План-конспект урока по биологии 6 класс Половое размножение растений.

Урок 27:

Половое размножение растений.

Цели деятельности

учителя

Способствовать формированию представлений о понятии «половое размножение организмов», о преимуществе полового размножения перед бесполым и его эволюционном значении, об особенностях строения цветка как органа сполового размножения. Создать условия для формирования умений работать с учебной литературой с различными источниками информации, решать проблемные задачи, делать схемы, рисунки.

Тип, вид урока

Комбинированный

Личностные

(УУД)

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому материалу; выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Предметные результаты

Научатся объяснять понятие «половое размножение организмов» и преимущество полового размножения перед бесполым. Получат возможность научиться характеризовать особенности строения цветка как органа полового размножения покрытосеменных растений.

Метапредметные

универсальные

учебные действия

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.

Образовательные

ресурсы урока

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Оргмомент

II. Мотивация к изучению нового материала

Объявление темы урока и совместная с учащимися постановка целей и задач урока. Эмоциональная настройка учащихся на урок. Мотивирует - кто отлично работает, тот получает оценку и освобождается от тестирования по теме.

Слушают и осуждают тему урока. Пытаются формулировать цели урока.

РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения. Работают по плану. Сверяясь с целью.

III. Актуализация опорных знаний урока

Фронтальная беседа:

1.Значение размножения? 2.Какие бывают типы размножения?

3.Какие бывают типы бесполого размножения?

4.Каковы особенности полового размножения?

5.Что такое оплодотворение?

Т.О. если половое размножение в эволюционном плане более прогрессивное, то есть ли оно у растений?

Работают по карточкам.

Применяют ранее полученные знания.

ЛУУД формируют собственное мировоззрение о целостности мира.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Половое размножение у хламидомонады:

А. Образование множества двухжгутиковых гамет;

Б. Выход гамет из оболочки клетки;

В. Попарное слияние гамет;

Г. Образование зигот;

Д. Образование плотной оболочки для зимовки;

Е. Выход из оболочки и прорастание.

2. Размножение спирогиры (самостоятельно выписать этапы полового размножения этого растения).

3. Особенности размножения цветковых растений:

А. Цветок - репродуктивный орган (орган полового размножения растений);

Б. Опыление - перенос пыльцы из тычинки на рыльце пестика;

В. мужские гаметы - спермии - образуются из пыльцевых зерен;

Г. женские гаметы - яйцеклетки - развиваются внутри зародышевого мешка, расположенного в завязи.

4. Чередование полового и бесполого поколения у мхов (хвощей, плаунов, папоротников).

5. Опыление и оплодотворение:

А. пыльца попадает на рыльце;

Б. Пыльца состоит из 2-х клеток;

В. Одна пыльца прорастает в пыльцевую трубку в пестике;

Г. Образование двух спермиев из второй клетки;

Д. Пыльцевая трубка прорастает внутрь зародышевого мешка;

Е. Один спермий сливается с центральной клеткой и образуется эндосперм - запас питательных веществ;

Ж. Второй спермий сливается с яйцеклеткой и образуется зигота;

З. Так как сливаются 2 спермия - оплодотворение двойное.

И. Что из чего образуется:

- из зиготы - зародыш;

- из центральной клетки - эндосперм;

- из покровов семязачатка - семенная кожура;

- из стенок завязи - стенки плода.

6. Число семязачатков может быть разное.

7. Самоопыление и перекрестное опыление.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Приходят к выводу об открытости живых систем. Работают с рисунками учебника, составляют схему. Рассматривают рисунки, видеоролики.

ПУУД представляют информацию в виде схем. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.

ЛУУД осознают целостность мира.

V. Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Фронтальная беседа по вопросам:

1. Как происходит половое размножение у хламидомонады?

2. У каких растений чередуется полове и бесполое поколения?

3. Как происходит половое размножение у цветковых растений?

4. Какие типы опылений есть у растений?

5. Почему оплодотворение у растений называют двойным?

6. Какие есть приспособления у растений к опылению ветром? Насекомыми?

Отвечают на вопросы. Заполняют таблицу.

КУУД излагают своё мнение. ПУУД анализ рисунков.

ПУУД строят логические рассуждения, доказывают свою правоту.

VI. Рефлексия учебной деятельности

В целом на уроке мне работать было…

Мне мешало….

Лучше всех работали…. Т.к.

Я сам работал….

Мне было интересно…..

Я теперь понял…

Но мне не совсем понятно….

Анализ работы на уроке класса, самооценка.

ПУУД делают выводы. ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.

VII. Подведение итогов

Для растений как и всех живых организмов характерно половое

Размножение. У многих растений бесполое и половое размножение чередуется. У цветковых растений происходит двойное оплодотворение в результате которого из оплодотворенной яйцеклетки развивается зародыш, а их центральной клетки - эндосперм.

Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.

ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.

VIII. Домашнее задание

Учить §17. Сообщение «Присп-е растений к распространению семян»

Уточняют и записывают домашнее задание.

б

в

а

в

в

б

а

г

б

а

в

г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12