Открытый урок по окружающему миру по теме 'Организм человека'

План-конспект практического занятия по окружающему миру

в 3в классе.

Тема занятия:«Организм человека»

Цели :

1.Образовательные: закрепление и систематизация знаний об организме человека как о целостной системе; расширение и углубление знаний о работе органов и систем организма.

2.Воспитательные:содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, воспитание умения работать в коллективе.

3.Развивающие:способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций анализа и синтеза, навыков личной гигиены.

Оборудование: муляжи внутренних органов, скелет, карточки для индивидуальной работы, компьютерная презентация, система голосования, лабдиск.

Для практической работы: шина, марля, зубная паста, ножницы, шампунь, мыло.

Организация рабочих мест: парты расставлены по группам (4 группы),на столиках папки и конверты с заданиями.

Подготовка детей к занятию: повторить тему «Организм человека», деление учащихся на группы, подготовка эмблем для каждой группы.

Ход занятия:

I.Орг.момент. Представление участников конференции.

Сегодня мы с вами присутствуем на очень важной конференции. (слайд 1). Люди разных профессий собрались сегодня здесь. Мы будем рассматривать очень важную проблему. Мы попытаемся взглянуть на эту проблему глазами людей разных профессий. А тему нашей конференции вы определите сами. Итак, кто же к нам приехал? (учитель перечисляет группы специалистов, дети встают и снова садятся.)

1.Врачи - травматологи

2.Спортсмены

3.Повара

4.Косметологи

II.Актуализация опорных знаний.

Сейчас мы с вами отгадаем несколько загадок. (Слайд 2)

1.Это подвижная опора твоего тела.Без него мы были бы похожи на бесформенные мешки.Что это?( слайд 3)

- (скелет) (слайд 4)

2.Работа людей какой профессии связана с этой частью организма?(слайд 5)

-Травматологи (слайд 6) (Травмотологи предъявляют эмблему и выставляют её на стол)

3.День и ночь оно

Словно бы заведено.

Будет плохо,если вдруг

Прекратится этот стук

Этот орган трудится день и ночь.Делает 65 - 75 сокращений в минуту. (слайд 7)

- (Сердце) (слайд 8)

4.У каких людей здоровое и тренированное сердце?

- (Спортсмены) (слайд 9)

(спортсмены предъявляют эмблему.)

5.Задача людей этой профессии сделать нашу кожу чистой и красивой.

Что это за профессия? (слайд 10)

- Косметологи (слайд 11)

(Косметологи предъявляют эмблему)

6.Когда мы едим, они работают,

Когда не едим - отдыхают. (слайд 12)

-Зубы (слайд 13)

К какой системе органов относятся зубы? (слайд 14)

-Пищеварительной (слайд 15)

7.Чья профессиональная деятельность со слаженной работой этой системы?
Кто такие вкусные готовит щи капустные?
Пахучие котлеты, салаты винегреты? (слайд 16)

-Повара (слайд 17)

(Повара предъявляют эмблему)

-Так о чем мы будем с вами говорить?

-Какая тема нашей конференции?

Правильно, организм человека. Организм человека сложный механизм, а значит, он нуждается в управлении. А что управляет им, мы узнаем, когда ответим на несколько вопросов. Взяли пультики, нажимаем на правильный ответ. (работа с системой голосования)

1.Выбери то, что не относится к нервной системе

А)головной мозг

Б)спинной мозг

В)сердце

Г)зрительный центр

Ответ: сердце

2.Для чего служат нервы в организме человека?

А)чтобы громко плакать

Б)чтобы нервничать

В)для передачи команд от мозга ко всем органам.

Г)чтобы думать

Ответ: для передачи команд от мозга ко всем органам.

3.Как называется система, в состав которой входит головной мозг?

А)нервная

Б)кровеносная

В)дыхательная

Г)органы чувств

Ответ:нервная

4.Как мозг управляет организмом?

А)Команда передаётся рукой

Б)Команда передается через сердце

В)Команда передаётся по нервам

Ответ: команда передаётся по нервам

5.Как называется поверхность головного мозга?

А)волосы

Б)полушарие

В)Кора

Г)голова

Ответ: Кора

6.Самое ценное, что даёт человеку мозг:

А)возможность узнавать новое, запоминать, учиться, думать.

Б)помогает маскироваться в окружающей среде.

В)возможность спать.

Г)возможность быстро двигаться.

Ответ: Возможность узнавать новое, запоминать, учиться, думать.

Итог вступительной части:

Значит, именно головной мозг обеспечивает слаженную работу всего организма.

-В какую систему он входит? (В нервную.)

-какую роль играет нервная система в работе ваших органов? (Она руководит всеми процессами в организме.)

III.Работа в группах

Сейчас представители профессий будут готовиться к выступлению на нашей конференции. Рассмотрите рабочие материалы в папках. На каждом столе есть план выступления, справочные материалы, карточки и задания для практической работы. Время на подготовку - 5 - 7 минут. Распределите работу в группе. Приступайте.

Первыми выступают врачи - травматологи.

Травматологи. Опорно-двигательная система.

Карточка 1

План выступления:

1.Строение скелета (показать на экране или плакате)

2.Значение скелета для человека.

3.Профессия-травмотолог (чем занимаются - кратко.)

4.Советы доктора.

5.Как оказать первую помощь при переломе? (Практическая работа. Показать.)

6.Наш девиз. (Собрать и объяснить.)

Карточка 2

Вставьте пропущенные слова. Привычное положение тела при стоянии и ходьбе называют ………….. Неправильная ………. Может повлиять на работу других органов. Если не правильно сидеть за столом, носить тяжести, сутулиться при ходьбе, то ……….. станет искривлённым. Значит очень важно следить за …………

Слова для справок: позвоночник, осанка, осанкой.(слайд 19)

Карточка 3

Справка:

Как оказать первую помощь при переломе?

1.На место перелома наложить шину, палку или любое подручное средство.

2.Наложить сверху тугую повязку, закрепить с помощью бинта.

К выступлению:

Перелом-какое несчастье. Когда кость ломается, клетки надкостницы начинают делиться. Чтобы кость срослась правильно, ей необходим покой. Поэтому …. (продемонстрируйте практический совет).(слайд 18)

Карточка 4

Наш девиз:

И, опора, мы, защита

V.Продолжение работы в группах.

Закончите фразу: «Скелет-это не только форма, но и … (защита внутренних органов).

О том, как сохранить наши органы, расскажут представители других профессий.

Выступление спортсменов.

Карточка 1

План выступления:

1.Значение кровообращения для организма (кратко).

Сердце и его помощники (разгадать кроссворд.)

2.Влияние физкультуры и спорта на сердце. Что значит «спортивное сердце»?

3.Как и зачем определять пульс.

4.Советы спортсменов

5.Наш девиз.

Карточка 2

На экране высвечивается кроссворд (слайд 21)

1.Сосуд, который уносит кровь обратно к сердцу

2.Сосуд, по которой течёт кровь, обогащается О2
3.Как называется самый мелкий кровеносный сосуд?
4.Как называется самый крупный кровеносный сосуд?

Ответы: 1-вена; 2-артерия; 3-капилляр; 4-аорта.

Карточка 3

Практическое задание.
1.Отгадайте загадку
Сердце тикает в тебе, а что нащупать можно на руке?
2.Как определить пульс?
3.Измерить пульс в покое.
4.Сделать 10 приседаний. Как изменилась частота пульса? (слайд 22)

Карточка 4

Советы спортсменов.
1.Нагружая сердце, надо проявлять осторожность, чтобы ………………………
2.Во время бега дыши………...Сердцу нужно больше ……….
3.Чтобы не перегружать сердце при физических нагрузках, полезно знать нормальную частоту
…………
4.Средства, которые помогут сохранить здоровье - это …………… …………….

Слова для справок: закаливание, глубже, кислорода, не надорвать перегрузкой, пульса, физкультура. (слайд 23)

Физкультминутка

Проверим вашу эрудицию, уважаемые ученики!

-Как называется подвижное соединение костей? (На экране выводится слово «сустав».)

-Что произошло бы, если бы не было суставов?

Проверим, подвижны ли ваши суставы.

Звучит мелодия «Сиртаки»

1-вращение голеностопным суставом;

2-вращение суставом запястья;

3-проверим, подвижны ли соединения головы и туловища-вращения головой.

Повторение движений

Повара

Карточка 1

1.Путешествие пирожка. Процесс пищеварения . (Показать на экране.)(слайд 24)

2. Значение процесса пищеварение. (Кратко.)

3..Как работа повара связана с работой нашего организма?

4.Советы по организации питания.

5.Составляем меню для участников конференции.

Карточка 2

Советы поваров.
1.Чем красивее выглядит еда, тем больше выделяется ………. и желудочного ……..
2.Чтобы расти здоровым, надо правильно ……..
3.Пища должна быть не только вкусной, но и …………
4.Старинная английская пословица гласит «Одно яблоко в день - и забудешь про докторов» Это говорит о том, что надо есть больше ……….. и ……….
Слова для справок: овощей, сока, пользы, слюны, полезной, фруктов, питаться. (слайд 25)

Карточка 3

Вставьте пропущенные слова
Питание - это процесс, благодаря которому организм усваивает нужные вещества: ……….., ……, …………
Слова для справок: правильное питание, белки, углеводы, жиры. (слайд 26)

Карточка 4
Составить обеденное меню для участников конференции, выбрав наиболее полезные продукты:
1.Хот-дог.
2.Овощной салат.
3.Куриный бульон в пакетике.
4.Суп-концентрат в пакетике.
5.Гамбургер.
6.Картофель жаренный.
7.Сок из свежевыжатых фруктов
8.Пепси-кола.
9.Паровые котлеты. (слайд 27)

Косметологи

Карточка 1

План выступления:

1.Кожа-часть выделительной системы.

2.Значение выделительной системы

3.Советы специалистов

4.Наш девиз

Карточка 2

Вставьте пропущенные слова.
Красота человека зависит от состояния ………., ……….. Тело содержит себя в чистоте. Часть ненужных веществ кожа выделяет вместе с …………В процессе очистки организма участвуют………….,которые фильтруют венозную кровь и выводят их в составе……………
Если система работает плохо, то ни один косметолог не вернёт вам красоты.
Слова для справок: потом, кожи, мочи, волос, почки, очистки. (слайд 28)

Карточка 3

На рисунке изображена схема строения выделительной системы человека. Надпишите названия органов. (слайд 29)

Карточка 4
Почему важно ухаживать за кожей?
Кожа выделяет ........... и ………..
Они перемешиваются с пылью и грязью ……….. на коже закупориваются. Кожа плохо ………Размножаются болезнетворные …………..Появляются …………..
Слова для справок: прыщи, жир, поры, дышит, пот, микробы. (слайд 30)

Карточка 5

Советы специалистов.

1.Руки надо мыть с мылом.
2.Необходимо следить за волосами. Надо мыть их шампунем.
3.Ногти должны быть чистыми, нельзя их грызть. (слайд 31)

Практическое задание.
Объяснить как пользоваться средствами по уходу за кожей, волосами. (слайд 32).

Итоги урока.

Завершается работа нашей конференции. Сегодня мы смогли посмотреть на организм глазами людей разных профессий.

Скажите, уважаемые участники, есть ли в организме органы более или менее важные?

-Что можно сказать об их работе? (Все органы в нашем организме взаимосвязаны)

Сегодня, с вашей помощью, мы поняли, что организм человека очень уязвим, а значит, нуждается (в защите).

Значит, мы должны заботиться о (здоровье).

-Сегодня мы выслушали разные выступления, чьё вам понравилось больше всего? (Высказывания учащихся)

И в завершении заключим с вами договор.

Повесить на видное место!!!

ДОГОВОР

Я, _________________________________________________________,

Осознаю всю ценность моего здоровья, так как если я его потеряю, то не смогу:

1)_____________________________________________________________

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

Поэтому я обещаю себе начать с ____ _____апреля______2012 года новую жизнь, следить за своим здоровьем, заниматься физическим и умственным трудом и соблюдать следующие правила:

• Не курить!

• Ложиться спать до 21 часа!

• Ходить пешком, бегать!

• Подтягиваться на турнике!

• Не забывать делать утреннюю зарядку каждый день!

Делай массаж ушных раковин

• Не наедаться досыта!

• Съедать 1-2 яблока в день!

• Выпивать 1 стакан кисломолочного продукта в день!

• Пить 3-4 стакана чистой воды в день!

• Есть только полезную пищу!

• Ежедневно учить четверостишье, решать кроссворды!

• Чаще улыбайся, здоровайся со всеми!

Повторим все вместе

Выполняя все эти пункты: Я буду здоровым!

Дом. задание: подобрать интересные факты о работе одной из систем организма.