Маршрутная карта учащегося

Задание 1. Прочтите текст приведенный ниже.

Между организмом и окружающей средой происходит обмен веществ и энергии. Одни вещества организм поглощает и использует, а другие, наоборот, выводит из организма во внешнюю среду. Обмен веществ не возможен без 2-х важных, но противоположных процессов - питания и выделения. При питании организм получает из внешней среды необходимые питательные вещества, которые в дальнейшем переваривает в процессе пищеварения.

Выделение - это удаление непереваренных остатков пищи, а также вредных веществ, образуемых в процессе жизнедеятельности. Обмен веществ обеспечивает восстановление, рост и работу клеток организма. Для поддержания своей жизнедеятельности живые организмы нуждаются в энергии. Она высвобождается из питательных веществ при наличии кислорода, а кислород поступает в организм в процессе дыхания.

Живые организмы растут и развиваются. Рост происходит за счет потребляемых организмом питательных веществ, при этом размеры организма увеличиваются.

Развитие - это изменение в строении организма или его отдельных частей. Обычно такие изменения связаны с возрастом. Например, у молодых оленей вырастают рога, головастик превращается в лягушку. Живые организмы обладают раздражимостью, т.е. способностью реагировать на изменения в окружающей среде.

Говорят, что жизнь - это движение. Это верно для всех живых организмов, и прежде всего для животных. Животные должны быть активными, чтобы добывать себе пищу, спасаться от врагов. Растения обладают также подвижностью, ведь их листья должны поймать солнечные лучи. Однако их движения гораздо медленнее и не так заметны.

Важная особенность живых организмов - способность к размножению, т.е. воспроизведению себе подобных. Это один из главных признаков живого, благодаря которому на Земле продолжается жизнь.

Задание 2. Проанализируйте прочитанное и выскажите свои предположения о свойствах живых организмов и теме сегодняшнего урока.

Задание 3. Заполните в таблице первую и вторую колонки.

ЗНАЮ

ХОЧУ ЗНАТЬ

УЗНАЛ

Задание 4. Дайте определение «живой организм».

Задание 5. Оформите кластер.

СВОЙСТВА ЖИВОГО

Задание 6. Рефлексия

№

Критерии оценивания

На уроке чувствовал себя

хорошо

плохо

На уроке я

устал

не устал

Урок

понравился

не понравился

На уроке я узнал

Свою работу я оцениваю на «5», «4», «3», «2»