Конспект урока по биологии на тему 'Слуховой анализатор'

Тема: Слуховой анализатор.

Цели урока:

1. Обучающая - сформировать знания о слуховом анализаторе; раскрыть особенности строения органа слуха человека; освоить основные правила гигиены органов слуха;

2. Развивающая - продолжить развивать логическое мышление учащихся; продолжить развивать умения работать с литературой.

3. Воспитывающая - формирование устойчивого интереса к предмету, к своему организму.

Форма проведения: комбинированный урок

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный.

Средства обучения: учебник, презентация, видеофрагменты.

Ход урока

1. Организационный этап урока: настроить учащихся на изучение темы.

2. Этап проверки знаний: промежуточный контроль. Организация проведения теста.

«Зрительный анализатор» (проверка домашнего задания)

I вариант

1. Зрительные рецепторы, воспринимающие цвет, находятся в:

А) Роговице В) Белочной оболочке

Б) Сетчатке Г) Сосудистой оболочке

2. Что фокусирует лучи на сетчатку глаза?

А) Зрачок В) Роговица

Б) Хрусталик Г) Радужная оболочка

3. Как называется оболочка, покрывающая снаружи глазное яблоко?

А) Плевра В) Радужная оболочка

Б) Склера Г) Эпителий

4. Подпишите части глаза.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

9

«Зрительный анализатор» (проверка домашнего задания)

II вариант

1. В глазу не участвуют в преломлении света:

А) Роговица В) Зрачок

Б) Хрусталик Г) Стекловидное тело

2. Что расположено в центре радужной оболочки?

А) Зрачок В) Носослезный проток

Б) Хрусталик Г) Зрительный нерв

3. Благодаря чему осуществляется движение глазного яблока?

А) Хрусталику В) Радужной оболочке

Б) Зрачку Г) Мышцам

4. Подпишите части глаза

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

9

3. Этап изучение нового материала:

Учитель: Мы продолжаем изучение темы анализаторы, давайте вспомним определение анализатор!

Ученики: Дают ответ на поставленный вопрос.

Учитель: Что позволяет вам общаться со мной и отвечать на мои вопросы?

Ученики: Дают ответ на поставленный вопрос.

Учитель: 90% информации человек воспринимает с помощью зрения и 10% - с помощью слуха, но его значение столь же велико, как и органа зрения, так как вся жизнь человека протекает в мире звуков. Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Ученики: Дают ответ на поставленный вопрос.

Учитель: Тема урока «Слуховой анализатор». Цель нашего урока - сформировать знание о слуховом анализаторе и раскрыть особенности его строения и правила гигиены органов слуха.

Как и любой другой анализатор, слуховой тоже состоит из трех частей. С помощью учебника (стр. 253) заполните схему.

Слуховой анализатор

Слуховая зона коры больших полушарий. (височные доли)

Слухового рецептора

Слухового нерва

Учитель: Проверим выполнение работы. Назовите звенья слухового анализатора.

Ученики: Дают ответ на поставленный вопрос.

Учитель: Где находится слуховая зона?

Ученики: Дают ответ на поставленный вопрос.

Учитель: В органе слуха различают три одела: наружное, среднее и внутреннее ухо.

Звук - является внешним раздражителем, который улавливается наружным ухом. При этом ушная раковина фактически не играет никакой роли в качестве слуха - она лишь улавливает звук и проводит к среднему уху! Запомните, форма ушной раковины не влияет на слух!

Поглощенный наружным ухом звук попадает в среднее ухо, при этом он провоцирует колебание барабанной перепонки и слуховых косточек: молоточка, наковальни и стремечка, которое получило свое название, из-за открытия пути в преддверие внутреннего уха. Из внутреннего уха звуковые колебания в виде импульсов поступают в височные доли коры головного мозга. Запомните, стремечко - это самая маленькая кость в организме человека!

Используя учебник стр. 253-255 заполните таблицу (время заполнения 7 минут)

Строение и функция органа слуха

Отдел уха

Строение

Функции

Наружное ухо

Среднее ухо

Внутреннее ухо

Ученики: Заполняют таблицу. Идет проверка таблицы.

Отдел уха

Строение

Функции

Наружное ухо

1. Ушная раковина.
2. Наружный слуховой проход.
3. Барабанная перепонка.

1. Улавливает звук и направляет его в слуховой проход.
2. Ушная сера - задерживает пыль и микроорганизмы.

3. Барабанная перепонка преобразует воздушные звуковые волны в механические колебания.

Среднее ухо

1. Слуховые косточки:
- молоточек
- наковальня
- стремечко
2. Слуховая труба

1. Увеличивают силу воздействия колебаний барабанной перепонки.

2. Соединена с носоглоткой и выравнивает давление на барабанной перепонке.

Внутреннее ухо

1. Орган слуха: улитка с полостью, заполненной жидкостью.
2. Орган равновесия - вестибулярный аппарат.

1.Колебания жидкости вызывают раздражение рецепторов спирального органа, возникающие возбуждения поступают в слуховую зону коры большого мозга.

Учитель: С помощью видеоролика «Механизм прохождения звука», составьте схему прохождения звуковой волны.

Ученики: Смотрят видеоролик, составляют схему.

Наружный слуховой проход колебание барабанной перепонки колебание слуховых косточек колебание жидкости улитки движение слухового рецептора слуховой нерв головной мозг (височные доли)

Учитель: А теперь давайте поговорим о гигиене органов слуха. Ученики: Делают записи в тетради. Проверяют.

Гигиена органов слуха:

1. Ежедневно мыть уши

2. Не рекомендуется чистить уши твердыми предметами (спички, булавки)

3. При насморке очищать носовые ходы поочередно

4. Если уши заболели, обратиться к врачу

5. Защищать уши от холода

6. Защищайте уши от сильного шума

Учитель: Показ видеоролика «Влияние наушников на орган слуха»

4. Этап закрепления нового материала.

Учитель: Используя слайд на презентации «Строение уха», покажите отделы и составные части уха.

Ученик: Выходит к доске и показывает части.

5. Домашнее задание страница 80-85