Конспект урока Эволюционное учение Ж.Б. Ламарка

Урок: Эволюционное учение Ж.Б. Ламарка.

Цели: 1. Продолжить изучение взглядов ученых на живую природу, причины разнообразия живых организмов, изучить суть и особенности эволюционной идей Ж.Б.Ламарка.

2. Способствовать формированию материалистического мировоззрения, критического мышления и продолжить формировать умение работать с учебником.

3. Воспитание ценностного отношения к открытиям и достижениям биологической науки.

Оборудование: Система животного мира Ж Б. Ламарка, фотографии ученых, учебник.

Методы: проблемный, частично- поисковый.

Ход урока: 1. Орг. Момент.

2. Опрос д/з: - Индивидуальный опрос: ? Какой вклад в развитие теории эволюции внес К.Линней?

? Что такое «бинарная номенклатура»? приведите примеры.

? назовите основные таксономические категории. Приведите примеры.

? По какому принципу построена классификация организмов К. Линнея? Какие системы природы вы знаете?

3. Целеполагание: продолжить изучение развития систематики. Познакомиться с первой эволюционной теорией Ж.Б.Ламарка.

4. Актуализация: Какие социальные и научные предпосылки возникли в 18 веке для эволюционной теории Ж.Б.Ламарка?

- Создание микроскопа

- возникновение эмбриологии, палеонтологии, анатомии, физиологии

- широкое финансирование развития наук

- масса биологических открытий

- эпоха путешествий, расширение кругозора

- накопление описательного материала, требующего систематики

- формирование материалистического учения

5. ПУЗ: самостоятельная работа учащихся с учебником по заполнению таблицы (стр.347 - 349)Франция, 1744-1829

книга "Философия

зоологии" (1809).

Ж.Б. Ламарк

• Ввел термины «биология» (1802), «зоология беспозвоноч­ных» (1794) и определил их содержание.

• Заложил основы систематики беспозвоночных.

• Проводил обширные исследования в области ботаники, зоо­логии, систематики, палеонтологии, гидрогеологии, минерало­гии, метеорологии, психологии.

• Разработал основные принципы классификации растений и животных в виде родословного древа от простейших до человека.

- Создал первую эволюционную теорию

1. сформулировал положение об эволюционном развитии живой природы: Жизнь возникает путем самозарождения простейших живых тел из неживой природы.Дальнейшее развитие идет по пути прогрессивного усложнения организмов

2. изначальный закон - внутреннего стремления организмов к совершенствованию. Главным фактором изменчивости организмов Ламарк считал влияние внешней среды: изменяются условия среды, а вслед за ними из поколения в поколение изменяются виды вследствие упражнения и неупражнения.

3. представления о наследовании признаков, приобретенных организмами под воздействием окружающей среды.

4. создал естественную систему животных. В его системе животные размещены в восходящем порядке - от простейших до высокоорганизованных существ. Ламарк считал, что классификация должна отражать прогрессивное развитие природы. Все 14 классов

животных Ламарк разделил на 6 градаций, или последовательных ступеней усложнения их организации. Градацию он определял на уровне высших систематических единиц - классов. В факте градации Ламарк увидел отражение хода исторического развития

органического мира.

6. Коррекция: обсуждение таблицы с учителем.

• Материал лекции: Его главный научный труд - двухтомная «Философия зоологии» (1809) - наиболее крупное теоретическое обобщение в биологии начала XIX в., в котором с материалистических позиций обосновывается идея постепенного развития во времени живой природы под действи­ем естественных причин и разрабатываются основы естественной системы животных.

Эволюционная теория Ламарка может быть разделена на две час­ти:

1. Учение о градации организмов и учение об изменчивости.

Ламарк считал, что все животные, растения- являются подлинными произведениями природы, т. е. не существовали изначально, а возникли в определенное время. Первые организмы произошли (и происхо­дит ныне) путем самозарождения из тел неорганической природы. Развитие природы началось и всегда начинается с образования простейших живых тел; его ход - от простого к сложному. Поэто­му классификация организмов не может быть произвольной, она должна отражать действительный порядок природы.

Этот процесс повышения организации носит ступенчатый характер, т. е. обра­зует «лестницу существ». Последовательные ступени усложнения организации организмов Ламарк назвал градациями. Все многообразие животных Ламарк подразделил на 14 классов, которые распределил по 6 градациям. При выделении градаций он учитывал анатомо-физиологические особенности основных систем организма (главным образом нервной и кровеносной). Ламарк считал также, что подобная ступенчатость имеет место и в растительном мире.

Ламарк предложил более совершенную, чем Линней, классифи­кацию животных. Вместо двух линнеевских классов - черви и насекомые - Ламарк предложил 10 самостоятельных классов, заложив, таким образом, основы систематики беспозвоночных. В отличие от системы Линнея Ламарк разместил все классы жи­вотных в восходящем порядке.

2. Суть учения об изменчивости отражают два закона, сформули­рованные Ламарком.

I закон - «Постоянное употребление органа ведет к его усиленно­му развитию, а неупотребление - к ослаблению и исчезновению».

II закон -«Под действием постоянных упражнений или неупражнений органы изменяются, и возникшие изменения на-

следуются».

Таким образом, главными факторами изменчивости Ламарк считал влияние внешней среды и упражнение или неупражне­ние органов. При этом изменения среды приводят, по Ламарку, к адекватным изменениям организма, которые затем наследу­ются. Причиной прогрессивных изменений Ламарк идеалистичес­ки считал врожденное внутреннее стремление организмов к совер­шенствованию .

Изменчивость представлялась Ламарку ничем не ограниченной, постоянно и непрерывно размывающей границы вида. Поэтому он отрицал реальность существования видов в природе.

Ламарк о происхождении человека. Положения об эволюции органического мира Ламарк распространил и на объяснение происхождения человека от высших «четвероруких обезьян». Он рассматривал человека как часть природы, показал его анатомо-физиологическое сходство с животными и отметил, что развитие человека подчиняется тем же законам, что и развитие всех других живых существ.

Значение эволюционной теории Ламарка

1. Первая целостная эволюционная теория об историческом раз­витии органического мира от простейших форм до человека.

2. Ламарк подробно проанализировал предпосылки эволюции (изменчивость, наследственность), главные направления эволю­ции (усложнение организации, т. е. градации классов и много­образие форм внутри класса вследствие изменчивости).

3. Теория показала: изменчивость организмов имеет естествен­ные причины.

4. Эта теория позволила разработать первую генеалогическую классификацию животных, т.е. классификацию, построенную на принципах родственности организмов, а не только их сходства. Однако эта теория не смогла дать материалистического объясне­ния причин эволюции. (Эту проблему решил Ч. Дарвин, разра­ботав теорию естественного отбора.)

7. Закрепление. Составление таблицы «Сравнение взглядов К. Линнея И Ж.Б. Ламарка»Признаки

К. Линнея

Ж.Б. Ламарка

Живая природа Земли

Неизменна, создана Богом, но существует вне его

Постоянно изменяется под влиянием среды, климатических и географических факторов

Классификация

Искусственная

Естественная

Признаки объединения организмов в вид

Сходство строения и органов размножения

Сходство существенных черт строения, органов размножения, движения и родство происхождения.

Механизмы изменчивости

нет

1. стремление организмов к самосовершенствованию

2. влияние внешней среды

3. наследование признаков, приобретенных в течении жизни.

8. Итог: беседа

9. Рефлексия. 10. Д/з: п 12.1.3