- Учителю
- Календарно-тематическое планирование элективного курса по биологии Общая биология (11 класс)
Календарно-тематическое планирование элективного курса по биологии Общая биология (11 класс)
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Коррекция |
РАЗДЕЛ №1. СИСТЕМА И МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ (12 ЧАСОВ) | ||||
1 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Губки. |
1 |
|
|
2 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Кишечнополостные. |
1 |
|
|
3 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Черви. |
1 |
|
|
4 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Моллюски. |
1 |
|
|
5 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Членистоногие. |
1 |
|
|
6 |
Характеристика основных типов беспозвоночных и классов членистоногих. Иглокожие. |
1 |
|
|
7 |
Хордовые животные, основные признаки классов. Роль хордовых в природе и жизни человека. Рыбы. |
1 |
|
|
8 |
Хордовые животные, основные признаки классов. Роль хордовых в природе и жизни человека. Земноводные. |
1 |
|
|
9 |
Хордовые животные, основные признаки классов. Роль хордовых в природе и жизни человека. Пресмыкающиеся. |
1 |
|
|
10 |
Хордовые животные, основные признаки классов. Роль хордовых в природе и жизни человека. Птицы. |
1 |
|
|
11 |
Хордовые животные, основные признаки классов. Роль хордовых в природе и жизни человека. Млекопитающие. |
1 |
|
|
12 |
Эволюция строения и функций органов и систем органов у животных. |
1 |
|
|
РАЗДЕЛ № 2. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ЗДОРОВЬЕ (7 ЧАСОВ) | ||||
13 |
Место человека в органическом мире. Ткани их строение и функции. Опорно-двигательная система. |
1 |
|
|
14 |
Дыхательная, мочевыделительная системы, система органов размножения. Строение кожи. |
1 |
|
|
15 |
Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Иммунитет. Системы органов кровообращения и лимфообращения. |
1 |
|
|
16 |
Система органов пищеварения Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. |
1 |
|
|
17 |
Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. |
1 |
|
|
18 |
Анализаторы, их строение и функции. |
1 |
|
|
19 |
Высшая нервная деятельность. Особенности психики человека. |
1 |
|
|
РАЗДЕЛ № 3. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (5 ЧАСОВ) | ||||
20 |
Вид, его критерии. Характеристика популяции. |
1 |
|
|
21 |
Развитие эволюционной теории. Основные факторы эволюции, их значение. |
1 |
|
|
22 |
Микроэволюция, способы видообразования, дивергенция, конвергенция, параллелизм. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования. |
1 |
|
|
23 |
Макроэволюция. Результаты эволюции. Направления и пути эволюции: биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. |
1 |
|
|
24 |
Происхождение человека. Движущие силы и этапы эволюции человека. Биосоциальная природа человека |
1 |
|
|
РАЗДЕЛ № 4. ЭКОСИСТЕМЫ И ПРИСУЩИЕ ИМ ЗАКОНОМЕРНОСТИ (3 ЧАСА) | ||||
25 |
Среда обитания, экологические факторы. Экосистема, ее компоненты. Биотические связи в экосистемах. |
1 |
|
|
26 |
Цепи и сети питания, их звенья. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Саморазвитие и смена экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Разнообразие экосистем. Агроэкосистемы. |
1 |
|
|
27 |
Биосфера, ее компоненты. Проблемы устойчивого развития биосферы. |
1 |
|
|
РАЗДЕЛ №5 РАБОТА С КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫМИ ЗАДАНИЯМИ (7 часов) | ||||
28 - 34 |
Тренировочные тестирования. Задания , аналогичные частям А,В и С, работа с 5+ |
|
|
|