План-конспект урока Тема урока: ТКАНИ РАСТЕНИЙ

План-конспект урока

Тема урока: ТКАНИ РАСТЕНИЙ

Класс: 6

Дата:

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока: Систематизировать знания учащихся о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений; Сформировать представления о растительных тканях и их многообразии, о строении и функциях растительных тканей.

Задачи:

• Сформировать у учащихся понятия о тканях растения, их строении;

• Развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;

• Воспитать у учащихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.

Материалы и оборудование: таблицы «Ткани растений», «Строение листа».

этапы урока

деятельность учителя

деятельность учащихся

Актуализация знаний

Орг.момент

Проверка д/з :

• по тестам «Жизнедеятельность клеток. Деление и рост клеток»

1.Изменение скорости движения цитоплазмы является

а) возрастным изменением клетки

б) сигналом того, что клетка готовится к делению

в) следствием недостатка питательных веществ в клетке

г) реакцией на изменение условий окружающей среды

2.движение цитоплазмы обеспечивает:

а) перенос питательных веществ к различным частям клетки

б )обмен веществ между клетками

в) удаление ненужных продуктов обмена

г) все перечисленное

3. в молодых клетках в отличие от старых

а) отсутствует ядро

б) вакуоль занимает практически все пространство

г) вакуоли мелкие, почти незаметные

г) не имеет хромосом

4. вся наследственная информация клетки находится в:

а) в ядре б) в оболочке

в) в митохондриях г)в пластидах

5. из перечисленных понятий органоидами клетки не являются:

а)ядро б) митоз

в)хлоропласты г) хромосомы

6.пластидами не являются:

а)хромопласты б)лейкопласты

в) вакуоли г) хлоропласты

7. пластиды имеют зеленую окраску за счет содержания в них хлорофилла:

а)хлоропласты б) лейкопласты

в) хромопласты г) все перечисленное

8.в результате митоза образуются:

а) 2 дочерних клетки с различной генетической информацией

б) 2 дочерних клетки с идентичной

генетической информацией

в)4 дочерних клетки с различной генетической информацией

г)4 дочерних клетки с идентичной генетической информацией

9. цитоплазма это:

а) прозрачное слизистое вещество

б) вода

в) твердое вещество

г) хлорофилл

10.лейкопласты

а) зеленые б)красные

в) бесцветные г) оранжевые

правильные ответы:

1-г, 2-г, 3-г, 4 -а, 5- б, 6 -в, 7 - а, 8 - б, 9 - а,

10 - в.

проверка ответов на тесты.

Ответы на доске

• вставить пропущенное слово

а) Процесс деления клетки, в результате которого из одной материнской клетки образуются две дочерних, при этом вся генетическая информация дочерних клеток полностью совпадает с генетической информацией материнской клетки, называется…

б) … - сложный процесс, состоящий из нескольких этапов:

- клетки увеличиваются в размерах, в нем становятся заметны …., особые органоиды, передающие наследственные признаки от клетки к клетке.

- каждая …. делится продольно на две равные половинки, которые расходятся к противоположным концам материнской клетки.

-вокруг разошедшихся …. формируется ядерная оболочка, каждая … достраивает недостающую половинку.

- в … возникает перегородка и разделяется на две дочерних, с таким же количеством … как и в материнской клетке.

Работают самостоятельно по тестам.

один ученик читает ответы, а остальные проверяют и исправляют неправильные.

ответы учащихся

Изучение нового материала

• Рассказ учителя с элементами беседы

- Какая функция у ядра клетки? У клеточной мембраны? У хлоропластов?

- Что такое орган растения? Каковы функции корня? Стебля? Листа?

Дифференциация различных частей растения на органы появилась из-за необходимости приспособления к наземному образу жизни. У низших растений, обитающих в воде, нет такой необходимости.

Слайд1.Ткань - это группа клеток, сходных по строению происхождению и выполняющих определенные функции.

Слайд2. Гистология - наука, занимающаяся изучением тканей.

Слайд3. Виды тканей: образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая.

- Как вы думаете, какова функция образовательной ткани? покровной?

Рассказ учителя об основной, механической и проводящей тканях. Рабочая тетрадь с. 10 №15

• Самостоятельная работа с учебником в Рабочей тетради с.10 №16.

Проверка самостоятельной работы «Работа в паре-взаимопроверка» .

учащиеся отвечают

учащиеся записывают определение в Рабочую тетрадь с.9 №14.

учащиеся отвечают, заполняют схему ,

заполняют таблицу

учащиеся проверяют

Закрепление знаний и умений.

Д/з. Выставление оценок.

• Фронтальная работа с классом. Ответы на вопросы учителя

- Что такое ткань?

-Какие виды тканей узнали?

- Каковы основные функции механической ткани?

• игра «Слабое звено»

Карточки трех цветов. На одной - описание строения ткани, на второй - описание расположения тканей, на третьей - описание функций тканей. Класс делится на три команды (по рядам) . Представитель от каждой команды берет одну карточку и пытается определить вид ткани, если ответ правильный , то получает команда очко. Если игрок не может ответить, то за него отвечает та команда, которая первая подняла руку.

учебник В.В.Пасечник. с.228, читать, ответить устно на вопросы на с.27.

учащиеся отвечают

делятся на команды. Играют.