Урок по биологии для 6 класса «Размножение покрытосеменных. класс двудольные»

Урок.

Размножение покрытосеменных. Класс двудольные.

7 класс.

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний об особенностях строения цветка, особенностях полового размножения покрытосеменных и признаках растений класса двудольных.

Обучающие задачи: сформировать и закрепить знания учащихся о строении цветка, особенностях растений класса двудольных, о половом размножении у покрытосеменных. Выработать умения находить главные части цветка, узнавать растения класса двудольных.

Развивающие задачи: продолжить развивать учебно-интеллектуальные умения (выделять главное, сравнивать, делать выводы), развивать правильную биологическую речь.

Воспитывающие задачи: формировать познавательный интерес к предмету, развивать коммуникативные компетенции учащихся через совместную работу по изучению строения цветка, признаков растений класса двудольных, этапов полового размножения у цветковых растений.

Методы: словесно-наглядные

Частично-поисковые

Тип урока: КСО

Оборудование: проектор, таблица «Оплодотворение у цветковых растений», модели цветков, гербарии растений, раздаточный материал: карточки с вопросами и рисунками, презентация.

Ход урока.

1. Учащимся, которые отсутствовали на уроках по болезни предложить задания на дом для ликвидации пробелов в знаниях.

Задание для проверки домашнего задания .

Прочитай текст на странице 76 и выпиши в тетрадь характерные признаки покрытосеменных растений и их классов.

Страница 78-79

Закончить предложения:

Основные части тела покрытосеменных растений - ……..

Корни бывают - ……….

Побеговая часть растения включает - ………..

Древесный стебель состоит из следующих слоев (рисунок): 1.

2.

3.

4. 5.

Листья бывают - ………

2. Тему урока: Размножение покрытосеменных. Класс двудольные.

Цели урока: - Изучить строение цветка

- Познакомиться с основными признаками растений класса двудольных

- Изучить двойное оплодотворение у цветковых растений.

Этапы урока: Индуктор (творческое начало)

Работа с материалом

Рефлексия

3. ИНДУКТОР (мотивирующее начало) «Мифы и быль о цветах»

На экране фотографии цветов.

-В честь этого весеннего цветка во Франции ещё в начале ХХ века устраивали праздник, а П.И.Чайковский посвятил ему свою музыку. (Ландыш).

-Этот цветок по древнегреческим мифам появился из морской пены вместе с богиней красоты Афродитой (Роза).

-Этот цветок связан с эмблемой революции (Гвоздика).

-Название этого цветка связано с легендой о самовлюбленном юноше (Нарцисс).

-По латыни этот цветок называется «меч» (Гладиолус).

-По греческим сказаниям этот цветок является цветком бога сна (Мак).

РАБОТА С МАТЕРИАЛОМ.

Учащимся предлагается рассчитаться на первый и второй. Первые номера будут работать с первыми вопросами, а вторые - со вторыми. Класс разбит на три группы (1,2,3 ряд).

1 группа изучает строение цветка.

Карточка.

ГРУППА 1

Рассказать о строении цветка.

1. Учебник страница 80, второй абзац - строение цветка (ключевые слова: цветоножка - 1, цветоложе - 2, чашелистики - 3, чашечка, лепестки - 4, венчик, пестик - 5 состоит из рыльца, столбика и завязи, тычинки - 6 состоят из тычиночной нити и пыльника).

2. Страница 80. Выделить главное в абзацах 1 и 3 ( цветок, обоеполые цветки, тычиночные и пестичные цветки, соцветия)

Подготовить один вопрос для закрепления материала

Приложение 1

2 группа изучает признаки растений класса двудольных.

Карточка.

ГРУППА 2

Рассказать о признаках растений класса двудольных

1. Учебник страница 83 первый абзац. Рассказать о признаке 1 и 2 .

2. Страница 83 первый абзац. Рассказать о признаках 3 и 4.

Подготовить один вопрос для закрепления материала.

Приложение 2.

3 группа изучает двойное оплодотворение у цветковых растений.

Карточка.

ГРУППА 3

Двойное оплодотворение у цветковых растений.

1. Учебник страница 80 предпоследний абзац. Ответить на вопросы.

- Что развивается в пыльниках?

- На какие клетки делится ядро пыльцевого зерна?

- Что образуется из генеративной клетки?

- Что образуется из вегетативной клетки?

2. Учебник страница 80 последний абзац и страница 81. Ответить на вопросы и закончить предложения.

- Сколько клеток образуется в зародышевом мешке?

- Одна клетка из восьми женская гамета - ………, а одна образуется в центре из двух - ………..

- Один спермий сливается с ……… и образуется …….., а другой спермий сливается с …….. и образуется запас питательных веществ.

- Как называется данный способ оплодотворения и кто его открыл.

Подготовить один вопрос для закрепления материала

Приложение 3.

РЕФЛЕКСИЯ.

Самооценка каждого по изученному вопросу. Взаимообучение с взаимооценкой в парах по изученному материалу. (Оценки выставляются на маленьких листочках).

Ученики одной группы обучают учеников из других групп с использованием наглядностей, которые лежат у каждого на столе.

4. Выводы: Ученикам предлагается сделать выводы по изученному материалу исходя из поставленных целей.

5. Итог урока: Учитель собирает листочки с оценками, комментирует оценки за самопроверку и взаимопроверку, оценивает работу учащихся на уроке с учетом их самооценок и взаимооценок, выставляет оценки.

6. Домашнее задание: С. 80-81 изучить материал и ответить на вопросы 1,2,3.(базовый уровень)

Индивидуально - составить 5 тестов по теме (несколько учеников).

Творческое задание - Сообщение «Семейство розоцветных», изготовить разборную модель цветка из цветного картона.