Конспект урока по биологии 'Лейкоциты, их строение и функции. И. И. Мечников, открытие фагоцитоза' (8 класс) .

Волкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс 8.

Тема урока: Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза.

Цель: познакомить учащихся с основными группами лейкоцитами, их строением и функциями.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания о строении и функции белых кровяных клеток - лейкоцитов, о заслуге И.И.Мечникове в открытии фагоцитоза;

Развивающие: продолжить развивать умения сравнивать, выделять главное, обобщать, анализировать, мыслить логически;

- Формирование навыков: самостоятельно работать с учебником, работать в группах (парах), работать в заданном темпе

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к выполнению полученного задания, интереса к изучению биологии через использование электронных учебников.

Оборудование: презентация, «Открытая биология», «Электронное пособие по биологии»

(ISBN 978-601-7438-01-2), видеофильм.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Актуализация опорных знаний.

А). Биологические задачи:

1. В 1929 г. американский физиолог У.Коннон для обозначения относительного постоянства внутренней среды организма ввёл понятие- «гомеостаз». Как вы думаете, почему же сохранение гомеостаза столь важно для организма?

2. Кровь движется по замкнутой системе сосудов. Как же она может выполнить свои функции?

3. В 0,3% раствор NaCI добавили несколько капель крови. Что произойдёт при этом с эритроцитами? Что называют осмотическим гемолизом?

4. Угарный газ, образующийся при неполном сгорании бытового газа и топлива в печи, вступает с гемоглобином в прочное соединение. Почему в результате длительного вдыхания этого газа наступает смерть?

Д). Рисунки:

1. Рассмотрите рис 1 «Внутренняя среда организма», запишите , что обозначено на нем цифрами 1- 3 и ответьте на вопрос:

как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма?

Рис 1 «Внутренняя среда организма».

3. Рассмотрите рис 2 и ответьте на вопрос:

Чем отличаются эритроциты в крови человека от эритроцитов в крови лягушки (их форма, наличие ядер, размеры)?

Рис 2 «Эритроциты».

1- рыбы, 2- лягушки, 3- голубя, 4- лошади,

5- человека.

Г). Таблицы:

1. Пользуясь учебником, заполните таблицу « Состав и функции внутренней среды»:

№

Вопросы для

сравнения

Компоненты внутренней среды

Кровь

Компоненты внутренней среды

Тканевая жидкость

Компоненты внутренней среды

Лимфа

1.

Состав

2.

Местонахождение

3.

Источник и место образования

4.

Функции

В). Объясните:

1. В чём связь строения и функции эритроцитов?

2. Почему в высокогорных местностях количество эритроцитов увеличивается?

3. Почему при малярии нарастает малокровие? Кто является возбудителем, а кто переносчиком малярии?

III. Изучение нового материала.

(Использование ИСЭТа «Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза»).

1. Лейкоциты свое название получили от греч. «леуцос» - белый, бесцветный». Это самые крупные клетки крови. Их размер колеблется от 8 до 20мк, имеют шаровидную форму и ядро, способны к самостоятельному активному передвижению, выходя за пределы сосудов.

2. Лейкоциты делятся на две основные группы: гранулоциты (зернистые) - нейтрофилы, эозинофилы, базофилы) и агранулоциты (незернистые) - моноциты и

лимфоциты.

3. Нейтрофилы (микрофаги), или фагоциты, составляют 70% всех лейкоцитов. Они обладают способностью проходить между клетками, образующими стенки капилляров, и проникать в межклеточные пространства тканей и направляться к инфицированным участкам тела. Нейтрофилы - активные фагоциты, они поглощают и переваривают болезнетворные бактерии. Способны вырабатывать интерферон.

4. Эозинофилы, или микрофаги, составляют 1,5% всех лейкоцитов, но при аллергических состояниях их количество возрастает. Они обладают антигистаминным действием. Их содержание контролируется гормонами коры надпочечников. Живут 10 - 12 дней.

5. Базофилы составляют 0,5% всех лейкоцитов. Они вырабатывают гепарин и гистамин - вещества, являются источником фактора, активирующего тромбоциты.

Основная функция базофилов - участие в аллергических реакциях.

6. Моноциты (макрофаги) составляют 4% всех лейкоцитов, образуются в костном мозге и имеют ядро бобовидной формы. Активно поглощают бактерии и другие крупные частицы. Способны мигрировать сквозь стенки капилляров в очаге воспаления, где действуют и нейтрофилы. Они участвуют в иммунных реакциях организма, могут накапливать в себе антигены.

7. Лимфоциты составляют 24% всех лейкоцитов, образуются в тимусе (вилочковой железе) и лимфоидной ткани. Имеют округлую форму и содержат очень мало цитоплазмы. Способны к амебовидным движениям, ограничена. Принимают участие в иммунных реакциях (образовании антител, уничтожении опухолевых клеток и другие).

8. Фагоцитарная деятельность лейкоцитов и макрофагов имеет большое значение в защите организма от попадающих в него патогенных микробов и других нежелательных частиц.

Фагоцитоз - захватывание и поглощение инородных тел и живых организмов одноклеточными организмами или некоторыми клетками многоклеточных организмов. И.И.Мечников открыл явление фагоцитоза в 1882г., а клетки - «пожиратели» назвал фагоцитами.

III. Закрепление:

2. Рассмотрите рис 3 «Клетки крови под микроскопом», что обозначено на нем цифрами 1- 6. Ответьте на вопрос: Чем отличаются эритроциты от лейкоцитов?

Рис 3 «Клетки крови под микроскопом».

4. Какой процесс изображён на рис 4, каково его значение для организма?

Рис 4 «Фагоцитоз».

IV. Подведение итогов.

Учащиеся сами делают выводы урока. Оценивание работы учащихся.

VI. Д/З: конспект,

ответить письменно на вопрос:

Почему лейкоциты более разнообразны по своему строению?

VII. Рефлексия.

Какие затруднения вы испытывали при изучении новой темы?