Рабочая программа по биологии,5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пирочинская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено

на_ШМО учителей Зам.директора по УР Директор МОУ Пирочинская ООШ географии ,биологии ,химии __Потапова М.В. ________Казачухина Е. А

« » 2016г.

«_____» _______ 2016г. «_____» ___________ 2016г.

Рабочая программа по

биологии

(базовый уровень)

5 класс

Составитель:_Зенькина Н.М,

учитель высшей

квалификационной категории

Коломенский муниципальный район

2016/2017 уч.г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

1.Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1576 от31.12.2015г.

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательном учреждении на 2016 - 2017 учебный год.

4.Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ Пирочинская основная общеобразовательная школа.

5.Учебный план МОУ Пирочинская ООШ.

6.Положение о структуре , порядке разработки и утверждения рабочих программ и курсов внеурочной деятельности в МОУ Пирочинская ООШ.

7.Программа основного общего образования по биологии 5-9 кл. авторы В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, Г. Г. Швецов.,2014г.

УМК:

1. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014 г.

2. Пасечник В. В. Биология. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника. Тестовые задания ЕГЭ. Вертикаль/ М.: Дрофа, 2012 г.

3. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа, 2014 г.

Авторская программа рассчитана на 35 ч., 1 час в неделю.

Рабочая программа составлена согласно учебного плана на 2016-2017 учебный год на 34 часа, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные:

• Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

• Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

• Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

• Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

• Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

• В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

• Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

• Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

• Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

• Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

• Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметные:

- определять роль в природе различных групп организмов;

- объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

- приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;

- находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;

- объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

- объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

- перечислять отличительные свойства живого;

- различать (по таблице) основные группы живых организмов (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные) и основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

- определять основные органы растений (части клетки);

- объяснять строение и жизнедеятельность изученных групп живых организмов (бактерии, грибы, водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

- понимать смысл биологических терминов;

- характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;

- проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

- использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены;

- различать съедобные и ядовитые грибы и растения своей местности.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение (6 часов)

Биология как наука. Роль биологии в практической деятель­ности людей. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, экспери­мент. Клеточное строение организмов.Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого. Среды обитания живых организмов. Экологические факторы и их влияние на живые организмы.

Раздел 1. Клеточное строение организмов (10 часов)

Устройство увеличительных приборов(лупа, световой микроскоп). Строение клетки. (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды). Химический состав клетки: неорганические и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание, рост, развитие). Деление клетки. Понятие «ткань.

Раздел 2. Царство Бактерии (2часа)

Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии - возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями..

Раздел 3. Царство грибы(5 часов)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правило сбора съедобных грибов и их охрана. Оказание приёмов пер­вой помощи при отравлении грибами.Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.

Раздел 4. Царства растения.(9+2 рез.вр.)

Растения. Ботаника-наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли. мхи, плауны, хвощи, папоротники,голосеменные, покрытосеменные.). Принципы классификации. Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение лишайников в природе и жизни человека. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания, строение мхов и их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана. Голосемянные, их строение и многообразие, среда обитания. Распространение голосемянных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира. Усложнения растений в процессе эволюции.

Тематическое планированиеК-во

часов

Примечание

1

Введение

Биология - наука о живой природе

1

∮1

2

Методы исследования в биологии

1

2

3

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого

1

4

Среды обитания живых организмов.

1

5

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

1

6

Обобщающий урок по теме: « Введение».

Эк.№1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»

Пр.р. №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»

1

7

Клеточное строение организмов

Устройство увеличительных приборов.» Л.р.№1 «Рассматривание строения растения с помощью лупы.»

1

8

Строение клетки.

1

9

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука Л.р.№2 «Строение клеток кожицы чешуи лука.»

1

10

Пластиды. Л.р.№3 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов рябины.»

1

11

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

1

12

13

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание) Л.р.№4 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи.»

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие

1

1

14

Деление клетки

1

15

Понятие «ткань» Л.р.№5 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.».

1

16

Обобщающий урок по теме: «Клеточное строение организмов»

1

17

Царство Бактерии

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.

1

18

Роль бактерий в природе и жизни человека

1

19

Царство Грибы

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.

1

20

Шляпочные грибы.

1

21

Плесневые грибы и дрожжи Л.р.№6 «Особенности строение мукора и дрожжей.».

1

22

Грибы-паразиты

1

23

Обобщающий урок по теме: «Царства Бактерии, Грибы»

1

24

Царство Растения

Ботаника - наука о растениях

1

25

Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания Л.р.№7 «Строение зеленых водорослей.»

1

26

Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей

1

27

Лишайники

1

28

Мхи,папоротники, хвощи, плауны

1

29

Л.р.№8 «Строение мха (на местных видах).»

Л.р.№9«Строение спороносящего папоротника»

1

30

Голосеменные растения Л.р.№10 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)»

1

31

Покрытосеменные растения

1

32

Л.р.№11 «Строение цветкового растения»

1

33

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

1

34

Обобщающий урок по теме: «Царство Растения»

1