Экскурсия по биологии для 5 класса «Осенние явления в природе»

Технологическая карта внеурочного мероприятия

1. Тема мероприятия «Осенние явления в природе»

2. Класс 5

3. Форма экскурсия

4. Направление внеурочной деятельности (интеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное)

общекультурное

5. Цель мероприятия : ознакомить учащихся с осенними явлениями в жизни растений и животных;

продолжить формирование правильного поведения учащихся в природе, умения слушать, любоваться красотой природы; вырабатывать навыки работы в коллективе.

6. На решение каких проблем учащихся направлено мероприятие:

Предметные: учащиеся знакомятся с осенними явлениями в жизни растений и животных, знакомятся с правилами поведения в природе;

Метапредметные: учащиеся учатся проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их результаты;

Личностные: у учащихся воспитывается чувство любви к родной природе, понимание бережного отношения к ней, формируются элементы экологической культуры.

№ этапа, его название и

его содержание

Технологии, методы, используемые

учителем

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Метапредметные

Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

1.Мотивация

Вводная беседа о задачах экскурсии и правилах поведения в природе

Формулируют цель экскурсии

фиксировать проблему, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками;

выполнять задания учителя, определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения;

высказывать свою точку зрения

познавательный интерес к изучению биологии.

2. Деятельно

стный

1.Учитель водит учащихся от объекта к объекту по маршруту.

Обращает внимание на объекты живой природы, среду обитания, приспособленность к данным условиям.

слушают, отвечают на вопросы учителя

поиск и выделение необходимой информации;

высказывать свою точку зрения

представление о многообразии мира живой природы;

осваивать правила поведения в природе;

формировать элементы экологической культуры.

2.Листопад. Разнообразие осенней окраски.

фотографируют, восторгаются осенней красотой, читают подобранные стихотворения(домашнее задание опережающего характера).

Стихи русских поэтов, пословицы, приметы осени.

Астахова Н.В. Времена года.-М.:ООО «Белый город», 2012, с.106-127.

проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их результаты

выполнять задания учителя

слушать учителя и отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения, овладевать навыками выступления перед аудиторией

3.Поведение животных осенью

беседа с учениками

отвечать на вопросы учителя

3. Контроль

Задание 1 в рабочей тетради.

У каких деревьев и кустарников началось (лся):

а) изменение окраски листьев:

б) листопад:

в)на каких ветках кроны вначале изменяется окраска листьев?

г) каких животных или следы их пребывания вы нашли на данном участке?

Задание 2 в рабочей тетради.

1.У всех ли деревьев и кустарников одного вида, растущих в разных условиях, в одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад? Даны растения: берёза, дуб, осина, орешник. Условия : у дороги, недалеко от дороги, опушка леса, глубь леса.

2.Какие особенности в поведении и жизнедеятельности животных вы можете связать с наступлением осени?

Задание 4 в рабочей тетради.

1.Выясните, у каких растений осенью листья опадают раньше, а у каких- позже.

2.Опишите приспособления у вороны, белки, лягушки к зимним условиям жизни.

сравнивать, обобщать

уметь планировать свою самостоятельную работу;

делать выводы по результатам работы;

4. Рефлексия

Привести учащихся к ситуации успеха.

Учитель предлагает вернуться к поставленным целям и выяснить, достигнуты ли они.

ЦЕЛЬ: создать условия для осознания учащимися значимости своей деятельности на уроке, выражения своего отношения к уроку, своего ощущения успеха или неуспеха на данном занятии.

оценивают свою работу на уроке, делают вывод.

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

умеют слушать одно-классников и учителя, высказывать свое мнение, выражать свои мысли

самооценка на основе успешности;

адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.

5. Коррекция

Оформить в рабочей тетради отчёт по заданиям 1, 2,4.

Выполнить творческий проект по теме «Осень».

Записывают задание в дневники

работать с различными источниками информации, давать определение понятиям;

планировать свою работу, делать выводы, осуществлять самоконтроль

слушать одноклассников и учителя, высказывать своё мнение

Самостоятельная работа учащихся по поиску информации в научной литературе и сети Интернет.