- Учителю
- Методический паспорт проекта по биологии (6 класс) Флора санкт-Петербурга и Ленинградской области
Методический паспорт проекта по биологии (6 класс) Флора санкт-Петербурга и Ленинградской области
Методический паспорт проекта1
Название проекта
«Флора Санкт-Петербурга и Ленинградской области»
2
ФИО руководителя проекта
Пчелкина Л.Ю.
3
Название образовательного учреждения
ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга
4
Год разработки учебного проекта
2013
5
Участники проекта
Учащиеся 6а класса (11 человек)
6
Опыт использования
2013/2014 уч.г. в 6а классе с группой детей (19 чел.). Защита проекта (публичная презентация результатов проекта для учащихся 5а класса) - 17 апреля 2014г.
7
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: информационно-поисковый
По предметно-содержательной области:
естественно-научный, экологический
По количеству участников проекта: групповой.
По широте охвата содержания:, межпредметный (биология, экология)
По времени проведения: среднесрочный;
По характеру контактов (степени охвата): в рамках класса.
8
Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту
биология
9
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта
География, информатика
10
Возраст учащихся, на которых рассчитан проект
6 класс (12 лет).
11
Методы, использованные в работе над проектом
Экскурсия на пришкольный участок, изучение информации по теме в интернет-источниках
12
Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполнялся проект
база школы
13
Гипотеза проекта
К сожалению, учащиеся нашей школы, живя в центре мегаполиса с малым количеством зеленых насаждений, не встречают в повседневной жизни то биоразнообразие, которые можно встретить на окраинах Петербурга и в его пригородах. Преемственность передачи бытовых знаний, в том числе знаний о растениях от старших младшим в большом городе обычно недостаточно проявляется, поэтому дети плохо знают или не знают вообще флору родного края.
На экскурсиях, проводимых в рамках уроков биологии в сентябре каждого учебного года, большинство учащихся 6х классов не могут опознать даже самые распространенные растения, произрастающие на территории микрорайона школы. Только некоторые дети могут определить названия 2-3х деревьев (береза, клен, редко тополь), 1-2х кустарников (сирень, шиповник) и 3-5 травянистых растений (одуванчик, подорожник, клевер, крапива, редко лютик).
В школе на уроках биологии в 6м классе изучают царства живой природы - Растения, Грибы и Бактерии. К сожалению, уроки биологии только 1 раз в неделю и учащиеся, изучая биоразнообразие органического мира, овладевают поверхностными теоретическими знаниями из-за большого объема изучаемого материала и малого количества времени, отведенного на его изучение, а многообразие растений и грибов родного края остается неизученным вообще. Но если учащиеся самостоятельно начнут изучать флору Санкт-Петербурга и Ленинградской области с помощью интернет-источников (как самых доступных для получения знаний источников информации) и создадут тематические электронные презентации в программе Microsoft PowerPoint, а потом поделятся результатами своей работы друг с другом, то за короткий период времени они смогут восполнить этот пробел в своих знаниях.
14
Проблема проекта
Низкая информированность учащихся о флоре родного края.
15
Цель проекта для учеников:
Изучение флоры родного края, создание банка тематических электронных презентаций в программе Microsoft PowerPoint о флоре Санкт-Петербурга и Ленинградской области с показом лучших презентаций на уроках в рамках изучаемых соответствующих тем.
16
Цель проекта для учителя:
Создание условий для формирования потребности самостоятельного получения знаний для расширения предметного кругозора.
17
Задачи проекта
Изучить имеющуюся в Интернет-источниках информацию о многообразии флоры родного края в рамках своей подтемы
Подобрать текстовые, иллюстративные материалы для создания электронных презентаций в программе Microsoft PowerPoint.
Создать электронные презентации в программе Microsoft PowerPoint.
Рассказать о результатах исследования одноклассникам
18
Форма организации детей
Групповая
19
Ведущая деятельность
Поисковая
20
Сфера применения результатов
Учебная
21
Используемые технологии
ИКТ-технология
22
Форма продукта проектной деятельности
электронные презентации в программе Microsoft PowerPoint о флоре Санкт-Петербурга и Ленинградской области
23
Способ представления результатов на презентации
Групповая защита с использованием созданных электронных презентаций на уроке при изучении соответствующей темы
24
Время работы
2015/2016 учебный год
25
Стартовый уровень обученности и сформированности УУД:
Средний уровень умения определять цель деятельности при решении проблемы, средний уровень умения составлять план решения проблемы (с помощью взрослого);,
средний уровень умения отбирать знания, необходимые для решения проблемы (с помощью взрослого);
высокий уровень умения определять последовательность действий для решения проблемы с помощью взрослого;
средний уровень умения проводить отбор информации, анализ, низкий уровень делать выводы.
Предметные знания:
На начало проекта минимальные. Некоторые учащиеся знают несколько родовых названий представителей Царства Растения, Грибы, единицы опознают некоторых представителей флоры на экскурсии.
26
Приращение компетенций учащихся
исследовательская, коммуникативная
Научились:
-
избирательно искать информацию по изучаемой подтеме, ориентируясь на надежность интернет-источника;
-
выбирать из многообразия представленной информации только минимум, необходимый для раскрытия изучаемого вопроса;
-
создавать электронные презентации в программе Microsoft PowerPoint по заданным критериям.
27
Режим работы
урочно-внеурочный
28
Материально - техническое оснащение
компьютерное обеспечение: компьютер с выходом в сеть Интернет, проектор, экран - для показа готовых электронных презентаций
29
Учебно-методическое оснащение
Методические пособия:
-
Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС/О.Б. Даутова и др. - СПб.: КАРО, 2013.
-
Технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях ФГОС/ И.В. Комарова. - СПб.: КАРО, 2015.
30
Информационное оснащение
Интернет-сайты по изучаемым темам:
https://ru.wikipedia.org
www.plantarium.ru
www.pro-rasteniya.ru/
lenobl.jimdo.com</</u> и др. на выбор учащихся
31
Кадровое обеспечение
Учитель биологии 6а класса
32. Описание проекта. Этапы работы над проектом:
1.
Подготовка:
08.09.15
Учебная экскурсия на пришкольный участок на уроке биологии. Выявление потребности в изучении природы родного края. Знакомство с проектом.
Сентябрь
2015г.
На уроках биологии определение целей и задач проекта. Определение способа представления результатов (формы отчета).
Октябрь 2015г.
Во внеурочное время самостоятельный выбор учащимися подтем в рамках общей темы из списка, предложенного учителем (Приложение 1), согласование их с другими участниками проекта.
2.
Планирование:
Ноябрь 2015г.
На уроках биологии определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
3.
Исследование:
Декабрь 2015г. - январь 2016г.
Во внеурочное время самостоятельная работа по изучению материала в рамках выбранной подтемы. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: просмотр интернет-сайтов по выбранной теме
4.
Анализ и обобщение:
Февраль 2016г.
Во внеурочное время анализ информации, отбор материала для презентаций, согласование материала с учителем оформление результатов в виде презентации. по выбранным подтемам, формулировка выводов.
5
. Представление проекта:
10 марта 2016г.
На уроке отбор участниками проекта лучшей созданной презентации для представления на на I Форуме школьных проектов учащихся 1-6 классов ГБОУ школа №294
15 марта
Представление проекта на I Форуме школьных проектов учащихся 1-6 классов ГБОУ школа №294.
Апрель-май 2016г.
Показ презентаций одноклассникам на уроках в рамках изучения соответствующих тем (в соответствии с КТП).
6. Оценка результата и процесса:
Май 2016г.
Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.
Аннотация.
Данный проект предназначен для учащихся 6х классов для расширения их кругозора об окружающем мире (флоре родного края) и позволяет учащимся самостоятельно приобрести знания с помощью интернет-источников по интересующим их подтемам в рамках общей темы, научиться отбирать необходимый материал из многообразия представленной в Интернете информации, оформлять презентации по заданным критериям и публично представлять результаты своей работы.
Подтемы в рамках проекта
Охрана
-
Красная книга флоры Санкт-Петербурга и Ленинградской области: редкие и исчезающие растения.
-
Красная книга флоры Санкт-Петербурга и Ленинградской области: редкие и исчезающие грибы.
-
Линдуловская роща - государственный природный ботанический заказник, объект наследия ЮНЕСКО.
-
Мши́нское боло́то - государственный природный заказник федерального подчинения.
-
Приро́дный парк «Ве́псский лес» - особо охраняемая природная территория регионального значения в Ленинградской области.
Здоровье
-
Лекарственные растения Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Съедобные грибы Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Ядовитые растения Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Ядовитые грибы Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Эстетика (декоративные растения)
-
Зеленая лужайка в городе: декоративные газонные травы, выращиваемые в Санкт-Петербурге.
-
Цветник в городе: декоративные цветущие травянистые растения., выращиваемые в Санкт-Петербурге.
-
Декоративные кустарники Санкт-Петербурга.
-
Деревья Санкт-Петербурга.
Биоценозы
-
Дикорастущие луговые растения Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Растительный мир болот Ленинградской области.
-
Растительный мир Невы.
-
Растительный мир Ладожского озера
-
Растительный мир хвойных лесов севера Ленинградской области.
-
Растительный мир смешанных лесов юга Ленинградской области
-
Растения Сангальского садика
-
Растения на пришкольном участке
Систематические группы растений
-
Мхи и лишайники Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Плауны, хвощи и папоротники Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Хвойные растения Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Сельское хозяйство (растеневодство)
-
Зерновые культуры, выращиваемые в Ленинградской области: разнообразие и значение.
-
Овощеводство: виды овощей и их сорта, выращиваемые в Ленинградской области.
-
Картофелеводство: сорта картофеля, выращиваемые в Ленинградской области.
-
Садоводство : ягодные культуры Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Садоводство : фруктовые культуры Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
-
Комнатное садоводство: растения на моем подоконнике.