Разработка урока по теме Голосеменные

Тема: Голосеменные, их строение и разнообразие.

Распространение и значение в природе и жизни человека, их охрана

Цели: - познакомить учащихся с разнообразием голосеменных растений

-показать особенности голосеменных растений в сопоставлении со споровыми, научить учащихся

выделять эти особенности;

-осуществлять эстетическое воспитание при знакомстве с картинами Шишкина, показать роль

голосеменных в медицине, экологическое воспитание на примере чувствительности голосеменных к

загрязнению окружающей среды;

Оборудование: компьютер, слайды с изображениями голосеменных, репродукции побеги сосны и ели, шишки

сосны и ели, янтарные бусы, гербарии.

Ход урока

I Организационный момент.

П.Повторение изученного материала.

1. Индивидуальная работа по карточкам.

2. Фронтальная опрос по вопросам:

-Почему папоротники, хвощи и плауны относятся к споровым растениям?

-Каковы особенности строения хвощей?

-В чем отличие папоротников от мхов?

-Какова среда обитания папоротников?

-Почему плауны стали редкими растениями:?

-Что такое спорангии?

III. Изучение нового материала.

1 .Активизация познавательной деятельности.

Что же это за девица

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год?

Ответы детей (сосна, ель, пихта и т. д.)

Учитель: Совершенно верно, ребята! Это хвойные растения. Сегодня мы с вами познакомимся с царицей северных лесов и ее подругами- другими представителями голосеменных растений. А какие еще вы знаете голосеменные растения?

(Ответы детей)

Всего хвойных насчитывается 560 видов, а в нашей республике- 8 видов.

Сегодня мы с вами прочитаем вот эту книгу (демонстрация книжки- раскладушки).Но книга это необычная, называется она «Голосеменные». Ребята, а как вы думаете, почему голосеменные получили такое название? Что же особенного в их строении? Вот это нам и предстоит сегодня узнать. Итак, ребята открываем первую страницу.

Страница 1 «Ботаническое описание голосеменных»

Учитель: -Голосеменные появились 350 млн. лет назад( демонстрация слайда)

У голосеменных ствол деревянистый, есть корень, листья( внешний вид листьев- хвоинки).Демонстрация слайда с изображением хвоинок). Хвоя покрыта плотной кожицей в которой мало устьиц для удержания воды.

А сейчас мы выполним лабораторную работу « Строение хвои и шишек сосны и ели».

( выполнение работы по инструктивной карточке) .

У голосеменных семена созревают в шишках. Семя- семянка с крылаткой.( демонстрация шишек сосны, ели, лиственницы, кедра). Шишки у сосны бывают женские и мужские. Женские имеют бурую окраску, а мужские- зеленовато-желтые. В женских шишках созревают семязачатки, а в мужских- пыльца.( демонстрация слайда)

К голосеменным растениям относятся кедр, кипарис, можжевельник, секвоя и т.д. А сейчас мы послушаем сообщения об этих растениях.

(Сообщения учащихся о сосне, ели, можжевельнике, кедре).

Страница 2 «Хвойные в искусстве»

Учитель: Красота и величественность сосновых боров, лесов вдохновляла поэтов, писателей, художников, влияла на их настроение. На холстах Ивана Ивановича Шишкина открылась устремленная в небо мощь красного бора, темень глушняка, сплетаются упругие ветви, топорщатся колкие пучки игл. С полотен Шишкина подлинный русский лес зашумел, задышал, ( демонстрация репродукций Шишкина).

Хвойным растениям посвящали свои произведения многие поэты. (Чтение стихотворения ученицей наизусть).

«Корабельные сосны»

Автор: С.Маршак

Собираясь на север, домой,

Сколько раз наяву и во сне

Вспоминал я о статной, прямой

Красноперой карельской сосне.

Величав ее сказочный рост.

Да она и растет на горе.

По ночам она шарит меж звезд

И пылает огнем на заре.

Вспоминал я, как в зимнем бору,

Без ветвей от верхушек до пят,

Чуть качаясь в снегу на ветру,

Корабельные сосны скрипят.

А когда наступает весна,

Молодеют, краснеют стволы.

И дремучая чаща пьяна

От нагревшейся за день смолы.

Замерзший бор шумит среди лазури,

Метет ветвями синеву небес.

И кажется, - не буря будит лес,

А буйный лес, качаясь, будит бурю.

Страница 3 «Хвойные и история».

Учитель: Настоящий кедр растет в ливанских горах, на Гималаях. Это вечнозеленое, красивое, мощное дерево до 40 метров в высоту и 11 метров в окружности. Живет 2000- 3000 лет. Смола кедра, по мнению древних народов, предохраняла вещи от естественного разложения и гниения: поэтому они натирали ею свитки папируса, а также употребляли при бальзамировании трупов.

Саркофаг египетского фараона Тутанхамона также был изготовлен из ливанского кедра и сохранился 3400 лет, а стены дворца царя Соломона были изготовлены из ливанского кедра, а полы из кипариса. Ливанский кедр сейчас находится под охраной.

В Древней Греции без сосны не обходились праздничные пляски, у славянских народов ее употребляли для погребальных костров, на свадьбах по сосне предсказывали будущее, из сосновой древесины вырезали статуи богов. Хвойные породы деревьев почитаются многими народами. В Японии различные виды сосен, можжевельники, ели считаются символом вечности, а в Финляндии- символом жизни, в Китае и Корее они олицетворяют вечность.

Страница 4 «Хвойные и здоровье»

Витаминные напитки из сосны называют «Снадобьем жизни» потому что в хвое содержатся все необходимые микроэлементы и витамины. Витамина С в настое хвои в 5 раз больше, чем в лимонном соке. Сосну использовали 5 тыс. лет назад в Греции и Риме для лечения простудных заболеваний. А сейчас мы послушаем сообщение о лечебных свойствах представителей голосеменных растений. ( Сообщение учащихся)

Учитель: Сосна выделяет фитонциды ( 1 га леса- 5 кг фитонцидов в сутки, лиственный лес- 2 кг, можжевеловый- 30 кг.

Страница 5 «Голосеменные и экология».

Учитель: Хвойные растения- индикаторы чистоты воздуха, они очень чувствительны к чистоте воздуха и плохо живут в городах ( кроме лиственницы). Наиболее чувствительны ель, затем пихта и сосна).

В зонах сильного загрязнения хвоя приобретает темно- красную окраску в хвоинках накапливаются ядовитые вещества, а устьица забиваются копотью. Затем хвоя отмирает и опадает, просуществовав 1 год ( норма 3-4 года). Потеря лесных богатств- одна из экологических бедствий нашей страны. В Красную книгу России занесено 11 видов голосеменных.

Страница 6 « Значение голосеменных».

Учитель: Ребята! Мы много сегодня говорили о голосеменных. А какое значение имеют голосеменные растения?

(Ответы учащихся: из них строят дома, кедровые орехи употребляют в пищу, в дуплах деревьев живут животные и т. д )

-Правильно! Молодцы! Действительно, голосеменные растения используют как строительный материал( древесина ), из них изготавливают музыкальные инструменты (ель, кедр),кедровые орехи употребляют в пищу ( кедровый орех- предмет российского экспорта во времена И.Грозного, им питается 70 видов зверей и 200 видов птиц), они являются сырьем для химической промышленности (получают смолу, скипидар, канифоль, из древесины сосны- искусственный шелк, из древесины ели - бумагу).Из смолы образуется янтарь (демонстрация янтарных бус), в Царском Селе ( г. Пушкин) есть янтарная комната, первым экспонатом Кунсткамеры был сосновый сук, вросший в ствол, который обнаружил Петр1.

Закрепление.

Итак, ребята, сегодня , пролистав страницы , мы с вами очень много узнали о голосеменных интересного и полезного. Познакомились с особенностями строения представителей голосеменных, как используют эти растения, чем они полезны для здоровья. Хочется в заключении разговора о хвойных растениях сказать словами поэта Фатеева:

Живите в покое и силе

Как вечная сказка Земли

Зеленые сосны России

Бессмертные сестры мои!

Домашнее задание.

Прочитать параграф 23 и ответить на вопросы.