- Учителю
- Календарно -тематическое планирование 6 класс
Календарно -тематическое планирование 6 класс
Календарно - тематический план
№
Тема
Кол-во
часов
Дата
Тип урока
Методы, приемы, вид
деятельности
учащихся
Основные знания, умения на уроке
Контроль и учет знаний
Межпредметные
связи
План
Факт
1-2
Многообразие живых организмов. Их основные свойства.
2
Комбинированный
Частично-поисковый, проблемный
Называть признаки живых организмов, их значение.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов
Вопросы №2,5 на стр. 9 учебника.
Рабочая тетрадь, № 1, 4, 5, 6.
Вопросы со свободным ответом.
3-4
Химический состав клетки
2
Комбинированный
Частично-поисковый, проблемный
Различать неорганические и органические вещества клетки.
Называть:
-неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки;
- органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки.
Рабочая тетрадь, №8
Вопросы № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 на стр.15 учебника.
Рабочая тетрадь, № 8, 10.
Вопросы со свободным ответом.
Химия
5
Строение растительной клетки
1
Комбинированный
Частично-поисковый, проблемный
Называть признак живых организмов - клеточное строение. Выделять особенности строения ядра.
Доказывать, что клетка - элементарная частица живого.
Вопросы №2 на стр. 9 учебника
Вопросы № 10, 11 , 12 на стр. 23 учебника.
Природоведение
6
Лаб.работа «Строение растительной клетки»
1
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки.
Рабочая тетрадь, №12.
7
Строение животной клетки
2
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Называть признак живых организмов - клеточное строение.
Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов.
Сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе сравнения.
Вопрос №2 на стр.9 учебника.
Задание по рисунку на стр. 23. Учебника
Рабочая тетрадь, № 12, 14. Вопросы № 1,5,6,7,8,9 на стр.23 учебника.
Выполнение лабораторной работы «Строение клеток» и выводы к ней.
9
Деление клетки
1
Комбинированный
Проблемный
Знать типы деления клетки;
Механизм процесса деления и получения клетками наследственной информации
Общая биология
10
Мейоз и его биологическое значение
1
Комбинированный
Частично-поисковый, проблемный
Знать особенности мейоза;
Уметь сравнивать мейоз и митоз, делать выводы на основе сравнения
11
Ткани растений
2
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение
Понятию ткань
Называть:
-типы тканей растений;
-функции тканей растений.
Различать типы тканей растений.
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.
Вопрос №1 на стр.37 учебника.
Вопросы № 8-12 на стр. 37 учебника. Рабочая тетрадь, №21.
Выполнение лабораторной работы №2 «Ткани растений» и выводы к ней.
13
Ткани животных
3
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Называть:
-типы тканей животных;
-функции тканей животных
Различать типы тканей животных
Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов.
Сравнивать ткани растений и ткани животных и делать выводы на основе сравнения
Вопросы №2-7 на стр.37 учебника.
Рабочая тетрадь, №22.
Рабочая тетрадь №23, .Задание по рисунку на стр. 37 учебника.
Выполнение лабораторной работы «Ткани животных» и выводы к ней.
16
Органы цветкового растения. Корень
1
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение понятиям ткань, орган.
Называть:
-органы цветкового растения, их роль в жизни растения;
-типы корневых систем.
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения- корень и корневые системы.
Изучать биологические объекты - органы цветковых растений.
Вопросы № 2, 3, 4 на стр.45 учебника.
Рабочая тетрадь, № 27, 28.
Описание рисунка на стр.39 учебника. Рабочая тетрадь , № 29.
Выполнение лабораторной работы №3 «Изучение органов цветкового растения» и выводы к ней.
17
Строение и значение побега
1
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения.
Распознавать и описывать на таблицах органы
Цветкового растения - побег и его части.
Изучать биологические объекты - органы цветковых растений.
Вопрос №5 на стр. 45 учебника.
Вопросы №5, 8, 9, 12 на стр.45 учебника. Рабочая тетрадь, №28.
Рабочая тетрадь, №27.
Задание по рисунку на стр.45 учебника.
Выполнение лабораторной работы «Изучение органов цветкового растения» и выводы к ней.
18
Цветок и плод.
1
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение понятиям репродуктивные органы, двудольные и однодольные растения Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения.
Приводить примеры многообразия плодов.
Характеризовать строение цветка как органа размножения.
Вопросы №15,16 на стр.45 учебника.
Рабочая тетрадь №28.
Вопросы со свободным ответом
Вопросы № 13, 14 на стр. 45 учебника.
19
Строение семя и их функции
1
Комбинированный.
Лабораторная работа
Частично-поисковый, проблемный
Знать строение семян, отличия семян двудольных и однодольных.
Лаб.работа «Строение семени»
20
Органы и системы органов животных
2
Комбинированный
Эвристическая беседа с элементами лекции
Называть:
-органы и системы органов животных:
-функции органов и систем органов животных.
Распознавать и описывать на таблицах органы и системы органов животных.
Вопросы № 3, 4, 5, 6, 7, ,8 ,9,10,12 на стр.51 учебника.
Рабочая тетрадь, № 41,43.
22
Растения и животные как целостные организмы.
1
Обобщающий
Эвристический, частично- поисковый, проблемный
Давать определение понятиям ткань, орган, система органов.
Называть особенности строения и функции многоклеточного организма.
Характеризовать причины нарушения целостности организма.
Доказывать, что организм - единое целое.
Вопрос № 1 на стр.45 учебника.
Вопросы со свободным ответом.
23
Контрольная работа №1 «Строение и свойства живых организмов»
1
Тестовая работа с выбором ответа.
Вопросы со свободным ответом
24
Почвенное питание растений
1
Комбинированный.
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение понятиям питание, почвенное питание, фотосинтез.
Описывать сущность биологических процессов: почвенного питания.
Объяснять значение почвенного питания в жизни растения.
Называть органы почвенного питания у разных растений и узнавать их на рисунках и живых объектах.
Характеризовать роль корня в почвенном питании растения.
Вопрос №1 на стр.67 учебника.
Рабочая тетрадь, №47.
Вопрос № 3 на стр.67 учебника
Вопрос №3 на стр.67 учебника
Описание рисунка на стр.59
Вопросы со свободным ответом.
25
Фотосинтез и его значение в жизни растений.
1
Комбинированный.
Частично-поисковый, проблемный
Давать определение понятию фотосинтез.
Описывать сущность биологических процессов: воздушного питания растений -фотосинтеза.
Объяснять:
-значение воздушного питания в жизни растения;
-значение фотосинтеза для жизни на Земле.
Называть органы воздушного питания у разных растений и узнавать их на рисунках и живых объектах.
Вопрос №4 на стр.67 учебника. Рабочая тетрадь, №47
Выполнение лабораторной работы №5 «Выявление роли света и воды в жизни растений» и выводы к ней.
Вопросы со свободным ответом.
Вопрос №5 на стр.67 учебника. Описание рисунка на стр.59.
Физиология растений
26
Особенности питания животных
2
Комбинированный
Частично-поисковый.
Работа в группах
Давать определение понятию питание.
Описывать сущность биологических процессов: питания животных.
Называть органы пищеварительной системы животных и узнавать их на рисунках, таблицах.
Рабочая тетрадь, №47. Вопрос №1 на стр.67 учебника.
Вопрос №2 на стр.67 учебника.
Описание рисунка на стр.63 учебника
Зоология
28
Дыхание растений
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятию дыхание
Описывать сущность биологических процессов: дыхание
Характеризовать особенности дыхания у растений; роль органов растений в процессе дыхания Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними
Вопрос №1 на стр 73 учебника
Вопросы №2,6,10 на стр 73 учебника.
Вопросы №2,3,4 на стр 73 учебника. Рабочая тетрадь, №53,54
29
Дыхание животных
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятию дыхание
Называть органы дыхания у разных животных и узнавать их на рисунках и таблицах.
характеризовать: особенности дыхания животных;
Роль дыхания в жизни животных.
Вопрос №1 на стр 73 учебника
Задание по рисункам на стр. 72 учебника
Вопросы №5,6,7,8,9 на стр. 73 учебника. Рабочая тетрадь № 56
Зоология
30-31
Передвижение органических и минеральных веществ в растении
2
Комбинированный
Лабораторная работа
Частично-поисковый.
Описывать сущность процесса переноса веществ в растении, его значение.
Характеризовать особенности перемещения воды, минеральных веществ и органических веществ в растениях.
Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними
Вопрос №1 на стр 79 учебника
Рабочая тетрадь, №57,61,62. вопросы «7-10 на стр 79 учебника. Описание рисунка на стр 75 учебника
32-33
Передвижение веществ в животном организме
2
Комбинированный
Лабораторная работа
Частично-поисковый.
Описывать сущность процесса переноса веществ в организме животного, ухода за ними.
Называть:
органы кровеносной системы и узнавать их на рисунках, таблицах.
функции органов кровеносной системы;
состав крови, ее функции;
Типы кровеносных систем.
Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем.
Вопросы со свободным ответом
Описание рисунка на стр.77 учебника рабочая тетрадь, №58,59,60
Рабочая тетрадь, № 59
34,
35
Выделение. Выделение у растений и позвоночных животных
2
Комбинированный
Частично-поисковый.
Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение.
Называть:
Органы выделения растений;
Органы выделения у различных животных и узнавать их на рисунках и таблицах
Характеризовать:
Особенности процесса выделения у растений;
Особенности процесса выделения у животных.
Вопрос №1,2 на стр. 85 учебника. Рабочая тетрадь, № 63.
Описание рисунка на стр. 83 учебника. Вопросы №3-5 на стр.85 учебника. Описание рисунка на стр. 80-81 учебника.
Вопросы №6-10 на стр. 85 учебника. Рабочая тетрадь, № 63,64,65
Зоология, физиология растений
36
Обмен веществ и энергии у растений
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятию обмена веществ
Описывать сущность процесса обмена веществ у живых организмов, его значение
Называть:
органы, участвующие в обмене веществ у растений;
Вопросы №1,2 на с.91 учебника
37
Обмен веществ и энергии у животных
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятию обмена веществ
Описывать сущность процесса обмена веществ у живых организмов, его значение
Называть: органы,
участвующие в обмене веществ у животных.
38,
39
Опорные системы растений и животных, их значение в жизни организма
2
Комбинированный
Частично-поисковый.
Описывать строение и разнообразие опорных систем и узнавать на рисунках, таблицах.
Называть:
значение опорных систем в жизни растений и животных;
типы скелетов у животных.
Вопросы со свободными ответом. Описание рисунка на стр 92-93 учебника.
Вопросы №1,2,3,7 на стр 97 учебника. Рабочая тетрадь № 73,75. рабочая тетрадь № 70,71,72,76
40
Движение
4
Комбинированный
Частично-поисковый.
Называть:
роль движения в жизни растений и животных;
Способы передвижения животных.
Распознавать и описывать на таблицах органы движения животных.
Приводить примеры животных с разными способами передвижения
Сравнивать движение растений и передвижения животных и делать вывод на основе сравнения.
Вопросы № 3,5,7,8,9,11,12 на стр. 1089 учебника. Рабочая тетрадь № 78,79,80
Описание рисунка на стр. 99,100,103,109 учебника.
Вопросы со свободным ответом
Выполнение лабораторной работы №7 «Наблюдение за поведение животных - за движением инфузории-туфельки и дождевого червя»
Зоология, ботаника
44-
46
Регуляция процессов жизнедеятельности организмов и их связей с окружающей средой
3
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятиям раздражимость, рефлекс.
Распознавать и описывать на таблице основные отделы и органы нервной системы.
Называть :
системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных;
значение нервной системы;
принцип работы нервной системы;
типы нервных систем у животных.
Приводить примеры животных с разными типами нервной системы
Вопросы №3,8,9,10,11 на стр.121 учебника. Рабочая тетрадь №84,85,88.
Вопрос №6 на стр.121 учебника. Описание рисунков на стр.121, на стр.118-119 учебника. Рабочая тетрадь, №31,83
Рабочая тетрадь №82
Анатомия
47
Эндокринная система и её роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных.
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Называть:
органы, обеспечивающие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных;
роль эндокринных желез в регуляции жизнедеятельности позвоночных
Вопросы № 1,12,Ю13 на стр. 121 учебника. Рабочая тетрадь № 89
Анатомия
48
Регуляция процессов жизнедеятельности у растений
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Описывать сущность регуляции процессов жизнедеятельности у растений.
Называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности растений.
Наблюдать за ростом и развитием растений.
Использовать при обретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.
Вопрос № 14 на стр. 121 учебника
Рабочая тетрадь №90
Описание рисунков на стр. 117 учебника.
Вопросы со свободным ответом.
Ландшафтный дизайн, агрономия
49
Размножение., его виды. Бесполое размножение. Вегетативное размножение.
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятиям размножение, вегетативные органы.
Называть:
Значение размножения;
Виды размножения;
Формы бес полого размножения у растений и животных;
Органы вегетативного размножения у растений.
Описывать сущность бесполого размножения у растений.
Вопросы №1,3,4,5,6,7,11 на стр. 127 учебника. Рабочая тетрадь № 91,91,91,94,95. описание рисунка на стр.127 учебника.
Вопрос № 2 на стр.127 учебника.
50
Половое размножение животных
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятиям: размножение, гамета, оплодотворение
Описывать сущность полового размножения.
Называть:
Значение полового размножения;
Органы полового размножения животных (и узнавать их на рисунках, таблицах);
Женские и мужские половые клетки.
Объяснять преимущества полового размножения организмов по сравнению с бесполым.
Вопрос № 1 на стр. 133 учебника рабочая тетрадь № 97,100. описание рисунка на стр 128-129 учебника.
Вопрос № 3 на стр.133 учебника
51
Половое размножение растений
1
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятиям: размножение, опыление, самоопыление, оплодотворениеНазывать:
значение полового размножения;
Органы полового размножения у растений и узнавать их на рисунках (таблицах). Описывать:
строение цветка как органа полового размножения;
сущность полового размножения у растений (двойного оплодотворения)
Вопросы №1,15 на стр.139 учебника. Вопрос№11 на стр. 139 учебника рабочая тетрадь № 105
Вопрос №2 на стр. 139 учебника. Описание рисунка на стр. 135 учебника. Вопросы со свободным ответом.
Вопросы № 2,4,6,11 на стр. 139 учебника. Рабочая тетрадь № 103,104
52
Рост и развитие растений.
Особенности индивидуального развития цветкового растения.
2
Комбинированный
Частично-поисковый.
Давать определение понятиям индивидуальное развитие.
Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена двудольных и однодольных растений, типы плодов.
Называть:
роль семян и плодов в жизни растения;
условия среды, необходимые для формирования и прорастания семян;
Способы прорастания семян
Вопросы №7,Ю10,11,12,13 на стр. 145 учебника. Рабочая тетрадь № 107.
Описание рисунков на стр. 134-135,142-143 учебника.
Вопросы №4,5,6 на стр 145 учебника
Вопросы №3,4,8 на стр. 145 учебника. Вопросы со свободным ответом.
54
Рост и развитие животных
2
Комбинированный
Частично-поисковый.
Приводить примеры животных с разным типом постэмбрионального развития.
Называть:
этапы развития животных;
типы постэмбрионального развития
Описывать сущность эмбрионального и постэмбрионального развития животных.
Вопрос №8 на стр.151 учебника. Рабочая тетрадь № 111,112
Вопрос №1,9 на стр. 151 учебника. Рабочая тетрадь « 108,108,110
Вопрос № 1,2,5,7,10 на стр. 151 учебника. Описание рисунка на стр. 146-147 учебника.
Выполнение лабораторной работы № 9 «Прямое и непрямое развитие насекомых» и выводы к ней.
56
Обобщающий урок по теме «Жизнедеятельность организмов»
1
Обобщающий
57
Контрольная работа №2 по теме «Жизнедеятельность живых организмов»
1
Тестовая работа с выбором ответа.
Вопросы со свободным ответом
58
Среда обитания организмов. Факторы среды.
1
Комбинированный
Групповая работа
Давать определение понятиям среда обитания, экология, экологические факторы.
Называть:
виды экологических факторов;
типы взаимоотношений организмов.
Приводить примеры:
факторов неживой природы, их влияние на живые организмы;
взаимосвязей живых организмов;
приспособлений организмов к действию экологических факторов.
Вопрос № 1 на стр 163 учебника. Рабочая тетрадь № 113.
Вопрос № 2,7,8,10 на с тр. 163 учебника. Задание по рисунку на стр.162
Вопрос № 2,7,8,10 на с тр. 163 учебника. Задание по рисунку на стр.162
Экология
59
Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека.
1
Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды.
Проводить самостоятельный поиск информации (в учебнике, в других источниках) о состоянии природных сообществ.
Анализировать и оценивать:
Последствия деятельности человека в экосистемах; влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
Вопросы со свободным ответом
60
Природные сообщества
1
Комбинированный
Давать определение понятиям природное сообщество, экосистема, цепи питания.
Называть три группы организмов в экосистеме
Приводить примеры:
Природных сообществ;
Продуцентов, консументов, редуцентов.
Вопросы №1,3,10 на стр.171 учебника.
Вопросы № 6,7,8,9 на стр.171 учебника рабочая тетрадь № 117
Описание рисунка на стр 167 учебника. Задание по рисунку на стр.170 и 171.
61
Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Называть особенности строения растительного и животного организма.
Называть особенности жизнедеятельности растительного и животного организма.
Сравнивать строение и жизнедеятельность организма растения и животного и делать вывод на основе сравнения.
Вопросы со свободным ответом.
62
Контрольная работа № 3
«Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов»
1
Тестовая работа с выбором ответа.
Вопросы со свободным ответом
63
Повторение по теме «Состав и строение клетки»
1
64
Повторение по теме «Ткани растений и животных»
1
65
Повторение по теме «Органы цветкового растения»
1
66
Повторение по теме «Системы органов животных и их функции»
1
67
Повторение по теме «Организм - единое целое»
1
68
Повторение по теме «Организм и окружающая среда»
1