Конспект урока: История развития Зоологии

Дата: урок № класс:

Подпись администрации:______________________________

Тема: «История развития Зоологии»

Цель урока: познакомить учащихся с предметом изучения науки зоологии, историей её развития. Установить черты сходства и различия между растениями и животными. Рассказать о средах жизни и местообитаниях животных, их приспособленности к условиям обитания и взаимоотношениями между ними.

Задачи:

• показать необходимость изучения на разных этапах развития зоологии и доказать ее значение для современного человека, знакомя с работами Аристотеля, Антони ван Левенгука, К. Линнея, Ч. Дарвина, отмечая отличительные особенности систематики животного мира;

• указывать черты сходства и отличия животных от растений, называя географические точки где нет животных , обучая делать выводы об условиях абиотических и биотических факторах данных географических объектов;

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

В этом году вы продолжаете изучать биологию.

В: Что изучает биология?

- Биология изучает живые организмы. Их многообразие, строение, жизнедеятельность, историческое развитие.

Все живые организмы на нашей планете выделены в четыре царства.

В: кто скажет, какие?

- бактерии (дробянки), грибы, растения, животные.

С представителями царств бактерии, грибы и растения вы познакомились, изучая биологию в 6 классе. Вы узнали, что бактерий изучает биологическая дисциплина бактериология, грибы - микология, растения - ботаника.

Представителей царства животные изучает наука зоология.

3. Изучение новой темы

1. Зоология - система наук о животных

Современная зоология - это система наук о животных. Одни из них изучают внешнее и внутреннее строение животных, процессы их жизнедеятельности, поведение, развитие, взаимосвязь с окружающей средой, распространение на Земле, историю развития и многое другое. Это такие науки, как морфология, анатомия, физиология, этология, эмбриология, экология, зоогеография, эволюция. Другие науки изучают отдельные группы животных. Энтомология изучает насекомых, ихтиология - рыб, орнитология - птиц.

2. Развитие науки зоологии

Как же развивалась наука зоология?

С древних времён человек изучал живую природу. Даже пещерные люди знали о животных, населяющие окружающий их мир.

В: Что может свидетельствовать об этом?

- наскальные рисунки оленей, быков, мамонтов, сохранившиеся до наших дней. Знание фактов о том, какие животные полезны, какие опасны были необходимы первобытному человеку. От этого зависела их жизнь.

Знания предков накапливались из поколения в поколение. Накопленные знания нужно было обобщить и систематизировать. Это попытался сделать 4 веке до н.э. древнегреческий учёный Аристотель. Он написал труд «История животных», где привёл сведения о строении тела животных, способах их размножения , постройке гнёзд, питания. Он описал образ жизни, поведение, места обитания, спячку, линьку и другие факты. Он составил «Лестницу существ», согласно которой в природе происходит постепенный переход от неживых тел к живым организмам. Это была первая систематизация животных. Большой толчок развитию зоологии дали великие географические открытия и путешествия, когда путешественники из своих экспедиций начали привозить сведения о животных, обитавших на других континентах.

3. Признаки животных

Несмотря на большое разнообразие, все животные имеют сходные признаки. Это клеточное строение, способность к питанию, дыханию, росту, развитию, размножению.

Но эти признаки характерны и для растений.

В: Почему же животных выделили в отдельное царство?

- животные имеют ряд отличительных признаков:

• способны к активному передвижению;

• питаются готовой пищей;

• клетки животных отличаются по строению от клеток растений.

Давайте вспомним строение растительной клетки.

Сверху клетка растений покрыта плазматической мембраной, поверх которой расположена плотная целлюлозная оболочка. Под оболочкой находится цитоплазма. В цитоплазме расположены ядро, вакуоли, заполненные клеточным соком и хлоропласты.

В: Какова роль хлоропластов?

- принимают участие в процессе фотосинтеза.

Познакомимся со строением клеток животных.

Сверху клетка животных также покрыта плазматической мембраной, но в отличие от растительной клетки, поверх плазматической мембраны нет твердой целлюлозной оболочки. Под оболочкой находится цитоплазма с ядром. А вот вакуолей в клетках животных нет. Нет и хлоропластов.

В: Как вы думаете, почему?

- животные потребляют готовые органические вещества.

Клетки растений и животных отличаются составом запасающих веществ. В клетках растений запасается крахмал, в клетках животных - гликоген.

В: О чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?

- у растений и животных был общий предок.

</ 4. Среды жизни животных. Местообитание

За длительный исторический период развития живые организмы освоили четыре среды жизни - водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную (обитание одних организмов на теле или в теле других организмов).

В водной среде живут рыбы, киты, раки. Наземно-воздушную среду заселили птицы, бабочки, жуки, звери. Почвенную среду освоили кроты, дождевые черви медведки. Для клещей, блох, паразитических червей средой обитания служит другой организм.

Некоторые животные живут не в одной, а в нескольких средах. Например, лягушки освоили наземно-воздушную и водную, а полевые мыши - наземно-воздушную и почвенную.

В любой среде жизни животные занимают те участки, которые наиболее благоприятны для их жизни. Например раки, акулы, камбалы - обитатели водной среды. Но раки живут в реках и озёрах с чистой водой, илистым дном, обрывистыми глинистыми берегами; акулы - в толще морской воды; камбалы на дне.

Конкретный участок среды жизни, населённый теми или иными животными, называют местообитанием этих животных.

Крупные животные занимают большие участки среды жизни, маленькие - меньшие участки. У разных животных местообитанием могут служить одни и те же участки. Например, лес служит местообитанием зайца, волка, лисы, медведя.

5. Приспособленность животных к среде обитания

К каждой среде обитания у живых организмов выработались многочисленные приспособления. У рыб, обитающих в воде, вытянутая форма тела, плавники, жабры. У птиц, для обитания в воздушной среде - крылья. Кроты и медведки имеют мощные роющие конечности.

Приспособления к среде обитания способствуют сохранению животных в природе. Кузнечики, живущие в зелёной траве, имеют зелёную окраску. Птицы, живущие на открытых пространствах, откладывают яйца, которые имеют окраску под цвет окружающего фона. Белые медведи, живущие на Крайнем Севере, имеют белую окраску.

Приспособленность к условиям жизни может наблюдаться в строении тела. У лягушки, как у хорошего пловца, обтекаемая форма тела, между пальцами задних ног - перепонки, глаза и ноздри расположены на возвышениях головы. Поэтому лягушка, не выходя из воды, может дышать атмосферным воздухом, подстерегать добычу, замечать опасность. Такие же приспособления имеют бегемот и крокодил.

Орёл - хищная птица. У него крючковидный клюв и острые крючковидные когти. Цапля - жительница неглубоких водоёмов, имеет длинные ноги и шею. Поэтому она может ходить по водоёму, ловить рыб и лягушек и при этом не мочить своё тело.

Строение животных чаще всего настолько соответствует их поведению и местообитанию, что по внешнему облику можно сказать, где животное обитает, чем питается, как передвигается.

6. Взаимосвязи животных в природе

Любая среда жизни населена животными разных видов, которые связаны между собой.

Рак-отшельник не имеет твердого панциря, поэтому находит себе убежище в пустых раковинах моллюсков. А на раковину он сажает одну, а то и двух актиний. Актиния защищает рака-отшельника своими жгучими щупальцами от врагов, а рак-отшельник перемещает малоподвижную актинию по дну, расширяя её охотничьи угодья. Эти взаимовыгодные отношения животных называются симбиозом.

В природе существуют взаимоотношения, когда особи одного вида животных питаются особями другого вида животных. Животных, которые питаются другими животными, называют хищниками, а взаимоотношения - хищничеством.

- Приведите примеры хищничества.

Многие животные, населяющие одно и то же пространство, питаются сходной пищей, занимают одинаковые участки для постройки нор и гнёзд. Поэтому между ними часто возникает борьба - конкуренция.

На теле, а также внутри тела животных, могут поселяться другие животные. Их называют паразитами. Взаимоотношения, при которых одни животные живут за счёт других животных, называют паразитизмом.

- Приведите примеры животных - паразитов.

4. Закрепление

1. О чем мы говорили сегодня на уроке?

2. Как называется наука, изучающая животных?

3. Кто впервые предпринял попытку классификации животных?

4. Чем животные отличаются от растений?

5. О чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?

6. Какие среды жизни заселили животные?

7. Что такое местообитание?

8. Как животные приспособлены к жизни в определённой среде?

9. Какие типы взаимоотношений среди животных вы знаете?

4. Домашнее задание

1. История развития и значение современной зоологии.

Зоология - наука, входящая в состав комплексной и интегрированной науки биологии (предмет, задачи и методы изучения).

этапы развития зоологии:

• Донаучный (возникновение)- накопление зоологических знаний;

• описательный (становление науки)- классификация животного мира (К.Линней):

• объясняющий (развитие науки)- эволюционная теория Ч.Дарвина:

• творческий -современный.

Отличия растений и животных.

• Способ питания

• Строение клеток

• Способность передвигаться

• Различная продолжительность жизненных циклов (рост, половая зрелость, продолжительность жизни)

Сходство растений и животных

• Клеточное строение

• Обмен веществ (метаболизм)

• Способность размножаться (репродукция)

• Дыхание

• Рост и развитие (онтогенез и филогенез)

• Раздражимость (рефлекс, таксисы, тропизмы, настии)

• Дискретность (деление на части)

• Авторегуляция (гомеостаз)

• Ритмичность (суточная, сезонная)

• Энергозависимость - живые организмы это открытые системы

• Наследственность

• изменчивость

Закономерности распространения животных на планете зависит от абиотических и биотических факторов. Лишь там, где оптимальное сочетание благоприятных факторов, биоразнообразие живых организмов велико. Это тропические леса, в них много света, тепла и высокая влажность.

Если хотя бы один экологический фактор имеет минимальное значение, биоразнообразие живых организмов скудное. Это арктические и знойные пустыни.

Животных нет на территориях:

• Во внутренних частях Антарктиды и Гренландии, на мелких островах Крайнего Севера;

• На вершинах пиков гор;

• В кратерах действующих вулканов;

• В Мертвом море в Палестине.

Значение зоологических знаний.

• Продукты питания

• Сырье для изготовления одежды и обуви, аксессуаров

• Сырье для изготовления лекарств и косметических средств

• Источник наслаждения красотой природы

• Разработка методов борьбы с вредителями и возбудителями болезней

• Выведение новых пород животных

• Интродукция животных

• Генная инженерия

• Биотехнологии

• На-на технологии

• Сохранение редких видов животных

• Сохранение биосферы - жизни на планете Земля.

Зоология (греч. Зоон - животное, логос - учение)- система наук, изучающая животных, особенности их строения, жизнедеятельности, закономерности индивидуального и эволюционного развития, многообразие и географическое распространение.

*Как наука возникла в древней Греции и связана с именем Аристотеля (384 - 322 гг. до нашей эры).

Окончательно сформировалась в конце XVIIIвека благодаря трудам :

• Ж. Бюффона (1706 -1788);

• Ж. Ламарка (1744 - 1829);

В России выдающийся вклад в развитие зоологии сделали:

• К . Бэр (1792 - 1876);

• А.О. Ковалевский (1840 - 1901);

• И.И. Мечников (18445 - 1916):

• В.О. Ковалевский (1842 - 1883);

• А.Н. Северцов (1866 - 1936).

*по биографии этих ученых рекомендуется сделать рефераты, доклады, сообщения или презентации.