Программа курса по выбору «Диалоги с природой»

МБОУ «Кочёвская средняя общеобразовательная школа»

Курс по выбору

«Диалоги с природой»

Вавилина Светлана Анатольевна,

учитель биологии

С. Кочёво

2015-2016 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общество стоит перед проблемой экологического воспитания и образования. Человек - единственный зоологический вид на планете, который пытается нарушать законы экологии. Его особи наделены разумом, и чем изощреннее он становится, тем больше накапливается пробелов в его экологических знаниях. Сейчас можно без преувеличения сказать, что большинство людей на планете совершенно лишены всяких экологических знаний и навыков. Древние люди в этом отношении были более подготовлены, своим поведением и деятельностью они лучше «вписывались» в окружающую среду. Уничтожая собственную среду обитания, люди тем самым заставляют себя задумываться над простыми вопросами (что съесть? чем обогреться?) и над сложными (как сохранить природу?) Чтобы ответить на эти вопросы, нужна экологическая грамотность всего населения, школьника.

Наше село расположено в краю лесов. Вся наша жизнь, деятельность человека, отдых, работа связаны с лесом. Но как мало мы знаем, и главное не понимаем, что лес для нас - всё!

Детям нужно помочь оглянуться вокруг себя, увидеть и попытаться решить проблемы, спасти то, что окружает их повсеместно.

Поэтому для частичного решения этой проблемы, проводятся курсы «Диалоги с природой».

Целью курсов является создание условий для изучения лесоведения, знакомства с флорой, формирования у обучающихся представлений о лесе как универсальной ценности вовлечение учащихся в конкретную экологическую деятельность по изучению природы своего края.

Задачи:

• научить ученика делать наблюдения в природе;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• проводить исследования;

В процессе освоения курса учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

• наблюдать и описывать наблюдения в природе, устанавливать зависимость между интенсивностью растительного покрова и факторами среды;

• составлять схемы пищевых цепей в лесном сообществе;

• выявлять влияние человека на лес;

• вести сбор растений, знать видовой состав флоры окрестностей редкие и исчезающие растения местности, правила поведения в природе;

• представлять результаты исследований в виде отчётов, таблиц, рефератов.

Курс способствует освоению школьниками разных методов краеведческих исследований, формированию у них бережного и уважительного отношения к природе.

Содержание курса включает коллективную и индивидуальную работу даёт возможность учащимся самостоятельно выбирать объекты изучения, темы занятий и отчётных работ.

Изучение курса рассчитано на 17 часов (по 1 часу в неделю).

Содержание

Введение (1 час)

Знание леса в природе и жизни человека. Лесные экосистемы - основная часть биосферы. Изменение облика лесов в результате разнообразной деятельности человека. Необходимость сохренения и восстановления лесов.

Тема 1. Лес в истории разных народов (1 час)

Тема 2. Лес в истории Прикамья (1 час)

Истоки возникновения верований, обожествляющих лес; его обитателей. Языческие и религиозные обряды, связанные с деятельностью человека в лесу. Лес в мифах, легендах и преданиях разных народов древнего мира: Древней Греции, Рима; народов, населяющих в настоящее время Индию, Мадагаскар, Северную и Южную Америку, Европу. Прикамья тотемные животные и растения. Лесные растения и животные на древних родовых гербах, гербах и флагах г. Кудымкара и Перми.

Тема 3. Лесоведение - наука о лесе (7 часов)

Основоположник науки о лесе - русских учёный Г. Ф. Морзов. Леса планеты, России. Лесное сообщество; взаимодействие климата и лесной растительности. Изменение микроклимата под влиянием леса.

Многообразие видов лесного сообщества; преобладающие виды и их влияние; распределение их по ярусам: древесные, подлесок, ярус кустарников, травянисто-кустарниковый, ярус мхов и напочвенных лишайников. Взаимосвязанность ярусов леса. Профессии, связанные с лесом, - лесничий, егерь, лесоустроитель, охотовед.

Тема 4. Путешествие в мир растений (7 часов)

Редкие и исчезающие растения.

Человек в природе края.

Экологические группы растений.

Растения «живут в семействах».

Изучение флоры родного края.

Редкие исчезающие растения окрестностей.

Многообразие весенних растений в своей местности.

Тематическое планирование

№ п/п

Наименование тем курса

Всего часов

В том числе

Форма контроля

лекции

практика

экскурсии

1

2

3

4

5

6

7

Введение

1

1

1

Лес в истории разных народов

1

1

2

Лес в истории Прикамья

1

1

3

Лесоведение - наука о лесе

7

2

2

1

1Карточки задания 1(конкурс)

4

Путешествие в мир растений

7

2

2

1

1Реферат 1(Конкурс)

5

Итого

17

11

4

2

4

Литература

1. Гуленкова М. А., Красникова А. А. Летняя полевая практика по ботанике, М.: Просвещение.

2. Захлебный А. Н., Суравегина И. Т., изучение и охрана окружающей среды Задания для учащихся.

3. Зиновьев Е. А. Жемчужины Прикамья, Пермь 2003 г.

4. Куликова Г. б. Юному лесоводу

5. Новиков В. С., Губанов И. А., Школьный статус определитель высших растений, М.: Просвещение, М., Россельхозиздат, 1987.

6. Парфилова Л. Д. Тематические игры по ботанике, М.: Творческий центр, 2002 г.

7. Петров В. В., Растительный мир нашей Родины, М.: Просвещение, 1991 г.

8. Старцев П. Е.