- Учителю
- Конспект урока Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.
Конспект урока Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.
Биология 6 класс. Урок 6. Дата: 25.09.2013 г.
Тема. Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клеток от условий окружающей среды.
Лабораторная работа № 4. Изучение строения растительной клетки на примере листа элодеи, кожицы листа.
Задачи: развить понятие о клетке как о живой единице растительного организма, о взаимосвязи клеток, об их росте и питании; познакомить учащихся со значением ядра в процессе деления клетки.
Оборудование: Таблицы «Строение клетки», дидактический материал «Деление клеток», лабораторное оборудование, микроскоп.
Дидактическая цель: создать условия для применения знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Цели по содержанию:
-
Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки, раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки;
-
Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
-
Воспитательная: создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.
Методы: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Средства обучения:
-
Таблицы "Увеличительные приборы", "Растительная клетка".
-
Дидактические материалы для организации работы в группах.
Ход урока
1 этап: оргмомент. Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. Учащиеся приветствуют учителя.
2 этап: мотивация.
- Вы узнали, что лист, плод, лепесток цветка состоит из клеток. Какой вывод можно сделать из этого?
- Каковы признаки живого организма?
- Является ли одна клетка живым организмом?
3 этап: целеполагание. Подводит к постановке цели - используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: актуализация. Учитель предлагает учащимся установить соответствие между частями клетки и их функциями.
-
"С поверхности клетка покрыта…. Большая часть клетки заполнена полужидким веществом…, в котором есть полости… и плотное тельце ... Окраска растений зависит от присутствия в них …. Зеленый цвет растений обусловлен наличием…".
Просит исправить ошибки в тексте:
-
"Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна".
5 этап: применение знаний.
Задание 1. Учитель предлагает разбиться на группы, прочитать в группах текст сказки.
Сказка о житие - бытие растительной клетки
Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук.
В клетку пища поступает
Очень даже непростая,
Днем и ночью круглый год
Поступает кислород.
Должен пищу он окислить,
А из клетки - углекислый.
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть - отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название "растение"
Получило объяснение.
Мы вам сказку рассказали.
Что о клетке вы узнали?
Задание 2. Учитель просит ответить на вопросы.
-
Какие процессы жизнедеятельности происходят в живой клетке?
-
Какие процессы жизнедеятельности клетки можно наблюдать под микроскопом?
-
Почему обмен веществ - главное проявление жизнедеятельности клетки?
Задание 3. Каждый ученик выполняет предложенные одинаковые задания, затем с помощью учителя осуществляет взаимоконтроль в парах. Критерии оценок:
-
А, Б - 3 балла,
-
А, Б, В - 4 балла,
-
А, Б, В, Г - 5 баллов.
А. Разгадайте кроссворд:
2 - часть микроскопа для улавливания света
3 - часть микроскопа, на которую кладется рассматриваемый предмет
4 - одно из увеличительных стекол
5 - часть клетки, заполненная клеточным соком
Б. Пользуясь рис.22 на стр. 32, сравните старую и молодую клетки.
В. Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой:
Составьте схему деления клеток томата.
6 этап: информация о домашнем задании. Изучить п. 8, по желанию составить сказку о путешествии капельки воды в клетке, молекулы кислорода в клетке.
7 этап: Учитель просит проанализировать учеников продвижение по лесенке успеха на уроке, поставив какой либо значок на лесенке.
V. Домашнее задание: с. 19, заполнить таблицу
Биология 6 класс. Урок 8. Дата: 28.09.2013 г.
Тема. Органические вещества клетки: углеводы, белки, жиры и неорганические: вода, растворы солей. Запасание питательных веществ.
Неорганические вещества - это вещества неорганического происхождения, которые содержатся в клетке и выполняют различные функции. К таким веществам относятся...
Вода - она придаёт клетке упругость, обеспечивает постоянство
состава ( или по научному гомеостаз , участвует в различных
химических реакциях и в построении органических молекул, вода
является универсальным растворителем и участвует в растворении
химических веществ в клетке, также вода является катализатором,
то есть ускоряет протекание химических реакций, ещё одна
функция воды это перенос питательных веществ.
Минеральные соли - к ним относятся, например, хлорид натрия,
хлорид калия и другие. Они играют важную роль в распределении
воды между клетками и межклеточным веществом.
Органические вещества - это вещества органического
происхождения, которые содержатся в клетке и играют очень
важную роль в её жизнедеятельности, а также в жизнедеятельности
все организма в целом. К органически веществам относятся:
белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты