Календарно -тематическое планирование биология 5 класс

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Биология»

5 класс

УМК учебник: Биология. Введение в биологию. 5 кл. для общеобразовательных учреждений/ А.А. Плешаков, Н.И. Сонин

-М.:Дрофа ,2013г..

№

УЗ

Дата

план/

факт

Тема урока

Тип урока/

ФОПД

Планируемый результат

Система контроля

Основные средства обучения

Литература

д/з

личностные

метапредметные

предметные

1

Введение

Вводный/

Групповая,

Индивиду-альная

Формирование познаватель-ных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.

Умение использо-вать речевые средства для аргументацисвоей пози-ции, точки зрения.

Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии,техника безопосности.

Опрос,Ввод-ная диагностика. Тест.

Учебник,наглядные пособия,определители, атласы.

1-3 стр.

Раздел 1. Живой организм: строение и изучение. 8 часов.

2

Что такое живой организм.

Урок изучения нового материала/

Фронтальная

парная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь сопоставлять свойства живых организмов

Знать свойства и основные признаки живого организма

Ответы на вопросы

Плакат,муляжи,живые растения

Пр.№1стр.6-11.

3

Наука о живой природе

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая

Формировать навыки осознания ценности живых

объектов

Уметь ставить задачу Определять значение биологических знаний в современ-ной жизни.

Знать основные свойства живой природы

биодиктант

плакат

Пр№.2

стр14-16

4

Методы изучения природы

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая

Формировать ответственное отношение к обучению

Уметь проводить наблюдения,измерения,опыты.

Знать характеристику методов биологических исследований.

Ответы на вопросы, задания на соответствия

плакат

Пр№.3

стр.17-22

5

Увеличительные приборы

Лабораторная работа№1Изучить строение увеличительных приборов,правило их использования,назначения.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать навыки работы с увеличительными приборами

Уметь работать с увеличительными приборами

Знать устройство светового микроскопа,лупы.

пересказ

Микролаборатория Плакат.

Пр№4

стр.23-26

6

Живые клетки.

Лабораторная работа№2 Строение клеток жи-вых организ-мов

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать навыки сравнения живых клеток

Уметь находить отличия у живых клеток

Знать основные органоиды клетки

Пересказ,найти соответствие

Плакат,муляж. Микроскопы,

готовые микропрепараты

Пр.№5

стр.27-32.

7

Химический состав клетки Практическая работа№1 Определение химического состава семян пшеницы.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Сформировать познавательный интерес.сформировать представление о единстве живого.

Уметь работать с наглядным материалом

Знать химический состав клетки,различать органические и неорганические вещества.

Ответы на вопросы

Плакат,семена пшеницы,вода встакане,салфетка

Пр№.6

стр.33-38

8

Вещества и явления в окружа-ющем мире.-Практическая работа.№2Описание и сравнение признаков различных веществ.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познавательный интерес

Уметь систематизировать и обобщать разные виды информации

Знать отличие веществ и явлений.

Ответы на вопросы

Плакат,наглядный материал,магнит.металические предметы.

Пр№.7

стр 39-46

9

Великие естествоиспытатели

Формировать познавательный интерес

Умение работатьс разными источниками биологической информации

Знать ученых сделавших, открытия

Сообщения.Разноуровневый контроль знаний.

портреты

Пр №.8 стр.47-50

Раздел 2. Многообразие живых организмов 14ч.

10

Как развива-лась жизнь на Земле.

Урок изучения нового материала/

Фронтальная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь находить закономер-ности

Знать этапы развития жизни на Земле

пересказ

плакат

Пр.№9

стр.52-56

11

Разнообразие живого

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая

Формировать эстетическое отношение к живым объектам

Уметь систематизировать многообразие живого

Знать отличие живых организмов друг от друга

сообщения

Плакаты,муляжи,фильм

Пр.№10 стр.57-59

12

Бактерии

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, групповая

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характерис-тику.объяс-нить роль бактерий в природе и жизни человека.

Знать особенности строения и жизнедеятельности.

Сообщения,ответы на вопросы

Плакат.

Пр.№11стр.60-63

13

Грибы

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характерис-тику съедобных и ядовитых грибов

Знать особенности строения грибов.Роль грибов в природе и жизни человека.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы

Плакат, муляжи.

Пр.№12стр.64-67

14

Общая характеристика растений

Водоросли

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь дать характерис-тику водорослям

Знать особенности строения и жизнедеятельности водорослей

Сообщения, ответы на вопросы

Плакат,т.со.

69-72

15

Мхи

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь дать характерис-тику мхам,разли-чать виды мхов.

Знать особенности строения мхов.

Ответы на вопросы

Плакат,герба--рий.

Пр.№14стр.73-75

16

Папоротники

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характерис-тику папортни-кам

Знать особенности строения папоротников.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы

Плакат, живое растение.

Пр.№15 стр.76-78.

17

Голосеменные растения

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь дать характерис-тику голосемен-ным.

Знать особенности строения голосеменных

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Плакат,веточ-ки хвойных.гербарий.

Пр.№16 стр.79-82

18

Покрытосеменные (цветковые) растения

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познаватель-ный интерес

Уметь дать характерис-тику покрытосе-менным .

Знать отличительные признаки цветковых растений.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Плакат,живые растения,гербарий.

Пр№.17стр.83-87

19

Значение растений в природе и жизни человека.

Урок обобщения и систематизации знаний/

Индивидуальная

Формирование навыков поведения в природе

Уметь узнавать изучаемые объекты в природе ле-карственные,ядовитые растения

Знать о значении растений в природе и жизни человека

Сообщения ,промежуточная диагностика

Фильм.плакат

Пр.№18 стр.88-90.

20

Общая характеристика животных.Простей-шие

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать осознание ценности живых объектов

Уметь определять простейших

Знать отличитель-ные признаки

Ответы на вопросы, задание на соответствие

Плакат

Пр№.19стр.91-93

21

Беспозво-ночные

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать осознание ценности беспозвоноч-ных

Уметь определять беспозвоночных

Знать отличитель-ные признаки и значение беспозвоноч-ных.

Сообщения,ответы на вопросы.

Плакат,т.с.о.

Пр.№20стр.94-96

22

Позвоноч-ные

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать осознание ценности позвоночных

Уметь находить и систематизировать

Знать признаки позвоночных их значение.

Сообщения,ответы на вопросы

Плакат,т.с.о, .

Пр.№21стр.97-99.

23

Значение животных в природе и жизни человека.

Урок обобщения и систематизации знаний/

Индивидуальная

Формирова-ние навыков поведения в природе

Уметь находить изучаемые объекты в природе

Знать о значении животных в природе и жизни человека

Сообщения,биодиктант

Плакаты,т.с .о.

Пр.№22стр.100-102.

Раздел 3 Среда обитания живых организмов 4 ч.

24

Три среды обитания

Практическая работа№3Исследование особенностей строения растений и животных,связанных со средой обитания.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная, пар-ная

Формирова-ние познавательного интереса

Выделять признаки трех сред обитания и приспособ-ленность к ним живых организмов

Знать характерис-тику сред обитания

Ответы на вопросы, задание на соответствие.

Плакат,фильм.

Пр.№23стр.104-108.

25

Жизнь на разных материках

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная

Знакомство с различными представителями живой природы каждого материка

Уметь работать с различными источника-ми биологической инфор-мации,анализировать и оценивать информа-цию.

Знать разнообразие живых организмов на разных материках

Сообщения,ответы на вопросы.

Плакат.т.с.о.

Пр.№24стр.109-114.

26

Природ-ные зоны

Земли Практическая работа №4

Узнавание растений и животных нашей местности с исполь-зованием различных источни-ков.

. Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная

Формировать познаватель-ный интерес

Обьяснять особенности природных зон Земли

Знать разнообразие живых организмов в природных зонах Земли

Сообщения,ответы на вопросы

Карта природные зоны Земли

Пр.№25стр.115-120.

27

Жизнь в морях и океанах

Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.

Формировать познаватель-ный интерес

Анализиро-вать,объяс-нять особенности жизнедея-тельности в морях и океанах

Знать особенности жизни в морях и океанах

Сообщения, разноуровневые проверочные задания.

Плакат, т.с.о.

Пр.№26стр.121-126.

Раздел 4. Человек на Земле 4ч

28

Как человек появился на Земле.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная, пар-ная

Формирова-ние познавательного интереса

Объяснять место и роль человека в природе.

Знать этапы появления человека на Земле

Ответы на вопросы.

Т.с.о.

Пр№27 стр.128-134..

29

Как человек изменил Землю

Практическая работа №5 Знакомство с эколо-гическими проблема-ми своей местности.

Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.

Формирова-ние познавательного интереса и навыков поведения в природе

Оъяснять необходи-мость защи ты среды обитания человека, выявлять причины экологи-ческих проблем

Знать как повлиял человек на окружающий мир,экологи-ческие проб-лемы совре-менности.

Сообщения, творческие задания.

Т.с.о.

Пр.№28, ,№30стр.135-145.

30

Растения и живот-ные зане-сенные в Красную книгу.

Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.

Формирова-ние основ экологической культуры

Выявлять и приводить примеры растений и животных занесенных в Красную книгу России и Ульяновс-кой области

Знать растения и животных занесенных в Красную книгу России ,нашего региона

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Фильм, плакаты.

Пр.№ 29стр.140-142

31

Здоровье человека и безопас ность жизни

Практическая работа№6 Измерение своего роста и массы тела.

Комбиниро-ванный урок/парная, индивидуальная.

Формировать осознание ценности здорового и безопасного образа жизни

Приводить доказатель-ства взаимосвязи человека и окружаю- щей среды, зависимости здоровья человека от состояния окружаю-щей среды

Знать природную и социальную среду обитания человека

Ответы на вопросы

Плакат

Пр.№ 31стр.146-152.

32

Обобщающее повторе-ние

Урок обобщения и систематизации знаний и умений/ Групповая. Индивидуальная.

Находить информацию о живой природе в окружающей среде,анализировать и оценивать ее.

Проводить биологоэко-логические исследова-ния и делать выводы на основе полученных результатов

Наблюдать и описывать явления природы . Представлять результаты своего исследования

Отчет по экскурсии

Тетрадь,ручка,пакет.

33

Итоговый контроль

Урок контроля./ Индивидуальная.

Формирова-ние интеллектуальных умений

Формирова-ние умения видеть проблему

Анализ и оценка-деятельности на уроке

Итоговая диагностика

Летнее задание: «Проект мое дерево».

34-35

резерв времени

11