Урок по биологии на тему 'Решение генетических задач и составление родословных' (10 класс) .

Тема: «Решение генетических задач и составление родословных».

Цель: на конкретных примерах показать, как наследуются признаки, каковы условия их проявления, что необходимо знать и каких правил придерживаться при получении новых сортов культурных растений и пород домашних животных.

Содержание:

Генетическая задача - обязательный компонент биологии.

Методика решения генетических задач.

1. Овладей генетической символикой.

2. Изучи соответствующую теорию на понимание .

3. Прочитай задачу дважды.

4. В результате анализа определи: о наследовании скольких признаков идёт речь в задаче.

5. Определи тип наследования.

6. Запиши дано и что требуется найти по условию задачи.

7. Грамотно оформи схему скрещивания или брачной связи: запиши генотипы, фенотипы родителей и сорта гамет, генотипы и фенотипы потомства, укажи соотношение в потомстве.

8. Проверь решение на соответствие в дано.

9. Проговори ответ.

10. Запиши ответ.

Список теоретических вопросов, необходимых для успешного решения генетических задач по биологии и при изучении биологии:

1) Гибридологический метод Г. Менделя, его сущность и значение.

2) Закономерности моногибридного скрещивания. Первый и второй законы Г. Менделя.

3) Взаимодействие аллельных генов: доминантность, неполное доминирование, множественный аллелизм, кодоминирование, сверхдоминирование.

4) Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя.

5) Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропность.

6) Сцепленное наследование. Закон Томаса Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Кроссинговер.

7) Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

8) Генеалогический метод.

9) Популяционная генетика. Закон Харди-Вайнберга.

10) Основы цитогенетики.

Задачи на моногибридное скрещивание:

Задача № 1. У крупного рогатого скота ген, обусловливающий черную окраску шерсти, доминирует над геном, определяющим красную окраску. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гомозиготного черного быка и красной коровы?

Задача № 2. Какое потомство можно ожидать от скрещивания коровы и быка, гетерозиготных по окраске шерсти?

Задача № 3. У морских свинок вихрастая шерсть определяется доминантным геном, а гладкая - рецессивным.

Задача № 4. На звероферме получен приплод в 225 норок. Из них 167 животных имеют коричневый мех и 58 норок голубовато-серой окраски. Определите генотипы исходных форм, если известно, что ген коричневой окраски доминирует над геном, определяющим голубовато-серый цвет шерсти.

Задачи на ди- и полигибридное скрещивание

Задача № 5. Выпишите гаметы организмов со следующими генотипами: ААВВ; aabb; ААЬЬ; ааВВ; АаВВ; Aabb; АаВЬ; ААВВСС; ААЬЬСС; АаВЬСС; АаВЬСс.

Задача № 6. У крупного рогатого скота ген комолости доминирует над геном рогатости, а ген черного цвета шерсти - над геном красной окраски. Обе пары генов находятся в разных парах хромосом.

1. Какими окажутся телята, если скрестить гетерозиготных по обеим парам

признаков быка и корову?

2. Какое потомство следует ожидать от скрещивания черного комолого быка, гетерозиготного по обеим парам признаков, с красной рогатой коровой?

Срок выполнения: 1 час.

Форма выполнения: решение задач.

Критерии оценки: правильное решение задач, оформление согласно методике (см.выше).

Контроль выполнения: письменная сдача задач.

№

требования к оцениванию

№

1

Правильно решено 9-10 задач

Правильно решено 5-7 задач с недочетами

Правильно решено менее 5 задач.

3

2

1

2

Ответ задачи записан полно\верно

Ответ задач записан не полно

3

2

3

Использована генетическая символика

Генетическая символика использована не верно.

3

1

4

Верно записано условие задачи

Условия задачи записаны с недочетами.

2

1

Оценка: «5» - 10-9 баллов;

«4» - 7-8 баллов;

«3» - 4-6 баллов;

«2» - менее 4 баллов.

Список литературы:

1. Бородин П.М., Высоцкая Л.В. и др. Биология. Общая биология 10-11 класс . М.: «Просвещение», 2007-2008.

2. Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сивоглазов В. И. Биология. Общие закономерности. 10-11 класс. Издательство: Школа-Пресс, 1996 г.

3. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.Учебник биологии 10-11 класс. М.: Дрофа, 2005. - 367 с.

Интернет ресурсы:

1. http://www.science.up-life.ru/biologiya-10-11-klass/issledovanie-izmeneniie-v-ekosistemax-na-biologicheskix-modelyax-akvarium.html.

2. http://school-collection.edu.ru.

3. .