Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: 'Роль птиц в природе и жизни человека'.

Тема: « Роль птиц в природе и жизни человека » . 8 класс

Цель: Закрепить знания учащихся о птицах.

Задачи:1. Расширить знания учащихся об экологических группах птиц, учить выделять черты приспособленности их к условиям жизни.

2.Показать разнообразие значение птиц в природе и их практическое значение для человека.

3. Обосновать необходимость их охраны.

Оборудование: таблица «Птицы», рис. в учебнике.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

- По каким признакам можно узнать птиц?

В чем выражается приспособленность птиц к полету?

- Почему сизые голуби и воробьи живут вблизи поселений человека?

Опишите внешний вид сизого голубя.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.40- зад. -26-IV т. гр., стр.-40-зад.26- III т.гр. (используя текст учебника)

Стр.40 зад.26-II т. гр., и I т. гр. (без справочных слов).

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Рассмотрите таблицу «Птицы».

Предложить учащимся ответить на вопрос: «Какое значение имеют птицы в жизни растений?»

Отметить влияние растительноядных птиц на регуляцию роста и развития растений; напомнить об участии некоторых птиц в опылении цветковых растений; о содействии птиц распространению плодов и семян, расселению растений.

Роль птиц в жизни и деятельности человека: значение насекомоядных и хищных птиц в ограничении численности насекомых- вредителей и мышевидных грызунов.

Выделить промысловое значение птиц. Уместно вспомнить о сборе гагачьего пуха из гнезд утки-гаги.

Чтобы лучше усвоить значение птиц в природе и жизни человека предложить учащимся заполнить таблицу

Значение птиц

в природе для человека

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.119-126

Обсуждение:

-Нелетающие птицы.

-Птицы в зимнем лесу.

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения

Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.40 зад.27 - устно.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1. Сообщение оценок за урок.

2. Что узнали нового на уроке?

3. Д/з стр.119-126 читать и ответить на вопросы в конце текста.

4. Раздать распечатки кроссворда о птицах (см. приложение).

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне захотелось…

Идет обмен информацией.

П
риложение.