Учителю
Разработка урока Тип круглые черви

Разработка урока Тип круглые черви

Автор публикации: Иванова А.Г.

Дата публикации: 06.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Дата открытого урока: 27 января 2010 года.

ФИО учителя: Иванова Александра Гаврильевна.

Класс: 7 класс

Тема урока: «Тип круглые черви (нематоды) Класс собственно круглые черви. на примере человеческой аскариды»

Тип урока: урок повторение.

Учебник: Биология. Захаров В.Б., Сонин Н.И.

Программа: программа по биологии под ред. Сонин Н.И.

Цель урока: Раскрыть особенности строения и процессов жизнедеятельности представителя типа круглых червей - человеческой аскариды, связанные с ее паразитическим образом жизни, показать вред аскариды и меры профилактики.

Задачи:1. сформировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания;

2. развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником;

3. осуществлять гигиеническое воспитание.

Оборудование: ИКТ, учебник, карточки.

ТСО: видеопроектор, ноутбук, экран

Ход урока:

Организационная часть.
Повторение пройденного материала.
Изучение нового материала.
Мысль учителя.
Аскаридоз.
Работа с карточкой.
Мои советы.
Задачка.
Верные неверные утверждения.
д/з
итоги.
Обобщение.

Ход и хронометраж занятия:

Хронометраж

этапы

Краткое описание этапов

00 ч. 00 мин.-

00 ч. 01 минута

Орг. момент - 1 минута

Со звонком дети рассаживаются и ведущий учитель приветствует с началом занятий

00 ч. 01 мин. -

00 ч. 05 минут

Повторение пройденной темы - 4 минут

вкратце объявляет и объясняет тему, цель и задачи текущего занятия, строя логический мостик с тематикой предыдущего и нацеливает настрой детей на занятие.

00 ч. 05 мин. -

00 ч. 20 минут

- 15 минут

Изучение материала, мысль учителя, аскаридоз.

00 ч. 20 мин. -

00 ч. 25 минут

- 5 минут

Работа с карточкой.

00 ч. 25 мин. -

00 ч. 40 минут

- 15 минут

Мои советы, задачка, верные и неверные утверждения.

00 ч. 40 мин.-

00 ч. 45 минуты

- 5 минут

д/з, итоги, обобщение

Ход урока:

Организационная часть.(1 мин)

Здравствуйте , садитесь.

Давайте познакомимся. Меня зовут Александра Гаврильевна учительница биологии КООШ.

Сегодня у нас открытый - урок повторение по теме «Тип круглые черви (нематоды) на примере человеческой аскариды»

Пожалуйста Откройте тетради и учебники страница______ Запишите дату и тему урока,

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь: "Тип Круглые черви"

Повторение пройденной темы.

« Плоские черви» (4 мин)

Учитель: Ребята, мы продолжаем изучать Типы червей. И прежде, чем приступить к изучению новой темы, повторим материал прошлого урока. Попрошу выйти к доске…

И по рисунку рассказать жизненный цикл печеночного сосальщика.

Печеночный сосальщик живет в протоках печени рогатого скота. Его развитие включает смену хозяев и чередование поколений.

Яйца сосальщика выходят из печени в кишечник хозяина и далее, с калом, наружу.
При этом для своего развития они должны непременно попасть в воду, что, очевидно бывает, далеко не всегда.
В воде из яйца выходит личинка с ресничками, которая для дальнейшего развития должна проникнуть в тело моллюска прудовика.
Здесь личинка не только растет, но и размножается, давая еще несколько личинок следующего поколения.
Эти личинки второго поколения выходят из тела прудовика в воду. Они могут активно плавать при помощи хвоста. Расселяясь по водоему, они прикрепляются в конце концов к листьям водных растений, покрываются оболочкой и становятся неподвижными, то есть превращаются в цисту. В таком состоянии они могут оставаться долгое время.
Скот заражается печеночным сосальщиком при питье воды или поедании травы с его цистами. В кишечнике циста лопается, молодой сосальщик выходит и проникает в печень.

Таким образом, развитие сосальщика зависит от многих случайностей. Поэтому сосальщик и производит огромное количество яиц. Размножение его происходит также в личиночной стадии.

Также попрошу рассказать о жизненном цикле бычьего цепня.

Часть жизненного цикла бычьего цепня проходит в кишечнике человека.
Зрелые членики, наполненные яйцами, отделяются от заднего конца червя и выделяются во внешнюю среду с испражнениями человека.
Оболочки членика разрушаются, и яйца становятся свободны. Ими загрязняется почва, трава на пастбищах, сено.
Другая часть жизненного цикла бычьего цепня проходит в теле домашних животных.
При посещении загрязнённых пастбищ животные могут проглотить яйца цепня вместе с травой.
В их желудке из яиц выходят микроскопические личинки с крючками. С их помощью личинки вбуравливаются в стенку желудка, попадают в кровь, разносятся по всему телу животного. Чаще всего личинка оказывается в печени, сердце, мозге или мышцах.
Здесь шестикрючная личинка растет и превращается в финну - пузырек величиной с горошину, внутри которого находится головка цепня с шейкой.
В недостаточно прожаренном или проваренном мясе личинки цепня сохраняются живыми. Если человек съест такое мясо, то он заражается им.
В кишечнике человека головка финны выворачивается наружу и прикрепляется к стенке кишечника и через несколько месяцев превращается во взрослого половозрелого паразита.
Цикл замкнулся.

Молодцы !!!

Тип круглые черви . (5 мин)

6 слайд…..

7 слайд Этот белый или желтоватого цвета червь, обитающие в тонком кишечнике организма человека - аскариды. Тело самки достигает: (20-40 см.) самцы ( 15-20 см.), передний и задний концы заострены. Ими аскарида упирается в стенки кишечника и удерживается в нем. Специальных органов прикрепления как у плоских червей у них нет. На переднем конце тела располагается - рот, а на заднем конце- анальное отверстие. Покровы аскариды лишены ресничек, ее тело покрыто плотной кутикулой. Она защищает от механических повреждений и препятствует его перевариванию в кишечнике человека.

Учитель: 9 слайд Ребята, у вас на учебниках строение внутреннего органа аскариды. Посмотрите внимательно и скажите, из чего они состоят.(2 мин)

Учитель :10 слайд вспомним жизненный цикл аскариды (2мин)

С немытых рук, с загрязненной водой, немытыми овощами, фруктами яйца оказываются в кишечнике человека, где из них выходят личинки, которые внедряются в стенки кишечника и проникают в кровь. С током крови они попадают в печень, сердце и по легочным артериям в легкие. Здесь личинки пробуравливают стенки капилляров, проникая в просвет альвеол. Далее они проходят в бронхи, трахею, вызывая воспалительные явления, сопровождающиеся кашлем. С мокротой личинки попадают в ротовую полость и вторично заглатываются.

Учитель11 слайд: сейчас у вас на экране неполный тезис и вы должны закончить мысль учителя.

Заражение человека яйцами аскариды происходит…
Яйцо попадает…
Из яйца в кишечнике развивается…
Личинка с кровью отправляется в… зачем ?
Личинка с мокротой откашливается … и….
В аскариду личинка превращается в…
Паразитирует взрослая аскарида в…
Оплодотворенные яйца с испражнениями выбрасываются в…

Работа с карточкой (5мин)

Сейчас вы по рядам делитесь на 3 группы и я раздаю вам карточки все вместе работаете и 1 или 2 представителя должны защитить ваш ответ.

Карточка №1. Карточка №2. Карточка №3

Ролевая игра « Мои советы» (5 мин)

Учитель: Ребята, перед вами - доктора-гельминтологи Иванова Саина Николаевна и Егорова Юлия Владимировна. Они выступят перед вами по вопросу профилактики гельминтозов. Саина Николаевна скажите, пожалуйста, Что вы посоветуете детям, как уберечь себя от заражения паразитическими червями? Юлия Владимировна скажите, пожалуйста, скажите как лечиться от аскаридиоза?

Ученики:

- Мыть руки, овощи и фрукты перед едой.
- Всегда кипятить воду из открытых водоемов перед употреблением.
- Не брать в природе растения в рот.
- Тщательно проваривать и прожаривать пищу.
-соблюдать санитарно-гигиенические требования в жилых помещениях.( Уничтожать мух и тараканов.)

Доктора: раздают памятки «Меры профилактики от гельминтозов». Не забудьте соблюдать санитарно-гигиенические нормы. Большое спасибо за ваш ответ.
8 Задачка 2

Учитель: сейчас немножко Решаем биологическую задачу: В конце XIX-го века один врач на опыте, поставленном на себе, выяснил, что из, только что отложенных самкой аскариды, яиц, проглоченных человеком, не развиваются личинки и в дальнейшем взрослые черви. Чем объяснить результаты, полученные в опыте?

Игра «Верные и неверные утверждения» (3 мин)

Учитель: Сейчас мы поиграем, если я называю признаки, характерные для круглых червей - поднимаете зеленую карточку. Если нехарактерные для круглых червей - вы поднимаете красную карточку

-1. Форма тела нематод веретеновидная.- в

2. все круглые черви паразиты -н

3. снаружи нематоды одеты - кутикулой.-в

4. паразитические нематоды не имеют пищеварительной системы- н

5. внутри кожно-мускульного мешка у нематод находится обширное полость тела -в

6. все нематоды имеют кровеносную систему -н

7. у аскариды есть специальные органы прикрепления- н

8. органы чувств у круглых червей развиты слабо- в

9. все нематоды даже ведущие паразитический образ жизни имеют пищеварительную систему. -в

10. аскарида человеческая паразитирует в кишечнике человека -в

11. встречаются нематоды - паразиты растений - в

12. аскарида - гермофродиты-н

Домашнее задание.(1мин) вы теперь знаете опасных для человека паразитов, вызывающих значительные расстройства здоровью, являются трихинелла, власоглав, кровяная филлерия, острица и др. единственное профилактическое средство в борьбе с этими паразитами- соблюдение элементарных гигиенических норм. Попрощу об этом не забыть.

Учитель: Подведем итоги, оценку "5" получили…, оценку "4" получили…, оценку "3" получили…(1 мин)

Обобщение урока. Рефлексия.(1 мин)

- Понятна ли тема нашего сегодняшнего урока.

Если да, то поднимаете карточку красного цвета

Если не понимаете зеленого

Что нового узнали вы на этом уроке?

- Что особенно вам понравилось?

На этом уроке все приняли активное участие. молодцы

Самоанализ урока:

Дата открытого урока:

ФИО учителя: Иванова Александра Гаврильевна.

Класс: 7 класс

Тема урока: «Тип круглые черви( нематоды)»

Задачи:1. сформировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания; \

2. развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником и литературой;

3. осуществлять гигиеническое воспитание.

Тип урока: изучение новой темы.

Оборудование: ИКТ, учебник, карточки.

Ход урока:

Организационная часть.
Повторение пройденного материала.
Изучение нового материала.
Мысль учителя.
Аскаридоз.
Работа с карточкой.
Мои советы.
Задачка.
Верные неверные утверждения.
д/з
итоги.
Обобщение.

Министерство образования РС (Я)

Нюрбинское РУО

МОУ Кировская основная общеобразовательная школа

Описание

открытого урока по биологии

для седьмого класса

урок ведет:

Иванова А.Г.

с. Хорула - 2010

⇧

⇩