Учителю
Рабочая программа по биологии 6 класс

Рабочая программа по биологии 6 класс

Автор публикации: Моргачева Е.А.

Дата публикации: 16.09.2016

Краткое описание: Рабочая программа по биологии разработана на основе примерной программы В.В.Пасечника.Соответствует ФГОС 2 поколения.Программа содержит следующие разделы:пояснительная записка(перечень нормативно-правовых актов,цели,место в учебном плане),результаты освоения учебного

предварительный просмотр материала

Ростовская область, Октябрьский район, хутор Киреевка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

Рассмотрена и рекомендована «Утверждаю»

Протокол заседания И.о. директора

Методического объединения МБОУ СОШ № 3

</ МБОУ СОШ №3 Приказ от ___________№____

от ________2016 года №___ __________Кирильчик Е.П.

________________________ МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Уровень общего образования (класс) 6а,6б класс

Количество часов 35 часов

Учитель Моргачева Евгения Александровна

Учебный год 2016-2017

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

Требований федерального государственного стандарта общего образования.
Примерной образовательной программы по биологии;
Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3;
Положения МБОУ СОШ № 3 «О рабочей программе педагога».
Учебно-методического комплекса по биологии для 6 класса В.В. Пасечника (М.: Дрофа), в соответствии с содержание ФГОС второго поколения (2012г.);

Рабочая программа соответствует учебнику Пасечник В. В. Биология. Растения. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2015 г

Исходя из ФГОС, Примерных программ, ООП СОШ, рекомендаций авторов УМК и особенностей обучающихся 6 классов изучение учебного курса Биология «Бактерии, Грибы, Растения»на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Формирование у обучающихся представлений о целостной картине мира, методах научного познания и роли биологической науки в практической деятельности людей;
Систематизация знаний обучающихся об объектах живой природы, которые они получили при изучении основ естественнонаучных знаний в начальной школе;
Освоение обучающимися знаний о живой природе, о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов разных царств;
Овладение обучающимися умений применять полученные знания на уроках биологии, в практической деятельности;
Развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе.

Место учебного предмета в учебном плане

По БУП на изучение биологии в 5-9 классах отводится 280 часов. На изучение биологии в 6 классе отводится 35 часов в год (1 час в неделю).

Согласно учебному плану МБОУ СОШ №3 и годовому календарному учебному графику на 2016-2017 учебный год рабочая программа по биологии в 6 классе рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). Образовательная программа по биологии в 6а и 6б классах будет обучающимися освоена полностью в количестве 35 часов.

Результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

Обучающийся научится:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижения науки;

Сформировывать познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического восприятия живых объектов;

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

Знаниям основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

Обучающийся получит возможность научиться:

экологическому мышлению: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Обучающийся получит возможность научиться:

умению работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе

дихотомического деления (на основе отрицания).

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Вычитывать все уровни текстовой информации.

Обучающийся получит возможность научиться:

Умению определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Умению слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Обучающийся получит возможность научиться:

Умению адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:

Обучающиеся научатся:

Понимать смысл биологических терминов;
Характеризовать методы биологической науки (наблюдение, эксперимент, измерение) и оценивать их роль в познании живой природы;
Осуществлять элементарные биологические исследования;
Перечислять свойства живого;
Выделять существенные признаки клеток, организмов растений, животных, бактерий и грибов;
Описывать процессы: обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, рост, развитие и размножение;
Различать на рисунках, таблицах и натуральных объектах основные группы живых организмов (бактерии, растения, животные, грибы), а также основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и покрытосеменные);
Сравнивать биологические объекты и процессы, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
Характеризовать особенности строения и жизнедеятельности изученных групп живых организмов;
Определять роль в природе различных групп организмов;
Объяснять роль живых организмов в круговороте веществ в биосфере;
Составлять элементарные пищевые цепи;
Приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;
Находить черты, свидетельствующие об усложнении и упрощении строения живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
Объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйственной деятельности человека;
Различать съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных;
Описывать порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим;
Формулировать правила техники безопасности в кабинете биологии при выполнении лабораторных работ;
Проводить биологические опыты, эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов;

Обучающиеся получат возможность научиться:

Демонстрировать знания основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;
Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

Демонстрировать знания и соблюдать правила работы в кабинете биологии;
Соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

Демонстрировать навыки оказания первой доврачебной помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями.
Уметь оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Содержание учебного предмета

Разнообразие клеток и тканей растительного организма.

Урок первичного предъявления УУД

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных УУД

Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий

Урок повторения закрепления предметных УУД

Контрольный урок

Коррекционный урок

Комбинированный урок

Познавательные УУД:характеризовать особенности строения цветкового растения. Выделять существенные признаки строения покрытосеменных растений

Ученик получит возможность научиться

Находить органы цветкового растения на таблицах и гербарных экземплярах.

Строение и многообразие покрытосеменных растений

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Урок первичного предъявления УУД

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных УУД

Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий

Урок повторения закрепления предметных УУД

Контрольный урок

Коррекционный урок

Комбинированный урок

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем; участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные:планировать пути достижения целей принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Личностные: экологическое сознание, знание основных принципов и правил отношения к природе; выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Жизнь растений

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Урок первичного предъявления УУД

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных УУД

Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий

Урок повторения закрепления предметных УУД

Контрольный урок

Коррекционный урок

Комбинированный урок

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем; участвовать в дискуссии аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную, планировать пути достижения целей принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; при планировании достижения целей самостоятельно адекватно учитывать условия и средства их достижения.

Классификация покрытосемен-ных растений

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих видов растений.

Урок первичного предъявления УУД

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных УУД

Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий

Урок повторения закрепления предметных УУД

Контрольный урок

Коррекционный урок

Комбинированный урок

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем; участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную, планировать пути достижения целей принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения.

Природные сообщества

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Урок первичного предъявления УУД

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных УУД

Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий

Урок повторения закрепления предметных УУД

Контрольный урок

Коррекционный урок

Комбинированный урок

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем; участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную, планировать пути достижения целей принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; при планировании достижения целей самостоятельной адекватно учитывать условия и средства их достижения.

Календарно-тематическое планирование 6а класс

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Д/З

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 часов)

1.09

Вводный инструктаж по ТБ. Строение семян двудольных растений

§1

Стр.8-9

Сост. Коллекцию

8.09

Строение семян однодольных растений

§1

Стр.9-11

вопросы

15.09

Виды корней. Типы корневых систем

§2

22.09

Строение корней

§3

29.09

Условия произрастания и видоизменения корней

§4

6.10

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега

§5

13.10

Внешнее строение листа

§6

20.10

Клеточное строение листа. Видоизменение листьев

§7-8

27.10

Строение стебля. Многообразие стеблей

§9

10.11

Видоизменение побегов

§10

17.11

Цветок и его строение

§11

24.11

Соцветия

§12

1.12

Плоды и их классификация Распространение плодов и семян

§13-14

8.12

Повторение. Строение и многообразие покрытосеменных растений

§1-14

15.

15.12

Полугодовая контрольная работа

§1-14

Лабораторный практикум №1 3 часа

22.12

Первичный инструктаж по ТБ. Л.р №1.Строение семян двудольных и однодольных растений. Л.Р.№2.Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы. Л.Р.№3.Корневой чехлик и корневые волоски.

§1-14

29.12

Повторный инструктаж по ТБ Л.Р.№4. Строение почек. Расположение почек на стебле. Л.Р.№5.Внутреннее строение ветки дерева. Л.Р.№6.Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица

§1-14

12.01

Л.Р.№7.Строение цветка. Л.Р.№8.Различные виды соцветий. Л.Р.№9.Многообразие сухих и сочных плодов

§1-14

Раздел 2. Жизнь растений (7 часов)

19.01

Минеральное питание растений

§15

26.01

Фотосинтез.Дыхание растений

§16 §17

2.02

Испарение воды растениями. Листопад

Передвижение воды и питательных веществ в растении

§18

§19

9.02

Прорастание семян

§20

16.02

Способы размножения растений

§21

2.03

Размножение споровых растений

§22

9.03

Размножение семенных растений.Вегетативное размножение покрытосеменных растений

§23-24

§25

Лабораторный практикум № 2 1 час

16.03

Л.Р.№10.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Л,Р.№11.Вегетативное размножение комнатных растений. Л.Р.№12.Определение всхожести семян растений и их посев.

§23-24

§25

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

23.03

Систематика растений

§26

6.04

Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные

§27

13.04

Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные

§28

20.04

Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные

§29

27.04

Важнейшие сельскохозяйственные растения

§30

Лабораторный практикум №3 1 час

4.05

Л.Р.№31.Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

§30

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

11.05

Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе.Развитие и смена растительных сообществ

§31

18.05

Полугодовая контрольная работа

§1-31

25.05

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир

§32

Календарно-тематическое планирование 6б класс

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Д/З

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 часов)

7.09

Вводный инструктаж по ТБ.Строение семян двудольных растений

§1

Стр.8-9

Сост. Коллекцию

14.09

Строение семян однодольных растений

§1

Стр.9-11

вопросы

21.09

Виды корней. Типы корневых систем

§2

28.09

Строение корней

§3

5.10

Условия произрастания и видоизменения корней

§4

12.10

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега

§5

19.10

Внешнее строение листа

§6

26.10

Клеточное строение листа. Видоизменение листьев

§7-8

9.11

Строение стебля. Многообразие стеблей

§9

16.11

Видоизменение побегов

§10

23.11

Цветок и его строение

§11

30.11

Соцветия

§12

7.12

Плоды и их классификация Распространение плодов и семян

§13-14

14.12

Повторение. Строение и многообразие покрытосеменных растений

§1-14

15.

21.12

Полугодовая контрольная работа

§1-14

Лабораторный практикум №1 3 часа

28.12

§1-14

11.01

§1-14

18.01

Л.Р.№7.Строение цветка. Л.Р.№8.Различные виды соцветий. Л.Р.№9.Многообразие сухих и сочных плодов

§1-14

Раздел 2. Жизнь растений (7 часов)

25.01

Минеральное питание растений

§15

1.02

Фотосинтез.Дыхание растений

§16 §17

8.02

Испарение воды растениями. Листопад

Передвижение воды и питательных веществ в растении

§18

§19

15.02

Прорастание семян

§20

22.02

Способы размножения растений

§21

1.03

Размножение споровых растений

§22

15.03

Размножение семенных растений.Вегетативное размножение покрытосеменных растений

§23-24

§25

Лабораторный практикум № 2 1 час

22.03

§23-24

§25

Раздел 3. Классификация растений (6 часов)

5.04

Систематика растений

§26

12.04

Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные

§27

19.04

Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные

§28

26.04

Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные

§29

3.05

Важнейшие сельскохозяйственные растения

§30

Лабораторный практикум №3 1 час

10.05

Л.Р.№31.Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

§30

Раздел 4. Природные сообщества (3 часа)

17.05

Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе.Развитие и смена растительных сообществ

§31

24.05

Полугодовая контрольная работа

§1-31

31.05

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир

§32

Тематическое планирование лабораторных работ

№

Тема

Лабораторные работы

Оценивание

Строение и многообразие покрытосеменных растений

1.Строение семян двудольных и однодольных растений.

2.Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы.

3.Корневой чехлик и корневые волоски.

4. Строение почек. Расположение почек на стебле.

5.Внутреннее строение ветки дерева.

6.Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица).

7.Строение цветка.

8.Различные виды соцветий.

9.Многообразие сухих и сочных плодов

Да

Нет

Да

Нет

Да

Жизнь растений

1.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

2.Вегетативное размножение комнатных растений.

3.Определение всхожести семян растений и их посев.

Нет

Да

Классификация растений

1.Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Да

Природные сообщества

⇧

⇩

скачать материал