Урок по биологии на тему ' Строение шляпочных грибов' (5 класс)

Предмет, класс: биология , 5 класс.

Тема урока : « Строение шляпочных грибов.»

Цели:

предметные: познакомить со строением шляпочных грибов; научить отличать трубчатые грибы и пластинчатые друг от друга; познакомить с новыми биологическими терминами.
Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению шляпочных грибов; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;
Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы, сравнения роли грибов; создавать модель грибной клетки; представлять информацию в виде схем, таблиц;
Предметные УУД: определить роль грибов в природе и жизни человека. Рассмотреть основные способы размножения грибов

Методы: частично-поисковый; метод диалога; методы анализа и синтеза.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Актуализация знаний учеников.

Давай вспомним, на какие царства делятся все живые организмы?

Стадия вызова

Как вы считаете, грибы являются растениями?

Сегодня мы должны найти ответ на вопрос: почему грибы выделяют в отдельное царство?

Стадия осмысления новой информации.

Наука, изучающая грибы называется микология.

Все грибы делятся на группы:

Сегодня мы рассмотрим только шляпочные грибы.

Давайте сделаем схематичный рисунок в тетради и выясним как устроены шляпочные грибы:

1) грибница( мицелий)-основная часть гриба;

2) пенёк; 3) шляпка-надземная часть гриба

Проблемный вопрос: как вы считаете, у гриба есть корень ?

Проблемный вопрос: почему грибы нужно срезать ножом при сборе, а не срывать?

Шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые, по строению шляпки

Проблемный вопрос: почему грибы растут рядом с деревьями?

Подумайте над вопросом: почему же грибы НЕ ОТНОСЯТСЯ К РАСТЕНИЯМ?

Стадия рефлексии: шляпочные грибы - симбиотические организмы. Повреждение грибниц ведет к гибели грибов, но и замедляет рост растений. Каждому человеку нужно знать правила сбора грибов, оказание первой медицинской помощи при отравлении грибами, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых.

Домашнее задание: 1) работать с терминами; знать определение новых слов;

2)написать памятку грибника -как собирать грибы;

3)привести примеры трубчатых и пластинчатых грибов.

4)найти и записать правила I помощи при отравлении грибами.

Ученики высказывают свои предположения, пытаются ответить на поставленный вопрос.

Царства ж/о: царство животных, царство растений, царство бактерий, царство ГРИБОВ

Дают ответ на поставленный вопрос.

Записывают вопрос в тетрадь.

Записывает определение микологии и схему в тетрадь.

Делают рисунок и подписи к нему.

У грибов корней нет, а только грибница, или мицелий.

Нужно срезать, чтобы не повредить грибницу.

Записывает схему:

грибы

трубчатые пластинчатые

белый гриб груздь

выберите один правильный ответ.

1 Плодовое тело шляпочных грибов образовано

1) микоризой

2) шляпкой

3) ножкой

4) ножкой и шляпкой

2. К пластинчатым грибам относится

1) белый гриб

2) опенок

3) подосиновик

4) масленок

3.К трубчатым грибам относится

1) сыроежка

2) лисичка

3) подберезовик

4) головня

гриб+ дерево= микориза

полезное сожительство-симбиоз- записывают в тетрадь

Пытаются найти ответ на поставленный вопрос.

1. Грибы не имеют корень;

2.Для грибов не характерен процесс фотосинтеза;

3. У грибов нет целлюлозы.

Приводят примеры съедобных и ядовитых грибов.