7 сынып қосмекенділер классы

Оқушылар сабақ барысында жинаған өз фишкалары бойынша есептеп бағаларын біліп отырады

Мұғалім және оқушылар біріге отырып жинаған фишкалары бойынша талқылап бағалайды.

VI.Үйге тапсырма

2- мин

Қосмекенділер жайлы қызықты мәліметтер, қосымша материалдар.

Қосымша мәліметтерді ақпараттық технолгия арқылы немесе кітап арқылы іздеп табуға дағдыланады.

Өздеріне қосымша мәлімет жинақтау арқылы білімі шыңдалады,шығарма

шылық жұмыс істеуге талпынады.

Рефлексия

2- мин

Мен нені білемін ? ( 1,2,3 - модуль ) Мен нені білгім келеді?

Мен нені білдім

Таратылған парақшаларға жауап жазады..

Сабақтың тақырыбы: Жорғалаушылардың дене құрлысы және тіршілік әрекеті.

Сабақтың мақсаттары: Жорғалаушылар класының отрядтары өкілдері туралы түсінік қалыптасады.Қоректенуі, жүйке жүйесі, қанайналым жүйесі, сезім мүшелері туралы білімдерін толықтырады.Жорғалаушылардың адам өміріндегі пайдасы мен зиянын ажырата отырып, оларды қорғауды және олардан қорғануды үйренеді.

Оқыту нәтижесі: Қосмекенділермен салыстыру арқылы жорғалаушыларға тән негізгі белгілерге көңіл аударады.Қазақстанда кездесетін түрлерімен және қорғауды қажет ететін түрлерімен танысып салыстыра сипаттауға дағдыланады.

Түйінді идеялар: Қосымша сұрақтар, деректер іздеу арқылы ой - өрістері, есте сақтау қабілеттері, сөздік қорлары, тіл байлықтары дамиды.

Сабақ барысы

1 ) Ұйымдастыру ( 5 мин) ( сәлемдесу, оқушыларды түгендеу)

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:Топтық ереже әрбір сабақ сайын сақталуы керек екенін ескертемін. Шаттық шеңберіне тұрып есімінің бас әрпіне байланысты тілек айттырамын. Мысалы, алғыр - Азамат, әдепті - Әсем т.б. Жақсы көретін түстеріне байланысты топқа бөлемін.Жасыл - тұмсықбастылар, қызыл - қабыршақтылар, сары - тасбақалар, көк - крокодилдер. ( 1,7 -модуль )

2 ) Үйге берілген тапсырманы сұрау( 10 мин )

1- тапсырма " Қызығушылығын ояту "

"Лездік сұрақтар"

1. Класс неліктен қосмекенділер деп аталған?

2.Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді?

3.Қазіргі кезде қосмекенділердің неше түрі бар?

4.Қазақстанда қосмекенділердің қанша түрі, кездеседі?

5.Қаңқасында қандай ерекшелік байқауға болады?

6.Ересек қосмекенділер қандай мүшелері арқылы тыныс алады?

7.Қосмекенділердің қантарату жүйесінің қандай ерекшеліктері бар?

8.Қосмекенділер қалай көбейіп дамиды?

9.Аяқсыз қосмекенділер қай жерлерде кездеседі?

10.Қазақстанды мекендейтін жетісулық бақатіс қай жерлерде кездеседі?

11.Қосмекенділер қандай ежелгі балықтардан пайда болған?

12.Балқаш көлінің маңында, Шу өзенінің аймағында ғана таралған қосмекенді.

2- тапсырма " Тест " оны әрқайсысының алдына берем, жұп болып тексереді.

3 ) Жаңа сабақ. ( 20- мин )

Ой түрткі тастау үшін " Жұмбақтар байқауы"(2,4 - модуль)

1.Ұшында бір тамшы, уы бар сұр қамшы ( жылан)

2. Ши түбінде шұбар кездік. ( кесіртке )

3.Тарпаң - тарпаң тарбиған,

Түрі жаман жарбиған ( тасбақа )

1- тапсырма.Топқа берілген тапсырма бойынша флипчарқа түсіріп жұмыс жасайды.(1,2,5 - модуль )

1- топ. Тұмсықбастылар отрядына және жорғалаушылардың қаңқасы, бұлшық ет ерекшелігіне сипаттама беру.

2 - топ.Қабыршақтылар отрядына және жорғалаушылардың тыныс алу, қанайналым жүйелеріне сипаттама беру.

3 - топ. Тасбақалар отрядына және жорғалаушылардың зәр шығару, жүйке жүйесіне сипаттама беру.

4- топ.Крокодилдер отрядына және жорғалаушылардың сезім мүшелері мен көбеюіне сипаттама беру.

Тапсырманы орындап болғанан кейін әрбір топ өз жұмысын қорғайды.()

4) Қорытындылау ( 5- мин)

2- тапсырма. " Мені жалғастыр " ойыны( 2, 4 - модуль )

Мен мекен етемін .......

Мен қоректенемін .....

Менің тері жабыным ......

Мен( пайда- зияным ) келтіремін....

3- тапсырма. "Зоологтар байқауы" (2, 4 - модуль )

Жорғалаушылар класына жататын жануарлар суреті слайдтан шығады. Солардың қай отрядқа жататынын 2-3 секунд аралығында айтып үлгеру.

5 ) Бағалау.( 2- мин)

Бағалау парақшалары арқылы бағалау. Қолдарына таратылып берілген балдық қағаздардың санына байланысты білімдерін бағалау ( 3 - модуль ).

Лездік сұрақтар

Балл

Тест тапсырмасы

Балл

Топтық жұмысты қорғау

Балл

Мені жалғастыр

Балл

Зоологтар байқауы

Балл

11-12 сұрақ

5

9-10 сұрақ

5

Өте жақсы

5

4 сұрақ

5

4 сұрақ

5

7-10 сұрақ

4

7-8 сұрақ

4

Жақсы

4

3 сұрақ

4

3 сұрақ

4

3-5 сұрақ

3

3-5 сұрақ

3

Орташа

3

2 сұрақ

3

2 сұрақ

3

1-2 сұрақ

0

1-2 сұрақ

0

Үлгермеді

0

Мүлдем жауап бермеді

0

Мүлдем жауап бермеді

0

6) Үйге тапсырма ; ( 1- мин.) Жалпы жорғалаушылар класы, отрядтары туралы оқу, қосымша мәліметтер жинақтау

Рефлексия.( 2- мин ) " Көңіл күй күнделігін" толтыру. (1,2,3 -модуль)

Сабақтың тақырыбы: Қауырсын жабынды жануарлар.

Сабақтың типі: интербелсенді

Сабақтың түрі: жаңа білім қалыптастыру

Сабақтың әдіс-тәсілі: сыни тұрғыдан ойлау, топтық жұмыс, сұрақ - жауап, диолог.

Талантты және дарынды балалар :

Сыни тұрғыдан бағалау үшін зерттеуге алынған оқушылар:

Пәнаралық байланыс: география, тарих.

Негізгі түсініктер:

Құстар класы және олар жайлы жалпы сипаттама

Өткен сабақпен байланысы:

Жорғалаушылар класы және отрядтары

Бағалау:

• Бақылау

• Жұмысты бағалау

• Сапалы білімді бағалау

Өлшемдік ойлау қабілеті 7 "в"

Сабақтың мақсаты: Құстар класына тән белгілер жайлы ұғым қалыптасады, басқа өткен кластармен салыстыра отырып, оларда едәуір күрделі ерекшеліктер бар екенін дәлелдейді.Құстардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын саралап талдайды.Құстарға қамқорлық жасауға үйренеді.Оқушылар өздігінен білім алуға, ізденуге дағдыланып жеке тұлға ретінде қалыптасады.

Формативті бағалау нормасы

- тапсырманы орташа орындаса ( қанағаттанарлық)

- тапсырманы жақсы орындаса ( жақсы)

- тапсырманы толық, нақты орындаса (өте жақсы)

Көрнекіліктер: интерактивті тақта, құс қаңқасы, ылғалды препарат, құс тұлыбы, суреттері.

Уақыты

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Басталуы

2- мин

Сынып оқушыларымен амандасу, оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын құру:Ол үшін алдын - ала дайындалған 4 түрлі геометриялық фигураларды таңдап алып сол бойынша топтарға бөлінеді.

1- топ 3- топ

2-топ 4- топ

Оқушыларға алдын - ала смаликтер беріледі, сабақтың басында өз көңіл - күйлерін смаликтер арқылы белгілейді. Оқушыларға жаңа сабақтың барысын түсіндіреді.

( 2- модуль)

Мұғалім сабақты бастайды. Оқушыларды топқа бөледі.

Оқушылар оқу құралдарын дайындап, топқа бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру

8 - мин

Қызығушылығын ояту ( 1,2 -модуль)

" Қосмекенділер мен жорғалаушылар әлемі"

Кім жылдам? , " Дұрыс жауабын беріңіз!" ойын

Оқушылардың іс - әрекетін қадағалайды

Әрқайсысы ізденіп жұмысты орындайды.

Топтық жұмыс

Түсіну

15- мин

Оқушыларға топтастыру арқылы жаңа сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыттау.( 1,2,3 - модуль)

1- топ. "Қараторғай"

Құстардың сыртқы құрлысы,қауырсын жабыны,қаңқасы бұлшық еттері туралы сипаттау.

2-топ.."Қарлығаш"

Құстардың ас қорыту, тыныс алу,қанайналым жүйесі

3- топ."Бүркіт"

Құстардың сезім мүшелері, зәр шығаруы және көбеюі.

4- топ. "Аққу"

Құс жұмыртқасының құрылысы, балапандардың ерекшелігі.

Кім жылдам " Ағаштар бүршік жарғанда" ойыны.( 2,3-модуль)

Жапырақпен құстарда жазылған сұрақтарға жауап берсек, ағашымыз жапырағын жайып құстарға пана болады.(сұрақтар өтілген сабақ бойынша беріледі)

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылау.

Оқулықтан мәтінді оқып меңгеру, талдау.

Зертеушілік әңгіме

Сұрақтарға жауап беру

Қолдану

8 -мин

№ 20 зертханалық жұмысты орындау. ( 1,2 - модуль)

Мақсаты Құс жұмыртқасының құрылысын анықтау ( піскен және шикі жұмыртқаны салыстыру)

1. Сыртқы құрылысын талдау, зерттеу.

2. Піскен жұмыртқадан ауа қуысы қай ұшында орналасқанын, неше қабаттан тұратынына көңіл аудару.

3.Шикі жұмыртқаның әр бөлімінің орналасуын, түсін, олардың атқаратын қызметін талдау.

Мұғалім жұмыстың мақсатын түсіндіреді.

Оқушылар жұмыс мақсатын айқындайды. Көрнекіліктерді пайдалана отырып берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды. Қорытынды жазады.

Жұппен, зерттеушілік жұмыс жүргізеді.

Талдау

5- мин

Жалпы сабақта орындалған тапсырмаларды қортындылау.( 4- модуль)

Жұптасып- ойлан - бөліс

Тақырып бойынша сұрақ-жауап талқылау

Мұғалім талдайды,оқушыларды ынталандырады, жақсы жауап берген балаларды мадақтайды

Өздерін бағалайды.

Бағалау

2 - мин

Бағалау парағы( 3- модуль)

Критерий бойынша ұпайлар

баға

"5"

"4"

"3"

Мұғалім оқушылар жинаған фишкалары бойынша баға қояды

Оқушылар сабақ барысында жинаған өз фишкалары бойынша есептеп бағаларын біліп отырады

Қорытынды (жинақтау)

3- мин

Тақырыпқа жалпы шолу жасау.Өздері білетін құстар жайлы мақал - мәтел немесе бес жолдық өлең шығаруға болады.( 1,2 -модуль)

Рефлексия

2- мин

Рефлексия жазу

Оқушыларға сұрақтар жазып қалдыруын ескерту.( 1,2 , 3 - модуль)

Оқушылар сұрақтарын қалдырады.

1.Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы білгің келеді?

2.Алдағы уақытта біліміңізді жақсартқыңыз келе ма?

3. Нені түсінбегенін жазу.

Сабақтың тақырыбы

Құстарды топқа бөлу

Сабақтың мақсаты

Құстардың ерекшеліктері мен тіршілік ету әрекеттері туралы білім қалыптасады. Құстарды топтарға бөлу себептерін зерттеп, сол топтардың өзіндік ерекшеліктерін жүйелеп қорытындылай отырып білімдерін дамытады.Құстарға қамқорлық жасауға,қорғауға дағдыланады.

Сабақтың типі

Жаңа тақырыпты меңгерту

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Болжамданған нәтиже

Құстарды топқа бөлу дене құрлысына және тіршілік орта жағдайларына байланысты экологиялық топтарға топтастырылатынын анықтай алу.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Бағалау

Ресурс-

Тар

Ұйымдастыру

кезеңі

2- мин

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару.Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін айқындау.Құстардың тіршілік әрекетіне байланысты "жүгіретін құстар","жүзетін құстар","ұшатын құстар"," орман құстары" болып топқа бөлу

( конфет қағазының түсіне қарай) ( 2, 7 - модуль)

Оқу құралдарын дайындау

.Құстардың

тіршілік әрекетіне байланысты топқа бөлінеді.Сабақ

тың мақсатымен кезеңдерімен танысады.

Топ ережесін еске салу.Топқа бөліну.

Формативті

Интер. тақта слайд-

Тар

Үй тапсырма-

сын тексеру

10- мин

Құстардың құрылысы мен тіршілік әрекеттеріне жалпы шолу( 1,2,3 - модуль)

1-топ.

1.Құстар неліктен жылықандылар деп аталады?

2.Құс мекиендерінің жыныс жүйесінде қандай ерекшеліктер бар?

2- топ.

1. Құстардың денесінде қандай без бар және ол қандай қызмет атқарады? 2.Құстарда қосарлы тынысалу деген не?

3- топ.

1.Құс терісінің қосалқы бөлімдерін ата.

2.Құс жұмыртқа-

сындағы нәруыз қабаты қандай қызмет атқарады?

4- топ

1.Құстардың қан тарату жүйесіндегі өздеріне тән белгісін атап көрсету.

2.Құстың етті қарнының ерекшелігі неде және ол қандай қызмет атқарады?

Жұппен, топпен ой бөлісе отырып жауап береді.Қосымша өздері алып келген мәліметтерді талқылайды.

Бірінің пікірін бірі тыңдайды, сұрақтар қояды.

Интерактивті тақта, рефераттар

"Ой - қозғау"

Білу

5 - мин

"Құстар тіршілігі" жайлы мәліметтер көрсету. ( 4- модуль)

Көреді, ой түйіндейді

Электронды оқулық

Түсіну

15 -мин

Оқушыларды сабақ мазмұнын меңгеруге бағыттау( 1,2 - модуль)

Оқулықтағы мәтінмен танысып талдайды

Жұппен жұмыс

( мәтін барысында бір- біріне сұрақ дайындай

ды)

Оқушылар өздері мәтінді қанша меңгергенін бақылай алады.

Анализ, синтез

8 мин

Құстардың топқа бөлудің себебін талдауды ұсыну

(2,5 - модуль)

"Құстарға қамқорлық" шағын эссе жазу

Әрқайсысы өздерінің тобының атына сәйкес құс тобына сипаттама береді ( Өкіл әдісі)

Топпен жұмыс.Диа-лог. Флипчартқа жазып қорғайды.

Өзін-өзі және өзара бағалау

Құстард

ың суреттері, оқулық,оқушы дәптері.

Бағалау

1-2 мин

Топтың және жұптың жұмысын, кейбір сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау

( 3- модуль)

Өзінің іс-әрекетін бақылай алатын болады.

Жиынтық бағалау

Рефлек-

сия

3- мин

.