- Учителю
- Календарно-тематическое планирование биология 5 класс (по ФГОС)
Календарно-тематическое планирование биология 5 класс (по ФГОС)
Календарно-тематическое планирование 5 класс 34 часа, 1 час в неделю.
№
Дата
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности учащихся
Планируемые результаты
план
факт
Освоение предметных знаний
УУД
ВВЕДЕНИЕ. БИОЛОГИЯ- КАК НАУКА. 6 часов.
1
Вводный инструктаж по ТБ № 56, 58. Биология- наука о живой природе.
Выделять существенные признаки живого.
Объяснять роль в природе живых организмов.
- понимать смысл биологических терминов;
- характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;, понимать смысл биологических терминов;
- характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;
- проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.
использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены;
Метапредметные УУД: умение самостоятельно ставить новые учебные задачи; планировать последовательность учебных действий, обобщать, делать выводы.
Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
2
Методы изучения биологии.
Уметь объяснять какими методами можно изучить природу, живые объекты.
3
Биологическая посуда, приборы и инструменты.
Применять теоретические знания по применению лабораторной посуды на практике.
4
Разнообразие живой природы.
Ориентироваться в многообразии живых организмов.
5
Среды обитания организмов.
Доказывать принадлежность живых организмов к определенной среде обитания. Анализировать общие признаки.
6
Контрольно - обобщающий урок «Наука биология.»
Представлять знания, полученные по теме.
КЛЕТКА - ОСНОВА СТРОЕНИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМОВ. 11 часов.
7
Увеличительные приборы. Правила работы с микроскопом.
Умение использовать увеличительных приборов.
- определять роль в природе различных групп организмов;
- объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.
рассмотрение биологических процессов в развитии:
- приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;
- находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
- объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.
использование биологических знаний в быту:
Метапредметные УУД: умение самостоятельно ставить новые учебные задачи; планировать последовательность учебных действий
Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
8
Л/р № 1 «Рассматривание строения растения с помощью лупы»
Закрепить навык использования ручной лупы для исследования
9
Химический состав клетки.
Выяснить какими способами можно определить наличие веществ в растениях.
10
Л/р №2 «Определение неорганических и органических веществ в растениях.»
Научиться определять наличие веществ в растениях на практике.
11
Строение клетки. Клеточная мембрана. Цитоплазма.
Уметь соотносить наличие частей клетки с их функциями
12
Л/р №3 «Строение клеток кожицы чешуи лука»
Закрепить навык использования микроскопа для исследования
13
Строение клетки. Генетический аппарат. Вакуоли.
Уметь соотносить наличие частей клетки с их функциями
14
Строение клетки. Хлоропласты. Пластиды.
Уметь соотносить наличие частей клетки с их функциями
15
Жизнедеятельность клетки
Доказывать, что клетка обладает свойствами живого.
16
Деление клеток.
Доказывать, что клетка обладает свойствами живого.
17
Контрольно - обобщающий урок «Клетка.»
Представлять знания, полученные по теме.
МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ. 15 часов.
18
Классификация организмов.
Анализировать причины классификации
- находить черты свидетельствующие об усложнении человека по сравнению с предками, и давать им объяснение; - объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.
объяснять мир с точки зрения биологии:
- перечислять отличительные свойства живого;
- различать (по таблице) основные группы живых организмов, их внешнее и внутреннее строение, образ жизни и роль в природе, оценивать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни. Понимать значение систем органов, их функционирование.
- любить природу.
Метапредметные УУД: умение самостоятельно ставить новые учебные задачи; планировать последовательность учебных действий
Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.
использование биологических знаний в быту.
19
Строение и многообразие бактерий.
Обобщать признаки данной группы организмов
20
Строение и многообразие грибов.
Обобщать признаки данной группы организмов
21
Л/р №4 «Строение мукора и дрожжей.»
Закрепить навык использования микроскопа для исследования
22
Царство Растения.
Обобщать признаки данной группы организмов
23
Водоросли.
Обобщать признаки данной группы организмов
24
Лишайники.
Обобщать признаки данной группы организмов
25
Мхи, папоротники, плауны и хвощи.
Обобщать признаки данной группы организмов
26
Семенные растения.
Обобщать признаки данной группы организмов
27
Л\р № 6 «Внешнее строение цветкового растения.»
Уметь на практике определять части цветкового растения
28
Царство Животные.
Обобщать признаки данной группы организмов
29
Подцарство Одноклеточные.
Обобщать признаки данной группы организмов
30
Подцарство Многоклеточные. Беспозвоночные.
Обобщать признаки данной группы организмов
31
Подцарство Многоклеточные. Позвоночные.
Обобщать признаки данной группы организмов
32
Многообразие живой природы. Охрана природы.
Обобщать знания об организмах, уметь находить способы решения экологических проблем.
33
Контрольно - обобщающий урок «Многообразие организмов.»
Представлять знания, полученные по теме.
34
Обобщение «Биология 5 класс»
Представлять знания, полученные по курсу.
Всего 34 часа.