его цикле развития. Давайте разберемся, как вы заразились.

Вспомните, пили ли вы воду из водоема, может быть брали травинки в рот? Может быть вы мыли зелень, салат и щавель в проточной воде? Единственным источником заражения обычно является грязная некипяченая вода, в которой плавали личинки сосальщика. Этот червь очень опасен для человека потому, что может закупорить желчные протоки и может развиться болезнь печени, церроз или даже рак печени.

Срочно приступаем к лечению. Будем вас лечить, но выздоровление пройдет не сразу. Наберитесь терпения.

ТЕКСТ ГЕЛЬМИНТОЛОГА

Яйца печеночного сосальщика живут в печени коровы. Когда коровы пасутся на заливных лугах около водоемов, яйца вместе с калом попадают в воду. В воде из яйца выходит покрытая ресничками личинка- мирацидий. Она плавает, потом проникает в тело пресноводного прудовика. В его теле личинка несколько раз меняет свои стадии. Личинки с хвостиком -церкарии выходят из тела прудовика и вновь попадают в воду. Они активно плавают при помощи хвостика, оседают в прибрежной растительности водоема. Они отбрасывают хвостик, выделяют вокруг себя оболочку и превращаются в цисту. Поедая прибрежную траву домашние животные или человек заглатывают паразитов. Человек может заразиться личинками сосальщика при использовании воды из водоема. Для предотвращения заражения воду из водоема необходимо кипятить.

Карта урока.

Название урока_______________________________________________________________

Ассоциация «Кто такие паразиты?»

Паразиты- это…….

- это…

- это….

Термины на уроке:

Гельминты - паразитические черви Идиоадаптация -частные приспособления

Гельминтология -наука Дегенерация- упрощение строения

Скрябин К.С. Биологический прогресс (расширение

Гельминтозы- болезни ареала,увеличение численности )

• Соотнесите признаки паразитических червей с их носителями.

ПРИЗНАКИ

ТИП ЧЕРВЕЙ

1) Заражение происходит через грязные руки
2) Заражение происходит при питье воды из пруда
3) Гермафродиты
4) Развитие с промежуточным хозяином
5) Личинки развиваются в кислородной среде
6) Раздельнополы

7)есть анальное отверстие

8)живет в протоках печени КРС

9) Паразит, но имеет хорошо развитую пищеварительную систему

10) развиты 2 присоски

А) Плоские черви (печеночный сосальщик)
Б) Круглые черви (человеческая аскарида)

Ответы: А---- Б---

Типе Плоские черви выделяют 3 класса: класс Сосальщики (печеночный сосальщик), класс Ленточные черви (бычий цепень) и класс Ресничные черви (планария). Круглые черви произошли от плоских червей. Они имеют более прогрессивные черты -ароморфозы. Паразитические черви находятся на стадии биологического прогресса (высокая рождаемость, расширение ареала, увеличение приспособлений)

Тип Плоские черви

Тип Круглые черви

- тело плоское, сплющено - симметрия двусторонняя

- анального отверстия нет

- трехслойные животные

-гермафродиты

-полости тела нет

Сосальщик Бычий и свиной цепни

-тело нечленистое, круглое

- есть анальное отверстие,

-появляется первичная полость,

-половой диморфизм,

- раздельнополые.

Аскарида, острица

Паразитические черви имеют узкую специализацию.. Дегенерация- это упрощение организации, потеря органов в связи с паразитизмом.

Найдите приспособления (идиоадаптации) гельминтов к паразитизму.

-- ---

-- --

Признаки

Аскарида

Бычий цепень

Печеночный сосальщик (фасциола)

Размеры червя:

Окончательный хозяин

Промежуточный хозяин

Как заражается человек

Где паразитируют

Название болезни

Меры профилактики

Вопросы ЕГЭ

1 К какому типу животных относят аскариду
А) Плоские черви
Б) Круглые черви
В) Кольчатые черви
Г) Ресничные черви

2. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении
А) в пищу немытых овощей
Б) воды из стоячего водоема
В) мяса, зараженного его личинками
Г) плохо вымытой посуды, которой пользовался больной

3. Взрослая человеческая аскарида обитает в
А) печени
Б) легких
В) кишечнике
Г) головном мозге

4. Какое животное является промежуточным хозяином печеночного сосальщика
А) собака
Б) человек
В) корова
Г) малый прудовик

5. Какой моллюск является промежуточным хозяином печеночного сосальщика?
А) перловица
Б) малый прудовик
В) беззубка
Г) катушка

5. Обитает в тонком кишечнике и питается переваренной пищей хозяина
А) острица
Б) бычий цепень
В) белая планария
Г) печеночный сосальщик

6. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при
А) употреблении в пищу мяса, которое не проверено ветеринарным врачом
Б) употреблении в пищу плохо промытых овощей, на которых находятся яйца паразита
В) купании в стоячем водоеме, в воде которого обитают личинки паразита
Г) использовании плохо вымытой посуды, из которой ел человек, зараженный паразитом

7. В финну превращается личинка
А) печеночного сосальщика
Б) кольчатого червя
В) бычьего цепня
Г) белой планарии

8. Лучевую симметрию тела не имеет

1) медуза-корнерот

2) белая планария

3) пресноводная гидра

4) красный коралл

1. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1. Плоские черви - это трёхслойные животные. 2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печёночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело. 4. У них хорошо развита нервная система. 5. Плоские черви - раздельнополые животные, откладывают яйца.

2. Дайте полный развёрнутый ответ на вопрос. Докажите на примере паразитических ленточных червей, что общая дегенерация является одним из способов достижения биологического прогресса

1 группа

АСКАРИДА ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ

Аскариды представляют собой гельминты крупных размеров. Самки могут достигать в длину до 40 сантиметров, а самцы до 20 сантиметров, толщиной с карандаш. Заражение происходит фекально-оральным путем через заглатывание яиц с немытыми овощами и фруктами и является болезнью грязных рук. В ходе эпидемиологических исследований было установлено, что яйца акарид могут присутствовать на монетах и бумажных деньгах, на дверных ручках и на поверхности мебели в школах, столовых, кафе и других общественных заведениях, в пыли, на фруктах и овощах, на насекомых (мухи, тараканы, муравьи), общественном транспорте

Обитают круглые черви в тонком кишечнике человека. Человек- единственный хозяин аскариды. Развитие идет без смены хозяина. Здесь их основная их пища - химус (переваренная и подготовленная к всасыванию пищевая масса). Опасность аскарид в том, что они могут свободно двигаться по всему организму, заползая в печень, легкие, сердце и даже мозг. Аскариды выделяют в организм человека свои продукты жизнедятельности и постепенно отравляют его. У таких людей есть головные боли, слабость, снижение памяти, тошнота, рвота, раздражительность. Некоторые люди погибают от непроходимости кишечника и других осложнений, провоцируемых аскаридами. Кроме непроходимости кишечника, аскариды могут вызвать воспаление легких, желчевыводящих путей, аппендицит, повреждение тканей мозга. У менее чем 0.5% зараженных людей аскариды проникают в желчный пузырь, в уши, в глаза, в нос, в почки, во влагалище, в мочеиспускательный канал, в сердце, в селезенку, вызывая различные нарушения работы этих органов. Живут аскариды 1 год, после этого они умирают. Самка паразита способна выделять до 200 тысяч яиц в течение суток. Болезнь, вызываемая аскаридами, называется аскаридоз. Из 7 миллиардов человек на Земле болеют аскаридозом 4 миллиарда. В Японии аскаридозом болеют 100 % населения. Причина в том, что в Японии обрабатывают огороды человеческими фекалиями. Для профилактики аскаридоза важно не пить сырую воду из рек и озер, вести борьбу с мухами и тараканами. Выделенных аскарид надо сжигать. Не применять для удобрения огородов человеческие экскременты, соблюдать чистоплотность.

Признаки

Аскарида

Размеры червя:

Окончательный хозяин

Промежуточный хозяин

Как заражается человек

Где паразитируют

Название болезни

Меры профилактики

2 группа

ПЕЧЕНОЧНЫЙ СОСАЛЬЩИК

Печеночный сосальщик - плоский гельминт довольно крупных размеров (от 3 до 5 см в длину) с двумя присосками: ротовой и брюшной. Это довольно распространенный печеночный паразит, сосальщик часто встречается в желчных протоках, желчном пузыре, протоках поджелудочной железы человека, а также диких и домашних животных. Окончательным хозяином является крупно-рогатый скот. При условии,есил коровы пасутся около воды, яйца выделяются с испражнениями. При попадании в воду вышедшие из яиц личинки проникают в тело моллюска - прудовика. Это промежуточный хозяин в цикле развития. Затем личинки (выходят в воду и оседают на водной растительности, покрываясь цистой. В таком состоянии они могут сохраняться до 2-3 лет. Заражение животных и человека происходит при поедании водной растительности или питье воды из озер, стариц. Человек заражается при употреблении в немытом виде салатных трав, при питье прудовой воды, использовании ее для мытья зелени, фруктов, овощей, ягод, проглатывании личинок во время купания. Личинки в воде, влажной почве сохраняют жизнестойкость до 2-х лет.

Болезнь называется фасциолез. У человека повышается температура тела, появляются резкие боли в животе, в печени, крапивница, чувство удушья и затруднения дыхания, увеличивается печень. В дальнейшем больных беспокоят боли в области печени, тошнота. Печень обычно увеличена.

. Фасциолез - один из наиболее опасных и широко распространенных гельминтозов сельскохозяйственных животных. При фасциолезе крупного рогатого скота каждое животное теряет от 24 до 41 кг живого веса, за год - 223 кг молока от коровы.

Признаки

Печеночный сосальщик

Размеры червя:

Окончательный хозяин

Промежуточный хозяин

Как заражается человек

Где паразитируют

Название болезни

Меры профилактики

Выявляет признаки заболевания

- дает диагноз.

Стандартные фразы врача:

• Входите, присаживайтесь. Внимательно слушаю - на что жалуетесь?

• что Вас беспокоит?

• Придётся пройти курс лечения. Вот Вам рецепт на приобретения лекарств.

• Придётся лечь в больницу, там сделают анализ кала для подтверждения диагноза,

Больной:

- описывает признаки болезни

Гельминт: рассказывает об особенностях внешнего и внутреннего строения червя.

Врач-гельминтолог: рассказывает цикл развития червя и объясняет больному меры профилактики.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ в тексте. «Ода паразиту».

Эх, нелегкая жизнь паразита!

Жить в кишках - и не быть переваренным,

Но спасает его плодовитость,

Сложный цикл, природой подаренный.

А такое простое строение,

Уж, поверьте, совсем не от лени.

Это зверь любопытный, внимательный,

Слух отличный, хорошее зрение,

И родитель с него замечательный,

Он большое дает поколение.

Всем сердцем он готов дружить

И в симбиозе дружно жить,

С хозяином везучим,

Безграмотным, грязнущим.Он за пищу и кров всем признателен,

И сумеет создать настроение,

Он желает стать вашим приятелем,

Дегенерации чудо-творение.

Зачастую меняет хозяина,

Сам ползет, выбирая себе.

Приложите, ребята, старание:

Не встречайтесь с глистами нигде!

НАЙДИТЕ ОШИБКИ в тексте. «Ода паразиту».

Эх, нелегкая жизнь паразита!

Жить в кишках - и не быть переваренным,

Но спасает его плодовитость,

Сложный цикл, природой подаренный.

А такое простое строение,

Уж, поверьте, совсем не от лени.

Это зверь любопытный, внимательный,

Слух отличный, хорошее зрение,

И родитель с него замечательный,

Он большое дает поколение.

Всем сердцем он готов дружить

И в симбиозе дружно жить,

С хозяином везучим,

Безграмотным, грязнущим.Он за пищу и кров всем признателен,

И сумеет создать настроение,

Он желает стать вашим приятелем,

Дегенерации чудо-творение.

Зачастую меняет хозяина,

Сам ползет, выбирая себе.

Приложите, ребята, старание:

Не встречайтесь с глистами нигде!

НАЙДИТЕ ОШИБКИ в тексте. «Ода паразиту».

Эх, нелегкая жизнь паразита!

Жить в кишках - и не быть переваренным,

Но спасает его плодовитость,

Сложный цикл, природой подаренный.

А такое простое строение,

Уж, поверьте, совсем не от лени.

Это зверь любопытный, внимательный,

Слух отличный, хорошее зрение,

И родитель с него замечательный,

Он большое дает поколение.

Всем сердцем он готов дружить

И в симбиозе дружно жить,

С хозяином везучим,

Безграмотным, грязнущим.Он за пищу и кров всем признателен,

И сумеет создать настроение,

Он желает стать вашим приятелем,

Дегенерации чудо-творение.

Зачастую меняет хозяина,

Сам ползет, выбирая себе.

Приложите, ребята, старание:

Не встречайтесь с глистами нигде!

Трудами А.Н.Северцева и И.И. Шмальгаузена установлены направления макроэволюции- биологический прогресс и биологический регресс.
Биологический Прогресс
1.Увеличение численности видов.
2. Расширение ареалов.
3. Образование новых видов, популяций.
Биологический регресс.
1.Уменьшение численности видов.
2.Сужение ареалов.
3.Уменьшение интенсивности видообразования.
3.Деятельность человека.

3 группа

БЫЧИЙ ЦЕПЕНЬ

Бычий цепень - это крупный ленточный (цестода) длиной достигающий от 4 до 12 м. Головка имеет четыре мощных присоски, но не содержит крючьев (отсюда название «невооруженный»). От шейки происходит рост члеников до одной-двух тысяч. У зрелого гельминта конечные членики отделяются, активно двигаются и вместе с фекалиями или самостоятельно выходят из кишечника наружу. Живут черви долго , много лет.

Жизненный цикл развития бычьего цепня происходит со сменой двух хозяев. Окончательным хозяином этих глистов может быть только человек, промежуточным является крупный рогатый скот (бык, буйвол, северный олень). Зрелые членики после отделения от тела паразита попадают во внешнюю среду и загрязняют яйцами растения либо другие корма животных. Вместе с кормом яйца бычьего цепня поедает крупный рогатый скот. Когда яйца попадают в кишечник промежуточного хозяина, из них вылупливаются зародыши. При помощи крючьев они внедряются в кровеносную систему кишечника и по крови распространяются в различные органы. Закрепляются личинки обычно в мышцах и соединительных тканях, превращаясь в финну. Заражение бычьим цепнем происходит тогда, когда человек употребляет в пищу сырое, полусырое, малосоленое, вяленое и недостаточно термически обработанное финнозное мясо.

Болезнь тениаринхоз обычно проявляется так: общая слабость, раздражительность, вначале повышение аппетита, а в последующем его снижение, отмечаются потеря массы тела, дискомфорт в животе, нерегулярный стул. Наблюдаются боли в животе. Больных беспокоят тошнота, урчание в животе, метеоризм, раздражение анального отверстия выползающими члениками паразита, периодически бывает диарея, у ряда больных отмечается увеличение языка и трещины на нем.

Признаки

Бычий цепень

Размеры червя:

Окончательный хозяин

Промежуточный хозяин

Как заражается человек

Где паразитируют

Название болезни

Меры профилактики

Бычий цепень

Аскарида лошадиная

Свиной цепень

Аскарида свиная

Эхинококк

Власоглав

Широкий лентец

Острица детская

Овечий мозговик

Ришта

(Гвинейский червь)

Печеночный сосальщик

Нематоды

Кошачья двуустка

Свайник

Свайник

Аскарида человеческая

Аскарида человеческая

Трихинелла

Трихинелла

Власоглав

Бычий цепень

Острица детская

Свиной цепень

Печеночный сосальщик

Эхинококк

Широкий лентец

Свиной цепень

Аскарида свиная

1 ГРУППА

ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ.

АСКАРИДА

2 ГРУППА

ТИП

ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ.

ПЕЧЕНОЧНЫЙ СОСАЛЬЩИК

3 ГРУППА

ТИП

ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ.

БЫЧИЙ ЦЕПЕНЬ

Ступеньки:

1. Мне все равно

2. Я задумался,

Я задумалась

3. Буду беречь здоровье