- Учителю
- Урок биологии в 6 классе Наука о растениях-ботаника
Урок биологии в 6 классе Наука о растениях-ботаника
Тема: Введение. Начало изучения Царства Растений. Наука о растениях - ботаника. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Основные применения ботанических знаний. Значение растений в природе и жизни человека. Распространение растений в Казахстане.
</<font face="Times New Roman, serif">Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в кабинете биологии, с правилами техники безопасности; дать представление о месте биологии в системе естественных наук, структуре науки биологии, познакомить учащихся с основными биологическими дисциплинами; формировать представление о науке о растениях-ботанике; дать общее представление о характерных особенностях, объединяющих растительный мир; показать многообразие растений на Земле, их связь с окружающей средой; дать представление о значении растений в природе и жизни человека; развивать умение работать в тетради, правильно оформлять тетради; воспитывать уважительное отношение к труду одноклассников, чувство патриотизма.
Оборудование: таблица «Структура науки биологии», таблица «Царства живых организмов», таблица «Различия растений и животных», портреты ученых - ботаников.
Ход урока:
-
Организационный момент:
-знакомство с учащимися
- ознакомление учащихся с целями, задачами и этапами урока
-
Знакомство учащихся с правилами поведения в кабинете биологии, правилами ТБ. Учащиеся после прослушивания правил ТБ расписываются в журнале по ТБ.
-
Изучение нового материала:
-
Биология изучает мир живых организмов, их строение, жизнедеятельность. Существуют следующие группы живых организмов: животные, растения, грибы, лишайники, микроорганизмы (схема на доске).
-
Биология («биос» - жизнь, «логос» - наука, учение. Это значит, что биология переводится с греческого как «учение о жизни» или иными словами, наука о живых организмах. Сам термин появился только в 1802 году, его предложил французский учёный Жан Батист Ламарк. Но жизнь на Земле существует в разных формах. Поэтому и биология делится на несколько «ветвей» - самостоятельных наук (учитель обращает внимание детей на стенд на стене класса «Биология»).
-
Как вы видите, одна из наук биологии называется ботаника- наука, изучением которой мы займёмся в этом году. Основоположником ботаники считается древнегреческий учёный Теофраст. Он жил в 370-286 годах до нашей эры и был учеником знаменитого Аристотеля. Он собрал и объединил разрозненные знания о растениях в единую науку. Слово «ботаника» происходит от греческого слова «ботанэ», что означает «трава», «зелень», «растение».
- учитель с учащимися заполняет таблицу «Структура науки биологии»
Все живые организмы принято делить на 4 Царства: дробянки, животные, грибы и растения. Самые примитивные из них- дробянки. Клетки этих организмов не содержат ядра, поэтому их называют доядерными, или прокариотами. Все остальные организмы относятся к ядерным, или эукариотам.
- учитель с учащимися заполняют таблицу «Царства живых организмов»
-
Все живые организмы обладают следующими свойствами:
-
Дыхание (поглощение и выделение газов)
-
Питание
-
Размножение (воспроизведение себе подобных)
-
Рост (увеличение массы и размеров организма)
-
Развитие (качественные изменения организма)
-
Раздражимость (реакция на изменения окружающей среды)
-
Смерть
Каждым из этих свойств или несколькими свойствами сразу могут обладать и неживые организмы. Например, сосулька растет: вода стекает по ней и замерзает, вы все это неоднократно наблюдали. Про размножение компьютерного вируса вы тоже все слышали. Лавины, реки тоже двигаются. Все живые организмы состоят из клеток или их производных.
- учитель с учащимися заполняет таблицу «Различия животных и растений»
Грибы же занимают промежуточное отношение между растениями и животными. Хотя раньше их относили к растениям. Это и не удивительно, ведь они не перемещаются с места на место, не хватают пишу и растут всю жизнь на одном месте. Но надо сказать, что кроме грибов, которые мы привыкли видеть в лесу, есть ещё и другие. Например, плесень, которая завелась на старом хлебе - тоже гриб. Или дрожжи, которые кладут в тесто - тоже гриб.
-
Общее число ныне живущих видов растений - приблизительно 400-500 000 (по разным данным). Теофрасту было известнооколо600 видов растений. И действительно, куда бы мы не посмотрели, везде нас окружают растения. Они живут на суше и в воде. Одни из них микроскопические, другие достигают гигантских размеров. Большая часть суши покрыта растениями, даже в безводных пустынях можно встретить значительное количество растений. Арктика и Антарктика в тёплое время года тоже покрыты растениями. Как известно, большую часть земного шара занимают моря. Здесь широко представлены водные растения - преимущественно разнообразные виды водорослей. Некоторые из них достигают колоссальных размеров - до 100 метров в длину.
-
Учащиеся размышляют о роли растений в жизни человека (высказывают мнение) . учитель дополняет.
-
Основные сферы использования растений человеком:
-
Продукты питания
-
Корм для животных
-
Одежда из растительных тканей (хлопок, лён)
-
Источник сырья для промышленности и хозяйственной деятельности
-
Лекарственные средства и сырьё для медицинских препаратов
-
Декоративная роль
-
Охрана и улучшение окружающей среды
-
Заполнение таблицы «Структура науки ботаники»
-
- просмотр атласа «Растения Казахстана»
-
Закрепление изученного материала по вопросам:
-
На какие науки делится наука биология?
-
Что изучает наука ботаника?
-
Что изучает наука зоология?
-
Что изучает наука микробиология?
-
Что изучает наука микология?
-
Какие организмы относят к доядерным?
-
Назовите признаки живых организмов
-
Какие основные отличия растений от животных?
-
Какова роль растений в жизни человека?
-
Какова роль растений в природе?
-
Каково общее число ныне живущих растений на Земле?
-
Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.
Домашнее задание: параграф учебника
Дополнительное: найти информацию о растениях, которые сыграли важную роль в истории стран или в судьбах людей (оформить в виде доклада)
-
-