Разработка урока по биологии 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» п. ВЛАДИМИРОВКА

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: КРАВЦОВА Н.В

2013-2014 учебный год

Тема урока: внутренняя среда организма

Цели: формировать знания учащихся о составе внутренней среды организма; особенностях и значениях тканевой жидкости, крови и лимфы. Формировать умения: самостоятельно работать с учебником; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Оборудование: таблицы: «Эпителиальные, соединительные мышечные ткани», «Кровь», мультимедийный проектор, компьютер, презентация «Внутренняя среда организма»

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний.

Биологический диктант (проводится по двум вариантам).

Задание. Дать определение следующим понятиям:

I вариант II вариант

Грудная клетка; Костный таз;

эпифиз; череп;

сустав; швы;

компактное вещество кости; губчатое вещество кости;

крестец; надкостница;

динамическая работа мышц. статическая работа мышц.

III. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

Первые живые организмы возникли в водах Мирового океана, и средой обитания для них служила морская вода. С появлением многоклеточных организмов часть их клеток утратила непосредственный контакт с внешней средой. Они существуют, окруженные внутренней средой - межклеточной (тканевой) жидкостью, кровью и лимфой. Между этими тремя составляющими существует тесная взаимосвязь.

Наша задача состоит в изучении внутренней среды организма, ее составляющих и их функций.

2. Внутренняя среда организма. Презентация.

3. Самостоятельная работа учащихся над текстом учебника на с. 127-132 (до подраздела «Свертывание крови»).

4. Заполнение таблицы «Внутренняя среда организма».

(Учащиеся работают под руководством учителя или самостоятельно.)

№

п/п

Составляющие внутренней

среды

Их состав и строение

Выполняемые функции

5. В том случае если учащиеся самостоятельно заполняли таблицу, по окончании работы результат выносится на обсуждение всего класса. Вывести на экран результаты заполнения.

IV. Закрепление знаний.

Выполнить задания 1-6 рубрики «Проверьте свои знания» на с. 135 учебника.

1) Каков состав внутренней среды? В чем ее значение для организма?

2) Из чего состоит кровь?

3) Перечислите функции крови.

4) Каковы строение и функции эритроцитов?

5) Чем строение лейкоцитов отличается от строения эритроцитов?

6) Что такое плазма крови?

Задание на дом: изучить текст учебника на с. 127-132 до подразделения «Свертываемость крови»; записать в словарик определения терминов «тканевая жидкость», «лимфа», «эритроцит», «лейкоцит», «тромбоцит»; выполнить в рабочей тетради задания 111, 112; желающим подготовить сообщения «Дыхательная функция крови».