План-конспект урока биологии в 9 классе. Тема: «Видообразование».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Старокрымская школа №2»

Урок на тему:

Класс: 9

Учитель: Муртазаева З.Ю.

2014-15 учебный год.

План-конспект урока биологии в 9 классе.

Тема: « Видообразование».

Цели:

Образовательные:

1. Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании.

2. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования.

Развивающие:

Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.

Используемые технологии:

• информационные технологии;

• технологии развития критического мышления;

• проблемное обучение.

• Оборудование: презентация «Процессы видообразования», компьютер, мультимедийный проектор.

Учебное пособие: Биология. Общие закономерности: учебник для 9 класса Сухоруковой.

Методика проведения урока

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний

Вопросы к классу

1. Назовите основные положения теории Дарвина

2. Что является единицей эволюции? Почему?

3. К чему могут привести эволюционные процессы в популяциях?

4. Что такое вид? Какими критериями он характеризуется?

5. Почему репродуктивный критерий считается наиболее важным?

III. Подготовка к восприятию нового материала

Ребята, мы с вами сегодня продолжаем рассматривать эволюционное учение с точки зрения современных концепций и сравнивать это учение с Дарвинизмом.

IV. Объявление темы и постановка цели:

Слайд 1 (тема урока).

1. Что такое видообразование, его пути, типы и скорость.

2. Что такое микроэволюция и каковы ее результаты.

Проблема:

Нас с вами окружает огромное разнообразие организмов. Много видов птиц, рыб, растений и т.д. Как оно возникло? Что лежит в основе видообразования?

Объяснение учителя

Слайд 2.

Видообразование - это сложный эволюционный процесс, возникновения нового вида при определенных условиях.

Слайд 3.

Большой вклад в изучение этого процесса внес Эрнест Майр, американский ученый эволюционист который в 1964 году в книге "Популяция, виды, эволюция" выделил основные пути видообразования:

Задание в течение урока: эти типы видообразования будем заносить в таблицу

Видообразование

Событие

Итог

Филетическое

Слайд 4.

Это процесс превращения одного вида в другой,

вид-предок в вид-потомок

А-> В

Дивергентное

Слайд 5.

Образование новых видов

способствует увеличению числа видов.

А-> А + В

Проблемные вопросы:

1. Что такое дивергенция? (расхождение признаков)

2. Причины дивергенции? (изоляция, расширение ареала)

Слайд 6.

Учитель:

Все это приводит к образованию новых видов, т.е. к микроэволюции

Дивергентное видообразование является истинным, самым распространенным, самым древним. Именно этот путь и описывал Дарвин. Он и приводит к многообразию, т.к. способствует увеличению числа видов. На нем остановимся подробно.

А теперь рассмотрим типы дивергентного видообразования.

Слайд 7. СХЕМА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ВИДООБРАЗОВАНИЯ

(На экране схема географического видообразования).

Учитель :

1. Аллопатрическое - основано на (allos - разный, patria - родина) географической изоляции.

- возникновение географических преград (хребты, проливы, каналы, города, поля, сады) приводят к появлению изолятов - географически изолированных популяций.

Единый генофонд популяции разрывается на части из-за географической изоляции. Прерыв потока генов с одной стороны и действия естественного отбора с другой приводят постепенно к репродуктивной изоляции, а значит к образованию нового вида.

Слайд 8. ПРОСТРАНСТВЕННО-ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ

Слайд 9. РАЗНООБРАЗИЕ ДАРВИНОВСКИХ ВЬЮРКОВ НА ГАЛАПАГОССКИХ ОСТРОВАХ

Учитель:

Таким образом, возникли разнообразные виды вьюрков на Галапагосских островах, описанные Дарвином.

Слайд 10. РАССЕЛЕНИЕ ВИДА НА БОЛЬШУЮ ТЕРРИТОРИЮ

Вносим в таблицу новый материал

Видообразование

Событие

Итог

Филетическое

Это процесс превращения одного вида в другой,

вид-предок в вид-потомок

А-> В

Дивергентное

Видообразование

Аллопатрическое

Пространственно-территориальная изоляция

Расселение вида на большие территории

способствует увеличению числа видов.

А-> А + В

Слайд 11. СИМПАТРИЧЕСКОЕ ВИДООБРАЗОВАНИЕ

Слайд 12. ОБРАЗОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РАС

Слайд 13. БЫСТРОЕ ИЗМЕНЕНИЕ ГЕНОТИПА

Вносим в таблицу новый материал

видообразование

событие

итог

Филетический

Это процесс превращения одного вида в другой,

вид-предок в вид-потомок

А-> В

Дивергентное

Видообразование

Аллопатрическое

Симпатрическое

Пространственно-территориальная изоляция

Расселение вида на большие территории

Связана с различными условиями, иногда с пищевой специализацией.

Быстрое изменение генотипа

способствует увеличению числа видов.

А-> А + В

Проблемный вопрос: Какова скорость видообразования?

Возможные варианты ответа:

1. постепенное видообразование

2. внезапное видообразование

Учитель:

Посмотрите на таблицу и определите:

Какое видообразование постепенное какое внезапное?

Вывод: (запись в тетрадь)

1.Постепенное видообразование: дивергентное и филетическое

2.Внезапное: гибридогенное

V. Закрепление знаний. Тестирование с применением ИКТ.

VI. Задание на дом: изучить тему, вопросы , подг. Тесты.

Вопрос для обсуждения: Сходство и различия способов видообразования.

Вариант ответа:

Сходство: Их основа - движущие силы эволюции.

Различие:

1. Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных популяций.

2. Экологическое видообразование связано с разными экологическими условиями, что также ведет к биологической изоляции.
   VII. Итог урока

(Выставление оценок)