- Учителю
- Конспект урока по биологии Лабораторная работаСтроение цветка (6 класс)
Конспект урока по биологии Лабораторная работаСтроение цветка (6 класс)
Урок 6 класс ФГОС 2016г
Тема. Лабораторная работа «Строение цветка».
Цель урока: Создать условия для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных
Познавательных:
Формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, моделировать, сопоставлять.
_Коммуникативных:
Посредством организации групповой работы, развития умения самостоятельно организовать свое рабочее место.
Через организацию работы в парах;
Предметных:
Отрабатывать на уроке биологические термины, понятия, определения.
Метапредметных:
Продолжить формировать умения описывать строение цветка, составлять формулу цветка по его описанию;
Развивать на уроке активную речевую практику;
_Личностных:
Создание условий для развития умений планирования предстоящей деятельности, поиска способов решения проблемы, личностной рефлексии, самооценкой достигнутого.
Планируемые результаты обучения:
Учащиеся должны знать:
-что цветок-это видоизмененный побег;
-строение цветка и его главные части;
-функциональные особенности частей цветка;
- биологическая роль цветка как генеративного органа;
- принципы классификации цветков и их классификация.
Учащиеся должны уметь:
-анализировать схемы, рисунки, тексты;
-сопоставлять рисунки и схемы.
ХОД УРОКА
-
Организационный момент.
-
Лабораторная работа.
Цель: научиться описывать цветок и составлять формулу цветка
-
Используя модель цветка вишни, определите
А. Количество чашелистиков и их окраску, сросшиеся или свободные
Б. Количество лепестков, их окраску, сросшиеся или свободные
Сделайте вывод: у цветка вишни околоцветник …..
В. Количество тычинок
Г. Количество пестиков
Сделайте вывод: цветок вишни … (обоеполый или раздельнополый)
-
Запишите формулу цветка, используя обозначения:
Ч4 - чашелистики свободные, Ч(4) - сросшиеся, Л4 - лепестки свободные, Л(4) - сросшиеся, Т - тычинки, П - пестики, ∞ - много, указать внизу, рядом с буквой, количество, используя цифры. Например, Ч4.
-
На чём расположены все части цветка?
-
При помощи чего цветок крепится на стебле?
-
Зарисуйте видимые нашим глазом части цветка, сделай надписи.
-
Общий вывод по работе, исходя из цели работы.
-
Проверка усвоения материала, изученного ранее.
Разбить класс на группы.
-
Используя природный материал, определить корневые системы растений. Объясните:
почему вы так считаете.
-
Используя гербарий, определите жилкование листьев. Какие ткани образуют жилки листа?
-
Используя живые растения в классе, определите растения с простыми и сложными, черешковыми и сидячими листьями. Объясните: почему вы так считаете.
-
Среди растений в классе определите растение с видоизменёнными корнями. Какие видоизменения корней вам известны?
-
Используя выданный вам материал, определите видоизменения корней, побегов и листьев.
-
Используя коллекцию плодов, определите плоды сухие и сочные, односемянные и многосемянные. Дайте им названия.
-
Используя модели цветков, определите растения с простым и двойным околоцветником, обоеполые и раздельнополые, сростнолепестные и раздельнолепестные.
-
Для растений характерен процесс опыления - перенос пыльцы на рыльце пестика.
Растения бывают ветроопыляемые и насекомоопыляемые. Из предложенных ниже характеристик выберите, которые характерны для ветроопыляемых растений.
А - пыльца сухая, лёгкая
Б - цветки мелкие, невзрачные
В - пыльца тяжёлая
Г - цветки яркие, одиночные или собраны в соцветия
Д - цветки с запахом
Е - цветки не имеют запаха
-
Подведение итогов урока.
-
Домашнее задание. Повторить параграф 3.
Лабораторная работа.
Цель: научиться описывать цветок и составлять формулу цветка
-
Используя модель цветка вишни, определите
А. Количество чашелистиков и их окраску, сросшиеся или свободные
Б. Количество лепестков, их окраску, сросшиеся или свободные
Сделайте вывод: у цветка вишни околоцветник …..
В. Количество тычинок
Г. Количество пестиков
Сделайте вывод: цветок вишни … (обоеполый или раздельнополый)
-
Запишите формулу цветка, используя обозначения:
Ч4 - чашелистики свободные, Ч(4) - сросшиеся, Л4 - лепестки свободные, Л(4) - сросшиеся,
Т - тычинки, П - пестики, ∞ - много, указать внизу, рядом с буквой, количество, используя цифры. Например, Ч4.
-
На чём расположены все части цветка?
-
При помощи чего цветок крепится на стебле?
-
Зарисуйте видимые нашим глазом части цветка, сделай надписи.
-
Общий вывод по работе, исходя из цели работы.
Лабораторная работа.
Цель: научиться описывать цветок и составлять формулу цветка
-
Используя модель цветка вишни, определите
А. Количество чашелистиков и их окраску, сросшиеся или свободные
Б. Количество лепестков, их окраску, сросшиеся или свободные
Сделайте вывод: у цветка вишни околоцветник …..
В. Количество тычинок
Г. Количество пестиков
Сделайте вывод: цветок вишни … (обоеполый или раздельнополый)
-
Запишите формулу цветка, используя обозначения:
Ч4 - чашелистики свободные, Ч(4) - сросшиеся, Л4 - лепестки свободные, Л(4) - сросшиеся,
Т - тычинки, П - пестики, ∞ - много, указать внизу, рядом с буквой, количество, используя цифры. Например, Ч4.
-
На чём расположены все части цветка?
-
При помощи чего цветок крепится на стебле?
-
Зарисуйте видимые нашим глазом части цветка, сделай надписи.
-
Общий вывод по работе, исходя из цели работы.
Лабораторная работа.
Цель: научиться описывать цветок и составлять формулу цветка
-
Используя модель цветка вишни, определите
А. Количество чашелистиков и их окраску, сросшиеся или свободные
Б. Количество лепестков, их окраску, сросшиеся или свободные
Сделайте вывод: у цветка вишни околоцветник …..
В. Количество тычинок
Г. Количество пестиков
Сделайте вывод: цветок вишни … (обоеполый или раздельнополый)
-
Запишите формулу цветка, используя обозначения:
Ч4 - чашелистики свободные, Ч(4) - сросшиеся, Л4 - лепестки свободные, Л(4) - сросшиеся,
Т - тычинки, П - пестики, ∞ - много, указать внизу, рядом с буквой, количество, используя цифры. Например, Ч4.
-
На чём расположены все части цветка?
-
При помощи чего цветок крепится на стебле?
-
Зарисуйте видимые нашим глазом части цветка, сделай надписи.
-
Общий вывод по работе, исходя из цели работы.