Учителю
Конспект урока по биологии

Конспект урока по биологии

Автор публикации: Тарасова К.А.

Дата публикации: 12.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: Папоротники. Плауны. Хвощи. Общая характеристика

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель: способствовать формированию умений реализации знаний о папоротниковидных растениях, способе размножения; расширение понятийной базы за счет включения в нее научных методов познания об особенностях строения папоротникообразных.

Задачи:

образовательные

-изучить сходства и отличия разных групп высших споровых растений;

-изучить процесс размножения папоротников;

-изучить процесс образования каменного угля

развивающие

-формирование приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения;

-развивать умения работать образцами и делать выводы;

воспитательные

-формирование умений работать в группах;

-воспитывать точность и организованность в работе, при выполнении заданий.

Методы и методические приемы: словесные (эвристическая беседа), наглядные (схемы, рисунки), практические (лабораторная работа, выполнение упражнений).

Методы стимулирования интереса к учению - учебная дискуссия.

Методы контроля - устный контроль, письменный контроль.

Оборудование для учителя: мультимедийное оборудование

Оборудование для учащихся: компьютер и электронное приложение к учебнику Биология В.В. Пасечник 6класс, презентация : «Папоротники. Хвощи. Плауны»; таблицы: «Папоротники. Хвощи. Плауны», полезное ископаемое - каменный уголь, гербарные образцы папоротника, хвоща и плауна, рисунки для составления коллажа.

Структура и содержание урока

2.Актуализация знаний:

Каждый из вас сегодня утром сделал зарядку, а я предлагаю провести зарядку для мозга, давайте ответим на вопросы:

1.Назовите отделы Царства Растения

2.Узнай героя по портрету:

- Эти растения не имеют корня, стебля, листьев. Тело - слоевище, в клетках находится хлорофилл.

Ламинария: (слайд1)

- Это древняя группа в Царстве Растения; обычно низкорослые, всегда растут в условиях повышенной влажности. Отличаются простотой внутреннего строения, в теле есть фотосинтезирующая ткань, но отсутствует механическая, проводящая и покровная ткани.

Кукушкин лен. Коробочки (слайд 2)

3. Изучение нового материала

Предлагаю сейчас вам посмотреть видеоряд, определить тему урока; сформулировать цель урока. (презентация - репродукция картин (слайд 3 )) .Ученики называют растения и формулируют тему и цель Учитель: какие образовательные задачи мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке?

Ученики:

- изучить строение папоротников, хвощей и плаунов;

- сравнить их уже изученными мхами, чтобы выявить их прогрессивные черты;

- выяснить значение папоротников, хвощей и плаунов в жизни человека .

Учитель: какими средствами мы будем достигать поставленные перед собой цели? Ученики: работая самостоятельно с книгой; рабочей тетрадью на печатной основе; Красной книгой; компьютером, электронным приложением; с гербарным материалом, лупами; коллекциями горных пород, «Каменный уголь» ,натуральными объектами (комнатное растение - нефролепис высокий);урока.

Учитель: Ребята, запишите в тетрадь тему нашего урока: «Хвощи, плауны, папоротники».А теперь познакомимся ближе с этими растениями (Работа с электронным приложение м к учебнику 6 класса Биология В.В. Пасечник )

Задание после просмотра: определите общие признаки папоротникообразных (работа в парах).

Учитель: а теперь сравните свои выводы со слайдом 3 и запишите в тетрадях «Общая характеристика Папоротникообразных (хвощей, плаунов, папоротников)».

(Демонстрация слайда 4)

Общая характеристика Папоротникообразных (хвощей, плаунов, папоротников)

1.Многолетние травянистые растения (есть деревянистые, в тропиках);

2.Растут в тенистых влажных местах: лесах, оврагах, болотах;

3.Имеют стебли, листья, корни;

4.Хорошо развита проводящая и механическая ткань (поэтому больших размеров);

5.Размножаются спорами .

Учитель: а теперь догадайтесь, о каком растении идёт речь.

а) Стебельки ползучие, листочки колючие, а цветка и плода не увидишь никогда.

Лежит змея ползучая, в чешуе, колючая.

У змейки две головки, у змейки две уловки -

И брюхом упирается, и шейкой поднимается. (Плаун)

б) Снизу вверх на свечке - этажи-колечки,

Кверху зубцами, острыми концами,

А вверху колосок, не низок, не высок (Хвощ)

в) Есть в лесу дева-краса,

Листья - словно паруса,

А в цвету красу-траву

Не увидишь наяву!

Волшебная птица

Под дубом гнездится,

С зелёным пером,

С широким крылом,

А вместо малого птенца

Сидит улитка в три кольца. (Папоротник)

Учитель:а сейчас я предлагаю вам поработать в группах и с помощью учебника изучить особенности строения плаунов и хвощей по (работа в группах)

Отчет 1 и 2 группы по плану : План описания на доске.

1) Чем представлено тело?

2) Стебель.

3) Лист.

4) Корневище.

5) Спорангий.

Учитель: Изучает папоротникообразных наука - птеридология (слайд 5-6). Специально изучать птеридофиты (к ним относятся папоротники, хвощи и плауны) стали сравнительно недавно - лет 150 назад, а в нашей стране и того позже - в 80-х годах прошлого века. Поэтому долгое время о птеридофитах мало что было известно, даже не знали, как они размножаются, отсюда и еще одно название - тайнобрачные. Но в последние годы изучение папоротников, хвощей и плаунов стало более активным, и в 2007 году в Томске состоялась первая Российская конференция птеридологов. Народу на нее собралось немного - человек тридцать, но это почти все, кто занимается этим направлением в России.

И у нас сегодня на уроке присутствуют ученые - птеридологи, которые хотят поделиться с вами своими знаниями в области изучения этой древней группы растений.(предоставляется слово учащимся)

1 ученый (сообщение о плаунах) (слайд 7-8).

В сумраке чуть влажного леса нетрудно заметить длинные ползучие стебли, густо усаженные чешуевидными листочками. Иногда, кажется, что это небольшая еловая веточка упала на пушистый мох, да так и проросла короткими побегами. Местные жители охотно собирают долго не вянущие стебельки растения, кладут на зиму между рам окон, украшают портреты, вешают на стены, плетут гирлянды.

Однако вряд ли все знают, что на том месте, где сорван продолговатый стебелек, полноценная замена ему может вырасти лишь через 20, а то и 30 лет.

Называется это растение плауном или ликоподием, что означает «волчья нога». Заросток плауна живет в симбиозе с грибницей.

Летом у плауна на прямостоячих побегах развиваются спороносные колоски со спорами. Споры у него очень ценны. Они содержат 49% жира, 2% сахара. Они использовались в виде порошка - присыпки в медицине, применялись при производстве сигнальных ракет, так как при зажигании споры дают яркую вспышку.

Некоторые виды плауна содержат сильный парализующий яд, поэтому травоядные животные не употребляют его в пищу.

Предки плауна - вымершие лепидодендроны (чешуекрылы) - деревья высотой 30м и до 2 м в поперечнике. На сегодняшний день известно около двух тысяч видов плаунов. Встречаются они от тропиков до арктических областей.

2 ученый (сообщение о хвощах) (слайд 9-10).

Хвощи - это многолетние травянистые растения с длинными ветвящимися корневищами, зимующими в почве. Свое название получили за сходство с хвостами некоторых животных, особенно лошадей.

Имеют 2 типа побегов. Весной появляются бурые побеги со спороносными колосками. В них созревают споры. Зеленые летние побеги содержат хлорофилл.

Среди хвощей есть и ядовитые для домашнего скота растения. При поедании коровами сена с большим количеством хвоща болотного отмечается быстрое исхудание коров, снижение удоев и жирности молока. Животные могут даже погибнуть. У овец при поедании хвоща полевого наблюдается исхудание и прекращает расти шерсть.Хвощи живут во влажных или болотистых местах, около рек и по опушкам. Хвощи растут на кислых почвах, бедных питательными веществами. Хвощи жесткие, так как содержат в клетках кремний. В деревнях их использовали для натирки полов и чистки посуды.

Также хвощи используются как лекарственное сырье и при изготовлении средств по уходу за волосами.Предки хвощей - вымершие каламиты, достигали в высоту 15м, имели ствол толщиной более 20 см. Сейчас известно чуть больше 30 видов.

Физминутка.

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Вниз опустили, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят,

Как они сядут, тоже покажем - крылья сложили назад.

Учитель:

I. Стадия вызова. Теперь, ребята, пришло время познакомиться с растениями овеянными легендами - папоротниками.

«Гуляя» по просторам интернета, я на форуме, обнаружила вопрос от Марии, которая спрашивает:

Волшебный папоротника цветок

Из года в год славяне отыскать хотели.

В ночь на Иванов день он по приданию цветет,

А существует ли цветок на самом деле?

Ученик: я могу ответить на этот вопрос (рассказ легенды о волшебном цветке папоротника с показом презентации слайдов 11-15.) Цветок папоротника (читает ученик)

Я расцветаю только раз в году

И не для всех, для избранных судьбою

Блистая яркой огненной звездою

В тенистой чаще встречи страстно жду

Меня сорвал ты...лепестки храня

Прочь уноси, назад не обращаясь

Испей нектар, смелей, не сомневаясь

Благоуханьем сердце опьяня

Волшебной сказки обновив главу

Откроется тебе язык чудесный

И тайны кладов станут все известны

Что будет - все увидишь наяву.

Романова Анжелика

С древних времен наш народ хранит память о летнем языческом празднике славян - дне Ивана Купалы. В этот день принято водить хороводы, прыгать через костер и искать ярко-огненный цветок папоротника с волшебными свойствами. По поверью расцветает он будто бы ровно в полночь. И кто его найдет, обретет огромное счастье, доступ к несметным богатствам и огромную магическую силу. Но найти его не просто. По легенде, он распускается всего на мгновение. Именно в этот миг нужно оказаться в нужном месте. Если удастся сорвать цветок, надо, крепко зажать его в руке, бежать без оглядки домой. Иначе нечистая сила выхватит цветок, а неудачника оставит на всю жизнь убогим, жалким страдальцем (слайд 18).

Такова легенда. Родилась она тысячелетия назад, когда наши предки считали, что всякое растение непременно должно иметь цветок, а от него - семена, чтобы продолжить свой род на земле. Легенда вдохновила Н.В. Гоголя на создание повести «Вечер накануне Ивана Купала». Петро, герой повести увидел цветение папоротника.

Проблемный вопрос: Правда ли, что в ночь на Ивана Купалу можно найти цветок папоротника? (слайд 16)

II. Стадия осмысления

Учитель: а теперь мы выясним черты усложнения в строении папоротников , особенности их размножения и приспособленность этих растений к среде обитания. ( показ слайдов17- 20).

Спорофит папоротников представлен крупным многолетним травянистым растением до 1 м высоты. Нижняя часть побега долго сохраняется в почве, образуя корневище. От корневища отходят листья и многочисленные придаточные корни.

Листья папоротников называются вайями. Они развиваются в почках под землей 2 года. Только на третий год весной они появляются, а к осени отмирают. Молодые листья улиткообразно закручены. На нижней стороне листа расположены сорусы - группы спорангиев.

В стебле у папоротника есть проводящая ткань, которая дает папоротнику больше преимуществ в выживании, чем мхам, поскольку всасываемая корнями вода по сосудам стебля передвигается в листья.

Основные понятия записываются в тетрадь:

Корневище - подземный побег

Вайи - листья папоротника

Сорусы - группы спорангиев на нижней стороне листа.

Размножение папоротников (озвученная анимация) (слайд 21).

Просмотрев анимацию, ответьте на вопрос, что является спорофитом, что является гаметофитом?

Основные понятия - в тетрадь:

Спорофит - взрослое растение папоротника (бесполое поколение).

Спорангии - органы бесполого размножения, в которых созревают споры

Гаметофит - половое поколение, на нем содержатся органы полового размножения - антеридии и архегонии

Заросток - гаметофит папоротника

Архегонии - женские половые органы, в которых созревают яйцеклетки

Антеридии - мужские половые органы, в которых созревают сперматозоиды

Учитель: запишем цикл развития папоротников в свои тетради (слайд 21)

Взрослое растение (спорофит) сорусы спорангии споры

заросток (гаметофит) архегонии яйцеклетка зигота

антеридии сперматозоид

зародыш взрослое растение (спорофит)

Учитель: каково значение папоротников?

Ученик: я могу ответить на этот вопрос (рассказ ученика с использованием слайдов).

Оказывается, в очень далекие времена, около 300 млн. лет назад, когда не было ни людей, ни зверей, ни птиц, ни привычных глазу растений, на Земле было очень тепло и влажно. Среди пышной растительности лесов каменноугольного периода преобладали громадные древовидные папоротники высотой до 45м (это высота 10-12-этажного дома) с листьями длиннее метра. Древние плауновидные растения, родственники современных плаунов, выглядели как настоящие деревья - высотой 45 м. Высоты до 20 м достигали верхушки гигантских хвощей, странных растений с кольцами узких листьев, растущих прямо из толстых членистых стеблей (слайд 22-25).

До настоящего времени эти гигантские растения не дожили. Погибая, деревья падали в воду, заносились илом. Постепенно стволы спрессовались и без доступа кислорода превратились в каменный уголь (демонстрация образца каменного угля).

Сейчас мы используем каменный уголь как один из лучших видов топлива и как сырье для химической промышленности. На каменном угле работают паровозы, паровые котлы электростанций, фабрики и заводы. Из угля получают горючий газ, вырабатывают анилиновые краски, лаки, лекарства. Уголь добывают на Украине (Донбасс), в Сибири (Кузбасс), в Казахстане (Карагандинский угольный бассейн), на севере (Воркута) и других местах.

Палеонтологи по отпечаткам на каменном угле узнают о вымерших древних организмах.

Но и в настоящее время потомки гигантов живут во влажных, тенистых местах. Они имеют следующее значение:

1.Пищевое применение имеют такие виды, как Орляк обыкновенный (Pteridium aquilinum), Страусник обыкновенный (Matteuccia struthiopteris), Осмундакоричная (Osmunda cinnamomea) и другие.

2.Некоторые виды ядовиты. Наиболее токсичными из произрастающих в России папоротников являются представители рода Щитовник (Dryopteris), корневища которого содержат производные флороглюцина^[7]. Экстракты из щитовника обладают антигельминтным действием и используются в медицине. Ядовитыми являются и некоторые представители родов Кочедыжник (Athyrium) и Страусник (Matteuccia).

3.Некоторые папоротники (нефролепис, костенец, птерис и другие) с XIX века используются как комнатные растения.

4.Вайи некоторых щитовников (например, Dryopterisintermedia) широко используются как зелёный компонент флористических композиций. Орхидеи часто выращивают в особом «торфе» из густо переплетённых тонких корней чистоуста.

5.Стволы древовидных папоротников служат в тропиках строительным материалом, а на Гавайях их крахмалистую</ сердцевину используют в пищу.

II. Стадия осмысления

2. Строение папоротников (слайд 22).

Основные понятия записываются в тетрадь:

Корневище - подземный побег

Вайи - листья папоротника

Сорусы - группы спорангиев на нижней стороне листа.

Размножение папоротников (озвученная анимация) (слайд 21).

Просмотрев анимацию, ответьте на вопрос, что является спорофитом, что является гаметофитом?

Основные понятия - в тетрадь:

Спорофит - взрослое растение папоротника (бесполое поколение).

Спорангии - органы бесполого размножения, в которых созревают споры

Гаметофит - половое поколение, на нем содержатся органы полового размножения - антеридии и архегонии

Заросток - гаметофит папоротника

Архегонии - женские половые органы, в которых созревают яйцеклетки

Антеридии - мужские половые органы, в которых созревают сперматозоиды

Цикл развития папоротников (в тетрадь):

Взрослое растение (спорофит) сорусы спорангии споры

заросток (гаметофит) архегонии яйцеклетка зигота

антеридии сперматозоид

зародыш взрослое растение (спорофит)

А теперь, ребята, давайте ответим на вопрос: Действительно ли в ночь на Ивана Купалу можно увидеть цветок папоротника? (Нет, папоротник никогда не цветет, а вместо семян ему служат мельчайшие крупинки - споры, созревающие в крохотных мешочках на нижней стороне листьев).

Сейчас мы отправимся в исследовательскую лабораторию, где вам, пользуясь гербарными образцами, необходимо изучить строение папоротника и выяснить, в чем произошло усложнение в организации папоротника по сравнению со мхами.

Лабораторная работа "Строение папоротника"
Цель: Изучить особенности строения папоротников. Выявить черты принадлежности к высшим споровым растениям. Выделить черты усложнения папоротников по сравнению со мхами.

Оборудование: гербарии папоротника щитовника мужского, (можно использовать комнатные растения отдела папоротниковидных), рисунки в учебнике.

1.Рассмотрите внешнее строение папоротника по рисунку и гербарию. Найдите корневище с отходящими от него придаточными корнями. Какую корневую систему они образуют?

2.Рассмотрите лист (черешок, молодой лист-улитку) папоротника и опишите его строение.

3.На нижней стороне листа папоротника найдите бурые бугорки со спорами. Каково значение спор в жизни папоротника?

4.Сравните папоротник со мхом. Найдите черты сходства и различия. Заполните таблицу «Сравнение папоротника и мха».

Сравнительная характеристика мха и папоротника

Признак

Мох

Папоротник

1.Наличие: стебля

листьев

корня

2. Внешнее строение листа

Учитель: Таким образом, сегодня на уроке мы узнали, что папоротники, хвощи и плауны - древнейшие многолетние высшие споровые растения. Они являются более прогрессивной группой растений по сравнению со мхами.

III. Рефлексия. Учитель: а теперь возьмите приготовленные заранее карты уроков и заполните их(взаимопроверка работ)

Карта урока по теме: «Папоротникообразные».

Папоротникообразные - это группа _____________(высших или низших) споровых растений, в состав которой входят:___________,______________,________________

Характеристика:

1.Формы:_____________________и _________________________.

2.Обитают в _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.350 млн. лет назад эти растения___________________________________________

_____________________________________________________________________________и из них образовывался_______________________________________________

4.Современные виды называют____________________________________________

тело разделено на органы:

________________________________________________________________________

в состав входят ткани:_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Листья папоротников -вайи.

Отделы

Представители:

Особенности:

Значение:

Особенности:

Значение:

Особенности:

Значение:

Размножение папоротников

________________ способ

с помощью________________

_________________способ, с помощью________

Спора-___________________- заросток - гаметофит (архегоний -женский и антеридий-мужской) - гаметы- оплодотворение с помощью__________-___________-молодое растение

Домашнее задание:

1.Параграф учебника № 21,

2.Выполнить задания в рабочей тетради.

Задания по выбору:

1.Подумать, почему практически нет папоротников в степях и пустынях. С чем связано такое распространение папоротников на планете?

2.Составить синквейны.

3. Составить сказку «Путешествие по каменноугольному лесу»,

⇧

⇩

скачать материал